學(xué)生給教育局的一封信
學(xué)生給教育局的一封信
書信作為一種特殊的文體,既具有傳情達意的功能,又可視為文學(xué)作品來欣賞。那么，學(xué)生給教育局的信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)生給教育局的一封信范文，歡迎閱讀!
學(xué)生給教育局的一封信范文一
親愛的，致力于教育事業(yè)的叔叔阿姨：
我不知道你是否也擔(dān)心學(xué)生的質(zhì)量?我不知道你是否仍在考慮學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)的原因? 以下是初中生的看法： 中國教育有幾個悲哀： 它的大文章
寫作可能是頭疼我做一份工作，因為各位老師喜歡不同的組成?？纯锤叻衷诳荚囀依锝M成，不禁想想，如果這篇文章不是老師改變，而是另一位老師，不會出現(xiàn)另一個分數(shù)? 從小到大，只要語言，就有必要寫文章，只要測試，就必須寫寫!寫一個寫的，手抄一打十幾個，我不知道寫多少，總之，有認可，有一個沒有價值，并已寫入重寫。寫了，我突然發(fā)現(xiàn)，我根本不知道什么是好的寫作?是與詩相同的語言，加上足夠的字，用整齊的字體詩的同一種語言詩在你簡單，昂貴的簡單語言豐富，超過600字的寫作如何成為一首詩? 看看文章是一個老師作為經(jīng)典文本 第四章，每一個都是深遠的意義，不要讀四，五次誰不知道這是什么意思，即使學(xué)生有一種幻覺，人們不能讀的文章是一篇好文章!看看世界上最暢銷的小說，散文，詩歌，雖然有很多道德，但它不是那種人們困惑的文章。著名功能有：流行崩潰，不銷售知識。什么是深遠的文章計數(shù)什么? 它的第二個老師
很多認識我的人知道我討厭老師，或者害怕老師。當(dāng)老師在聽或?qū)憰r，老師是人類靈魂的工程師。老師是一個自我犧牲的蠟燭。老師是祖國的園丁。老師是一個神圣的職業(yè)。一個普通的職業(yè)是神話，所有的老師幾乎成為上帝，在學(xué)生的眼中，老師是神圣的，沒有冒犯。 隨著時間的推移，老孩子穿過人員，突然會有一種欺騙性的感覺，什么園丁?什么工程師?他不是老師嗎?特別是在十幾歲的時候，這種感覺特別明顯，所以對所有老師都有一種仇恨的感覺。老師和學(xué)生之間的關(guān)系正在惡化，學(xué)生們?nèi)绾温犓麄兊谋梢?類?
老師也有個人感覺，這一點，學(xué)生的結(jié)果可能會覺得很清楚，因為這部分學(xué)生是最容易被誤解的無辜或歧視，因為情感，所以不公平，它會使學(xué)生感覺老師偏心，這可能是老師的心臟病，對吧?
它的三個主要評論
還記得一個評論：雖然只有0.5分，但損失最小的一點，差距千里，0.5分，如果不記得正確，這應(yīng)該是第三級的杰作，一旦同樣位評價：有名的話帶來好處，丁啊，另一天給我寫個評論啊!有時候我有疑問，雖然我寫得更多，但似乎不如審查好。像文化評論一樣，一個文本，即：所有生活在中國，他可能沒有自己的審查，但不可能看到別人審查。審查已經(jīng)是一種非常普遍的懲罰手段。
在初中以后，審查增加了許多名字，如小冊子，反射等，開始是單調(diào)的，我做了一個錯誤的事情，這使我的類不一樣的結(jié)束相同我必須學(xué)習(xí)，我相信我會采取實際行動來證明一切 而且審查完成后在課堂上一般都是在課堂上閱讀，不再貼在墻上的展覽上考慮一下，其實沒什么錯，沒有什么比晚，說話，忘記工作等小事情，雄辯可以實際上寫了幾百個字，可以為國家的。愧，小傷一張紙，其廣泛的范圍，真的人不能忽視。
思考一遍又一遍，寫了三個主要，也許有一邊的話，但絕大多數(shù)學(xué)生的聲音希望教育部的領(lǐng)導(dǎo)。
XXX
年月日
學(xué)生給教育局的一封信范文二
敬愛的教育局局長：
您好!
