考試后給家長的一封信
考試后給家長的一封信
家長如何正確看待別的孩子成績和自己孩子的成績?每次考完試后，家長會關(guān)注別的孩子的成績和自己孩子之間的差異，關(guān)注的目的是什么?真正的競爭不是為了個(gè)人面子，不是為了打敗別人，而是為了成就自己。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了考試后給家長的一封信，歡迎大家閱讀。
考試后給家長的一封信篇一
親愛的家長：
期中考試在充滿硝煙的炮火中結(jié)束了，關(guān)于成績，您、孩子和我其實(shí)都是很關(guān)注的，我們都特別企盼孩子能考個(gè)“好成績”。我想大家對“好”的渴望是如此的強(qiáng)烈，以至于我們都往往會忘記“好”的背后是什么?
我們的關(guān)注點(diǎn)在哪孩子的關(guān)注點(diǎn)就會在哪里!當(dāng)您看到孩子的考試成績時(shí)，親愛的家長，我發(fā)自內(nèi)心的向您呼喊：
“請和孩子站在一起，打敗問題;
請千萬不要和問題站在一起，打敗孩子!”
除了中考和高考這兩次最后一錘定音的大考(而且還是備受爭議，不斷改革，不斷完善的大考)之外，我們孩子在整個(gè)學(xué)生生涯中要經(jīng)歷大大小小無數(shù)次的考試。您想過每次考試的功能嗎?您想過怎樣充分挖掘每次考試的教育價(jià)值嗎?因我每天每年都和這么多可愛的孩子一起，經(jīng)歷我自己都數(shù)不清的考試，我也有機(jī)會去觀察一些現(xiàn)象，進(jìn)而思考一些問題，下面和大家分享交流一下。(不見得對，僅是個(gè)人想法，僅供大家參考)
以下現(xiàn)象僅是個(gè)別情況，切勿對號入座，如有冒犯，違背我的初心。
家長：
1、才考了這么點(diǎn)分?你怎么學(xué)的?你怎么這么笨?
(點(diǎn)評：孩子的感受：我很差，我不行，孩子的自信心會越來越低心會越來)
2、你對的起我和你媽嗎?我們天天起早貪黑的全是為了你!
(點(diǎn)評：孩子的感受：你在邀功，你照顧我心不甘情不愿的，我沒讓你為了我啊。全為了孩子，這個(gè)責(zé)任太大了，孩子承擔(dān)不起。父母確實(shí)不易，教育孩子感恩是應(yīng)該的，我會在周五、周六早上連續(xù)兩天和孩子探討這個(gè)話題，也為您期中考試后和孩子分析成績做做鋪墊。我想我來對孩子說你的父母不容易，你應(yīng)該感恩，可能更合適一點(diǎn)。也請您讓孩子早點(diǎn)到校不要遲到。您來對孩子說任課老師們不容易，你應(yīng)該感恩，我想這樣換位的感恩教育效果可能會更好一些。)
3、你看人張三回回考第一，回回100分，我怎么這么倒霉生了你這么個(gè)孩子?你不嫌丟人我還嫌丟人呢?
(點(diǎn)評：我們拿別人的孩子和自己的孩子比較時(shí)，不是為了成就我們的面子，不是孩子考得好我就有面子，孩子考得不好我就沒面子。我的面子，我負(fù)責(zé)，和孩子無關(guān)。)
任何一場考試，我們要想盡辦法把他的教育價(jià)值挖掘到最大，如果我們最后收獲的只是一個(gè)分?jǐn)?shù)，那要求就太低了。我想考試首要的功能用一個(gè)詞來概括，那就是“診斷”，是對孩子之前學(xué)習(xí)過程的檢驗(yàn)。我們看到孩子的試卷后，和孩子坐下來看看他的答題情況(注意一定先看孩子的答題情況)。
讓孩子說說：
(1)哪些題是孩子答得非常好的?
(2)孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中哪些方面(上課聽講效率、作業(yè)完成效率、改錯(cuò)情況、落實(shí)計(jì)算、落實(shí)基礎(chǔ)、時(shí)間的合理安排等等)做得好，才保證了這些題做的好?
(3)哪些題是孩子覺得有問題的地方?問題出在哪里了?(平時(shí)那個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了)
(4)在接下來的學(xué)習(xí)中，你能找到幾種方法解決這個(gè)問題?
