數(shù)學(xué)五年級暑假作業(yè)答案2022

時間：2022-08-26 09:53:46 懷健4592由分享

漫長的暑假,你一定安排了很多計(jì)劃吧,不管你的暑期生活多瘋狂,暑假作業(yè)還是需要完成的。既然這樣，那么下面是小編整理的數(shù)學(xué)五年級暑假作業(yè)答案2022大全，希望能幫助到大家!

數(shù)學(xué)五年級暑假作業(yè)答案

p1-3

略

P4-5

1、 6.9 0.72 0.007 1 0.3 1.6 0.5 4/7 1

2、

(1)10.26

(2)1/8 5

(3) 50 3770

(4)1.17 1又1/12 3/4 40

(5)450-m+n

3、 B C C C

4、

(1)25.5÷2.5=10(個)……0.5(千克)

答：需要準(zhǔn)備11個這樣的瓶子

(2)①解：設(shè)一雙運(yùn)動鞋需要x元，那么一套運(yùn)動服需要2.6x元

X+2.6x = 360

3.6x = 360

X = 100

2.6x=2.6100=260

答：略

②300÷5-35=25(元)

(3)解：設(shè)犁的質(zhì)量為x千克，那么蘋果的質(zhì)量是2x千克

2x+X = 450

3x = 450

X = 150

2x=2150=300

答：略

動腦筋：解：設(shè)乙收x噸，那么甲收(x+12.5)噸，丙收(x+X+12.5-25=2x-12.5) 噸

(x+12.5)+x+(2x-12.5)=130

4x = 130

X = 32.5

甲：x+12.5=32.5+12.5=45

丙：2x-12.5=232.5-12.5=52.5

答：略

P6-7

1、1 32.36 10.8 0.45 506 0.4 3.4 0 10/19

2、

(1)12個 4個

(2)3/4 0.7 1

(3) 12

(4)長方形圓

(5)4 24

3、簡便計(jì)算

3.8×2.5×0.4 0.5×12.5×8×0.2

=3.8×(2.5×0.4) =(0.5×0.2)×(12.5×8)

=3.8×1 = 0.1×100

=3.8 = 10

4、解決問題

(1)3.8×180÷3.6=190(個) 答：略

(2)0.16×75= 12 (千克)

我的體重在地球上重□千克，在月球上重0.16□ = (千克)

(3)先求面積： 10×4 + 10×1.6÷2=48(平方米)

求重量： 0.15 × 4 8= 7.2 (千克)

答：略

動腦筋：

請畫示意圖，切成64塊，就是長寬高都平均分成4份。

三個面涂成黑色的小正方體在頂點(diǎn)位置，有 8 個;

兩個面涂了黑色的在棱長位置(除去頂點(diǎn))，每條棱上有 2個，12條棱共 24個

一個面涂了黑色的在每個面的中間，每個面有4個，6個面共24個

沒涂色的 64-8-24-24=8(個)

P8-9

1、口算 20.7 1.9 72.8 42.42 0.05 6.3 1 1/12 13

2、填空

(1) 右面

(2) 后面

(3) 左面

(4) 后面

3、簡算

0.56×3.68+6.32×0.56 7.8×10.1

=0.56×(3.68+6.32) = 7.8×(10+0.1)

=0.56×10 = 7.8×10 + 7.8×0.1

=5.6 = 78.78

4、解決問題

(1)24厘米=0.24米

65×0.24×2.5=39 (立方米)

525×39= 20475 (塊) 答：略

(2)600÷4-80=70(千米/時)

答：略

(3)表：略;圖：略成一條直線

①我發(fā)現(xiàn)了 (地磚的塊數(shù)是地面面積的.12倍)

②1440塊

5、動腦筋

第一組：1, 2, 3, 4

第二組：2, 4, 6, 8

第三組：3, 6, 9, 12

第四組：4， 8 12 16

…….

第n組：n, 2n 3n 4n

第100組：100， 200, 300, 400 和是 1000

P10-11

1、口算0.12 0.96 2.25 2.1 2.3 50 5/6 0.16 1/2

2、填空

(1) 15+2a 15h÷2=7.5h

(2) 單位“1” 7 3

(3)1/4 10 10/13 13

3、選擇 B A B D

4、算一算

表面積：(8×5 + 8×3 + 5×3)×2 =158 (平方分米)

體積 8×5×3=120 (立方分米)

5、解決問題

(1)0.75×25×4=75 (元) 答：略

(2)(40+60)×84÷2=4200 (平方米)