我是五年級的小學(xué)生。今年的7月1日，是黨的90華誕。我們的祖國又迎來了欣欣向榮的一年。在新時期，人們的生活水平得到了進一步的提高。我們這些被比喻為祖國花朵的少年兒童，在黨的關(guān)懷下，在父母的呵護下，更是過著無憂無慮的幸福生活。我們的學(xué)校，變化也十分巨大。
星期天，在電視上我看到一篇報道：在偏遠的山區(qū)，由于交通不便，經(jīng)濟不發(fā)達，能夠填飽肚子就不錯，更別說讀書了。就算有些孩子可以讀書，條件非常艱苦。他們每天很早起床，要走六、七公里的山路。有些學(xué)校建在筆挺的山腰上，還要攀爬云梯，遇到雷雨天，老師還要背體質(zhì)弱的學(xué)生爬云梯，非常危險。學(xué)校沒有食堂，柴火和糧食學(xué)生自備，每頓都吃土豆蒸飯，有些青菜就算改善伙食了。學(xué)校的教室也非常簡陋，冬天同學(xué)們凍得瑟瑟發(fā)抖?？吹竭@里，我的鼻子酸酸的，兩項對比，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境好多了，簡直是天壤之別呀!現(xiàn)在，黨知道了山區(qū)的情況，給每個學(xué)生發(fā)了學(xué)習(xí)補貼，學(xué)校建起了食堂，教室也重新裝修了，每個學(xué)生一天可以吃上一個雞蛋，喝上一杯牛奶。得知這些情景，我感到些許欣慰，為那些山區(qū)的孩子們感到高興。
此時此刻，我總會想起我就讀的學(xué)校。新學(xué)期開學(xué)報名的那天，我背著書包興高采烈地來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)校經(jīng)過暑假的整改，面貌煥然一新：教學(xué)樓全都重新裝修過，黛青色的屋檐，雪白的粉墻，嶄新的告示牌，在陽光的照耀下熠熠生輝。這些變化我并不在意，走進教學(xué)樓，才發(fā)現(xiàn)教室里變化更大：門窗重新涂了藍漆，教室的墻壁全部粉刷了一新，課桌椅全都是嶄新的，連講臺都重新墊高，貼上了地板磚，教室里安上了廣播和監(jiān)控器。聽老師說，不久，每個教室里都會有電教媒體設(shè)備，“班班通”很快就能實現(xiàn)了。看到這里，我心里禁不住嘖嘖稱贊起來：哇塞，我們的學(xué)習(xí)條件真好啊。真得感謝局長的正確領(lǐng)導(dǎo)。
局長，您知道嗎?校領(lǐng)導(dǎo)為了同學(xué)們勞逸結(jié)合，把籃球場從一個擴建成了兩個，還擴建了乒乓球臺。同學(xué)們非常高興，感謝黨為我們少年兒童學(xué)習(xí)創(chuàng)造了美好的環(huán)境，也感謝您為我們學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)做出的貢獻。
不過，希望您能接受我?guī)讉€小小的建議，好嗎?我們學(xué)校的后門是一條坑坑洼洼的小路，一陣風(fēng)吹過，常?；彝了钠?，如果下雨，我們就慘了，路上的小洞里面積滿了雨水，稍不留心，就會一腳踩下去，還有大門前的馬路本來就不寬闊，但大部分都被商販擺出來的物品擋住了，上學(xué)、放學(xué)時擁擠不堪，堵車也是經(jīng)常的事，過往行人無不叫苦不迭。所以，我希望您能夠想辦法盡力解決。
敬祝
身體健康，萬事如意!
XXX
年月日
學(xué)生給教育局的一封信范文三
XXX
年月日尊敬的李陶然局長：
首先對您履新鄭州市教育局局長一職表示祝賀!
教育是最大的民生，此言不虛，教育關(guān)系到每個家庭，特別是在當(dāng)下社會，子女教育更是每個家庭的重中之重。擔(dān)負千萬人口大城市的教育行政部門負責(zé)人，想必您確實會感到擔(dān)子很重，壓力很大。
近期，一年一度的鄭州小升初大幕又已拉起，小學(xué)上個初中在我這個年已不惑的人看來早已不是問題的事，這幾年在鄭州反而成了越來越大的事，鄭州小升初，特別是所謂幾大民辦初中名校的小升初招錄，竟有“小高考”之稱，競爭之激烈，社會關(guān)注度之高，令人咋舌!
去年九月份，我的孩子開始上學(xué)，一年級。報名那天，我在學(xué)校門口看到一張紅榜，上面寫著六年級小學(xué)畢業(yè)生升入好初中的學(xué)生名單。當(dāng)時，我對這一問題還比較陌生，初中不是早已經(jīng)是義務(wù)教育了嗎?隨著學(xué)習(xí)的深入，其他的家長的熏陶，我發(fā)現(xiàn)自己落伍了，鄭州的好初中教育資源已全面向幾所民辦初中名校集中，而進入這些學(xué)校全部是要考試的，而這些考試全部都是面向全省的，競爭激烈程度可想而知。進一步的學(xué)習(xí)使我更了解到，這些民辦初中名校幾乎已經(jīng)成為鄭州小升初的指揮棒，各類社會培訓(xùn)機構(gòu)、家教等等，都以升入這幾所初中名校為目標，定向培訓(xùn)、專題講座、組織聯(lián)考，唯一的目標就是讓孩子考入好初中。
“聽說最遲三年級就得上培訓(xùn)班了。”一位家長和我交流。
“……..”我望著操場上兩個嬉戲追鬧的孩子的背影，無言以對!