(5)問問孩子，你需要爸爸媽媽幫你做什么?……然后，再和孩子一起看看孩子的成績。
這樣處理問題的過程本身就是在引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓孩子知道只有過程做好了，做到位了，才會有一個(gè)理想的結(jié)果。學(xué)習(xí)真的是水到渠成的事情。
關(guān)于如何正確看待別的孩子成績和自己孩子的成績。每次考完試后，不管家長、孩子，還是老師都會關(guān)注別的孩子的成績和自己孩子之間的差異，我也會關(guān)注別的班的成績和我自己班成績的差異。關(guān)注的目的是什么?真正的競爭不是為了個(gè)人面子，不是為了打敗別人，而是為了成就自己。你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們互相交換一下，還是各有一個(gè)蘋果。但是你有一個(gè)方法，我有一個(gè)方法，我們交換一下，我們就各自有兩個(gè)方法。關(guān)注別人和自己的差異，是為了更好的認(rèn)清自己的不足，為了更好的向別人學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候，我們要引導(dǎo)孩子去觀察，去對比，去反思，別人怎么做的，我怎么做的。我有什么優(yōu)勢值得別人學(xué)習(xí)，別人身上又有哪些閃光點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的。這樣，才能成就我們自我的不斷成長之路。
考試除了考孩子對知識的掌握，考察孩子解決問題的能力外，還有一個(gè)很重要的意義就是對人心理素質(zhì)的考驗(yàn)。知識只是載體，只是手段，永遠(yuǎn)不會是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西，孩子整個(gè)過程中的心理的歷程才是我們最應(yīng)該關(guān)注的。面對自己的成績，他內(nèi)心的感受是什么，而對別人的成績，他內(nèi)心的感受是什么?讓他談?wù)剟e人平時(shí)的行為是什么樣的，自己的行為是什么樣的?過程和結(jié)果之間有哪些聯(lián)系?這樣的過程，孩子的主動思維能力會不會增長，孩子的理性選擇力會不會增長。有了這樣的引導(dǎo)，孩子自己就知道我該做什么，不該做什么。外部的環(huán)境我們控制不了，因?yàn)檫@個(gè)世界本來就是二元對立的，有好就有壞，有美就有丑。但選擇權(quán)在我們自己手里，正如一只母雞既會下雞蛋，又會有排泄物一樣，我們都會很明智的選擇前者。
考得好的孩子，讓他知道是因?yàn)槠綍r(shí)哪些方面做到位了，他就不會驕傲，這些方面他會繼續(xù)保持?？嫉牟缓玫暮⒆樱愀膭钏?，讓他看到希望，讓他找到解決問題的方法。一個(gè)人面對自己無力解決的問題時(shí)，他會焦慮，憤怒，抱怨，指責(zé)別人(每個(gè)人的潛意識里都不愿承認(rèn)自己有問題)，甚至?xí)艞?，會破罐子破摔。但一旦我們幫助他找到方法，他就知道自己該怎么做了，他就有了?zhàn)勝困難的勇氣，他就會明白世界是自己的，與他人無關(guān)。你不管怨誰，最后自己的路還是要自己走。
最后，我想說：“親愛的，孩子沒有好與不好，差與不差。”每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有各自的長處和不足。正如華語作家張德芬所說，每個(gè)人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。最后，那匹狼能存活下來?這取決于你喂養(yǎng)了哪頭狼，哪頭狼就會活下來。我們所要做的就是抓住一切機(jī)會，給孩子的成長提供養(yǎng)分。
下面，是我希望大家配合我的事情。
我想在您和孩子談成績之前，先和孩子一起完成下面的親子建議。
建議一：
1、和孩子一起找個(gè)飄滿落葉的林蔭路一起走走，揀些漂亮的落葉，賞賞秋天的美景，看看大北京難得的藍(lán)天，呼吸一下新鮮的空氣，接受大自然的恩典，想想生活原來如此美好!聊聊孩子感興趣的，能讓孩子開心的話題，不談學(xué)習(xí)。
2、帶著孩子去趟花店，買上一朵太陽花(也叫幸?；?，順便為您的另一伴送上美麗的鮮花，不必多，一朵，兩朵，都是好的。告訴他(或她)你有多愛她(或他)。
3、一家人找個(gè)只屬于你們的時(shí)間和空間坐下來，拿出你撿的葉子，拿出你買的太陽花，共同動手?jǐn)[出你們心目中最美麗、最有創(chuàng)意、最有濃濃愛意的曼陀羅花。
4、把你們親子活動的作品拍成照片(這個(gè)很重要啊!)
在做完這個(gè)作業(yè)后，您再讓孩子拿出試卷，和他一起談?wù)勱P(guān)于這次考試。
建議二：
在您和孩子談完話后，我需要孩子們寫一份非常認(rèn)真的期中考試總結(jié)，統(tǒng)一A4紙不少于一頁，要求態(tài)度端正，字跡工整。
然后關(guān)于中考發(fā)現(xiàn)的問題，有需要咨詢的可以聯(lián)系我們學(xué)知本教育的老師，會有專業(yè)的老師幫您答疑解惑喲，聯(lián)系方式請見下方名片處：
最后，我還特別想說：
不管是對于家長、孩子還是老師，
學(xué)到，悟到，只有做到才能得到!
我們一起共勉!
XXX
XXXX.X.X
考試后給家長的一封信篇二
家長們：
1、同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
2、當(dāng)人們說這個(gè)孩子和那個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長和那個(gè)家長的不同。如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的“問題兒童”。
3、同在一個(gè)班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。
4、當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。
5、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?