(3)5×4200= 23100 (元) 答：略

(4)1- 1/5- 5/12 = 23/60 答：略

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

第一，樹立自信，培養(yǎng)毅力。小學(xué)數(shù)學(xué)特別是高年級小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，比較難懂和不易推理的證明，學(xué)生對此應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的毅力和認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣，做到善始善終;

第二，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)課后練習(xí)的重要性。不論是預(yù)習(xí)練習(xí)，課堂練習(xí)，還是課后作業(yè)，復(fù)習(xí)練習(xí)，告知學(xué)生不能只滿足于找到解題方法，或是簡單的得到答案就好，而不動手具體練習(xí)一練，學(xué)生應(yīng)避免犯“眼高手低”的毛病。課后實(shí)際聯(lián)系不僅可以提高解答速度。掌握解題的技能技巧，而且，許多的新問題往往常在練習(xí)中出現(xiàn)，這樣既能鞏固知識要點(diǎn)，而且對我們整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個最有效地檢驗(yàn);

第三，養(yǎng)成勤思考、先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣。例如遇到一個題，特別是拿起來還沒有具體解題思路的題目，學(xué)生不能盲目地進(jìn)行練習(xí)和解答，無效計(jì)算只是徒勞無功，特別是在考試中就是浪費(fèi)時間和精力，首先應(yīng)深入領(lǐng)會題意，分清題意。弄清題目的已知條件、隱含條件和需要解決的問題，認(rèn)真思考，抓住題目中的關(guān)鍵字眼，最后再作解答。要切記的是，題目解答完畢后，必須進(jìn)行反復(fù)的檢查與驗(yàn)算;

第四，善觀察，用技巧。對于一些創(chuàng)新性的題目，學(xué)生應(yīng)該大膽聯(lián)想，靈活運(yùn)用公式，尋找解題規(guī)律和解題技巧，轉(zhuǎn)具體為抽象，則可得巧解，似有“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

培養(yǎng)五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

一、轉(zhuǎn)換教師角色

師者，所以傳道、解惑者也。在現(xiàn)代教育中，教師究竟該扮演什么樣的角色呢?隨著“應(yīng)試教育”逐步向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，多年來由于“應(yīng)試教育”的影響而形成的一套傳統(tǒng)、滯后的教育教學(xué)模式顯然已不適應(yīng)教育發(fā)展的需要。特別是作為一位小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教師，筆者認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)要進(jìn)行創(chuàng)新，教師必須改變已經(jīng)形成的老一套以知識為核心的觀念和行為，改變那種把注意力集中在課堂知識教學(xué)目標(biāo)上，而忽視能力、態(tài)度和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。切實(shí)改掉過去一味的教師“講”一味學(xué)生的“聽”注入式的教學(xué)方式;真正體現(xiàn)教學(xué)形式多樣化，讓學(xué)生自己探討、討論、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)、交流體會、互相幫助，使得教學(xué)氣氛和諧，學(xué)生能活潑地、愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)把數(shù)學(xué)的課堂還給學(xué)生，切實(shí)讓學(xué)生多“想一想”，讓學(xué)生多“看一看”，讓學(xué)生多“做一做”，讓學(xué)生多“說一說”。

二、注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)

實(shí)踐活動是兒童發(fā)展成長的主要途徑之一，也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。在教學(xué)過程中，為每一個學(xué)生提供擺、弄直觀材料的機(jī)會，讓學(xué)生在動手操作中自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括特征、掌握方法，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)、學(xué)會想象、學(xué)會創(chuàng)造，讓學(xué)生擺脫數(shù)學(xué)的枯燥乏味，從而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂生動起來

新課程改革對教學(xué)手段的應(yīng)用提出更高、更新的要求，充分讓計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)工具走進(jìn)教學(xué)，肯定會給課堂帶來無限生機(jī)。同時，教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是時代的需要。多媒體集聲音、文字、圖像和視頻于一體，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，大大彌補(bǔ)了自制教具的局限。

四、猜測是不可缺少的環(huán)節(jié)

科學(xué)家牛頓有句名言：“沒有大膽的猜想，就不可能有偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)?！睂⒉孪胍霐?shù)學(xué)教學(xué)之中，將有助于學(xué)生開闊視野、活躍思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、促進(jìn)能力的提高。因此，筆者又不失時機(jī)地給學(xué)生設(shè)計(jì)靈活、開放性的練習(xí)，讓他們用猜想的結(jié)論去解決實(shí)際問題，使學(xué)生已有的知識得到鞏固、深化和發(fā)展，有利于調(diào)動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，讓學(xué)生沉浸于猜想的成功之中。