李局長，相信您對這種情況應(yīng)該已有很到位的認識，無需贅述。
優(yōu)質(zhì)教育資源為什么會越來越集中到民辦初中名校?是什么原因讓它們變得如此強勢?
經(jīng)過簡單查詢，不難發(fā)現(xiàn)，所謂的民辦初中名校，大部分是原來公校初中名校分校發(fā)展而來的，現(xiàn)在雖然“獨立”了，但大多仍與公辦名校共享師資，甚至本身就是一個教育集團。 優(yōu)質(zhì)學(xué)位資源的稀缺，使廣大家長對名校資源十分推崇，民辦學(xué)校又有自主招生的便利，通過考試或所謂的素能測評，招到好學(xué)生并非難事。教育，教書育人，最關(guān)鍵的就是生源和師資，生源民辦名?？?ldquo;掐尖”，師資背靠有數(shù)十年發(fā)展歷史的公辦名校，這些民辦初中名校想不發(fā)展起來都難呀!
那么，這種模式是否正常?它帶來的結(jié)果是什么樣的?
是的，不容否認。民辦初中名校，確實為學(xué)生們提供了劃片之外享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會，使沒有機會劃到好學(xué)校的學(xué)生多了一個選擇，畢竟優(yōu)質(zhì)教育資源是稀缺的。但民辦初中名校幾乎不受約束的擴張，帶來的惡果更是驚人。民辦初中名校“掐尖”式的招生行為，使優(yōu)質(zhì)生源越來越集中，這讓只能靠劃片的公辦初中既眼紅又無可奈何。即使是在一個教育集團，近幾年也普遍出現(xiàn)重民辦選拔生，輕公辦劃片生的現(xiàn)象，這種情況正常嗎?長此以往，教育差距越來越大，對初中義務(wù)教育的均衡公平將產(chǎn)生致命影響。民辦初中名校類似指揮棒式的招錄方式，更催生出龐大的課外培訓(xùn)市場，小學(xué)六年級不必說，甚至四年級三年級都趕著上輔導(dǎo)班，聽名校講座，這正常嗎?很多經(jīng)歷過小升的家長都有累得褪層皮的感慨，上個好初中，難過上大學(xué)上高中，幾乎成為共識。
更令人匪夷所思的是，幾大民辦初中名校早已不滿足于本地生源，跨出鄭州，全省招生，成為名校的標配，有的學(xué)校甚至直接進駐生源重點地市，辦講座，搞聯(lián)考，導(dǎo)流生源，從而嚴重擾亂當(dāng)?shù)卣５慕逃刃?，令?dāng)?shù)亟逃鞴懿块T不勝其煩，紛紛上告省教育廳…….而且，這些民辦初中名校的跨地區(qū)招生行為，實際上拿出的本錢，有一些是屬于鄭州市的優(yōu)質(zhì)教育資源，比如公辦名校的名師等等，這些優(yōu)質(zhì)資源是鄭州市多年培育的，本應(yīng)更好地服務(wù)于本地學(xué)生。
去年，我有兩個同事的孩子都參加了民辦初中名校所謂的素能測評，后來一個如愿考上，一個名落孫山。得知消息的那一天，考上的家長欣喜若狂，沒考上的黯然神傷，那一幕，讓我這個局外人看得頗多感慨，為什么普及性的初中教育越來越殘酷，越來越不正常!!
李局長，構(gòu)思給您寫這封信的時間很長了，我當(dāng)然有私心，就是不想讓自己的孩子過早地感受殘酷，想讓他能在義務(wù)教育的制度安排下，就能學(xué)好，這個要求還算正常吧?我想，與我一樣想法的家長有很多、很多。
那么，從現(xiàn)在開始，民辦初中名校無節(jié)制的跨地域“掐尖”招生行為，必須得到治理，它們正在破壞公平，它們正在瘋狂實現(xiàn)自身利益最大化的教育目的，它們正在綁架整個地區(qū)的義務(wù)教育秩序!!
令人欣慰的是，近日，河南省教育廳發(fā)出明文，今后不論公辦民辦均不得采取考試的方式進行選拔招生，同時要求各地應(yīng)鼓勵引導(dǎo)民辦學(xué)校在本行政區(qū)域范圍內(nèi)進行招生，不得到異地組織考試選拔。
“去年也不讓考試，后來改叫素能測評，哎，換湯不換藥!”
“不得到異地考試選拔，現(xiàn)在都是來鄭州考，去年一個學(xué)校招700學(xué)生，光外地市學(xué)生就報了3000多。”
幾個今年有小升初任務(wù)的同事，在辦公室里議論著……
請問，李局長，鄭州市今年的小升初新政如何?
李局長，期望您的新氣象!
XXX
年月日
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