6、孩子的學(xué)習(xí)越困難，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。其實(shí)，無論是基礎(chǔ)知識、閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
7、心底秘密是人成長、成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
8、貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
9、教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平的。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
10、學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)對于孩子的成長太重要了。
11、作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒牵潜确?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力。
12、孩子在家很任性，這實(shí)在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。
13、對教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害。有人說老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長班。
14、三分之一的家長積極行動，步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。
15、孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果再能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。
16、站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將多么不同。
17、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃成個(gè)胖子，不要提出超出孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵。
18、家長都希望教師多提問自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實(shí)，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
19、一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。
20、讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，這是每一個(gè)明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
21、養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。
22、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
23、《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語叫“守望”。
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XXXX.X.X
考試后給家長的一封信篇三
家長朋友：
很高興又到了與您交流的時(shí)候了。您平時(shí)工作忙，但心卻時(shí)時(shí)刻刻牽掛著孩子的學(xué)習(xí)與生活。您放心，我會盡其全力的照顧每一個(gè)孩子，關(guān)心每一個(gè)孩子，引導(dǎo)每一個(gè)孩子向著他的理想與目標(biāo)前行!為每一個(gè)孩子加油鼓勁!當(dāng)然也會指出某個(gè)孩子的不足，希望這些孩子能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，受益終生。作為老師，往往是“愛之深，責(zé)之切。”如果在我與您交流孩子缺點(diǎn)或不足時(shí)，有過不當(dāng)之詞，希望您能包含，也希望您能理解。因?yàn)楦改傅男呐c老師的心都是一樣的，都想讓孩子的人生道路上少些曲折，想讓孩子的未來更為美好!孩子既是您的寶貝，也是我的寶貝。我喜愛班里的每一個(gè)孩子，因?yàn)闆]有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不可愛。
很想時(shí)刻與您分享孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是為了盡量減少給家長帶來麻煩，我以一封信的方式與您溝通。如果家長有什么好的建議和要求，可以通過反饋意見表給我提出來，也可以給我打電話。我會在第一時(shí)間采納您提出的好的建議，以及及時(shí)的幫您與孩子解決問題。在此感謝您的配合!
此次考試班里某些成績暫時(shí)教薄弱的孩子存在的問題：
1、生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不積極，做事散漫，沒有進(jìn)取心，擾亂班集體的學(xué)習(xí)氣氛。
2、沒有正確認(rèn)識自己，錯(cuò)誤的過高或過低的估計(jì)了自己的能力，絕大多數(shù)目標(biāo)偏低，缺乏上進(jìn)心，不能腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。
3、精力無法集中，課下不能合理自主地安排自己的學(xué)習(xí)與休息。
4、缺乏對自己的責(zé)任心，平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)得過且過，沒有目標(biāo)沒有理想。
5、作業(yè)疲于完成，或草率完事，或者抄襲作業(yè)，懶于思考。
面對考試孩子們需要做出以下措施：
第一、全面客觀地分析試卷，正確對待考試成績。
無論考試成績?nèi)绾危家獙Ω鏖T試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考?？荚嚨淖畲蠊δ茉谟跈z測你對知識的掌握情況，查找彌補(bǔ)自己的知識缺陷永遠(yuǎn)是有心人考后的第一項(xiàng)工作。任何一次考試都不是人生最后一次考試，螺旋式上升是人生的主要軌跡。
第二、學(xué)會辯證地看待考試排名的變化。
逆水行舟不進(jìn)則退，是考試，名次就會有升降。名次靠前的同學(xué)要認(rèn)識到無論你多么優(yōu)秀，學(xué)習(xí)的道路上沒有你的驛站，駐足觀光之日就是你失敗落后之時(shí)。名次靠后的同學(xué)，較少體驗(yàn)到成功的感覺，但希望同學(xué)們知道，在大家的眼中，盡到自己最大努力的同學(xué)就是好學(xué)生。
第三、制訂可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也”，根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活。在制訂計(jì)劃時(shí)不要急于求成，一步登天，要有短期的目標(biāo)，在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。每個(gè)人都有一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”，如果我們將自己確定的目標(biāo)于“最近發(fā)展區(qū)”，那么經(jīng)過我們努力，這個(gè)目標(biāo)就會實(shí)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)就是學(xué)生生活的主要內(nèi)容;成功與樂觀的心態(tài)緊密相聯(lián);我們必須以積極樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)，希望孩子們調(diào)整心態(tài)，及時(shí)反思，不放松，不盲目，不悲觀，爭取期末考試考出優(yōu)異的成績。
各位家長朋友，孩子初二下的緊張的學(xué)習(xí)生活早已開始，但有些孩子還是沒有進(jìn)入理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教育孩子是當(dāng)務(wù)之急，也許我們的工作千頭萬緒，也許我們的家務(wù)千絲萬縷，但我建議您把孩子的事放在首位，這次回家希望家長朋友能與孩子好好談?wù)効荚嚽闆r，學(xué)校表現(xiàn)和以后的目標(biāo)，打算，幫助孩子們樹立正確的學(xué)習(xí)觀!“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天共同努力吧。這次放假正趕上假期，祝您假期愉快!在此衷心祝愿初二(18)班的每一個(gè)家長朋友生活中順心、工作中開!愿每一個(gè)家庭幸福平安!
您的朋友:西蕾
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