英語教學(xué)方法有哪些基本類型

　　英語教學(xué)方法有哪些基本類型

　　綜合運用多種教學(xué)手法，今天小編為大家整理了一些常用的英語教學(xué)方法，快來看看吧。

英語教學(xué)方法類型

　　任務(wù)型教學(xué)法 

　　在教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語言項目，設(shè)計出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語言的目的。任務(wù)型教學(xué)法是吸收了以往多種教學(xué)法的優(yōu)點而形成的，它和其他的教學(xué)法并不排斥。

　　情境教學(xué)法

　　1. 什么是情境教學(xué)情境教學(xué)，教育學(xué)專家們還沒有一個確切的定義，只是給出了一個這樣的概括：情境是教師“人為” 創(chuàng)設(shè)的“典型場景”，是在教學(xué)和教育過程中創(chuàng)設(shè)的“有情之境”，是一種人為優(yōu)化的典型環(huán)境。通俗點說，就是讓所學(xué)語言在一個人為創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中展現(xiàn)出來。

　　2. 情境教學(xué)法的功能及意義

　　1)無須翻譯，孩子自行理解

　　2)實際應(yīng)用，避免會說不會用

　　3)豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

　　4)情境教學(xué)，抓住孩子的心理特點

　　演示法 

　　演示法是教師把實物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

　　三維重現(xiàn)教學(xué)法

　　艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了。

　　針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使孩子能學(xué)多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。

　　交際法

　　交際法的基本原則是：

　　學(xué)習(xí)者通過交流學(xué)習(xí)語言。

　　課堂活動應(yīng)以真實、有意義的交流為目標(biāo)。

　　流利性是交流的重要條件。

　　交流要綜合調(diào)動各種語言技能。

　　語言學(xué)習(xí)是一個創(chuàng)造性構(gòu)建的過程，包容期間會出現(xiàn)的滯后反應(yīng)和錯誤。

　　英語教學(xué)方法都有哪些?必須掌握的26個英語常見后綴詞!

　　英語教學(xué)方法都有哪些?必須掌握26個英語常見后綴詞，它可以幫助孩子快速總結(jié)歸納單詞，記憶單詞。

　　后綴為字母或一組附著到的末尾的字母字,以形成一個新的單詞或改變語法功能(或部分語音原字的)。例如，通過添加后綴-er將動詞讀取放入名詞閱讀器中。類似地，通過添加后綴-able將讀取變?yōu)榭勺x的形容詞。

　　理解常見后綴的含義可以幫助您弄清楚遇到的新單詞的含義。

　　在一些情況下，拼寫一個的根或基本詞當(dāng)添加后綴改變。例如，在y中以輔音結(jié)尾的單詞，y可以在添加后綴時變?yōu)閕。并非所有后綴都可以添加到所有根。例如，形容詞美麗是通過加上后綴形成-ful到名詞美感，而名詞丑陋通過添加后綴形ness到形容詞難看。

　　后綴可能有多個含義。用形容詞和副詞，比如，通常傳達(dá)了比較的“多”的意思(如形容詞那種ER和長ER)。但在某些情況下，-er結(jié)尾也可以指人誰執(zhí)行特定的操作(如dancER或建立ER)，或人誰生活在一個特定的地方(如紐約ER或都柏林ER)。

　　學(xué)習(xí)26個英語常見后綴詞其實是比較麻煩的事情，首先還要將其全部背會，內(nèi)容比較多，還容易弄混，所以如果想要快速輕松掌握單詞，家長不妨給孩子選擇一個趣趣abc這樣的在線英語課程，其主張自然習(xí)得，為孩子提供豐富的語言環(huán)境，在單詞學(xué)習(xí)的時候，外教不僅可以通過圖片幫助其理解，還能夠通過讓孩子與同伴做游戲的方式創(chuàng)設(shè)單詞情景，讓孩子既能玩，又能夠快速學(xué)好英語單詞。

　　另外在趣趣abc的課程中，還安排了自然拼讀課程，并且為了保證孩子能夠吃透自然拼讀，在主課以及專項課程中都添加了自然拼讀，讓孩子能夠在掌握字母與發(fā)音之間的關(guān)系之后，達(dá)到看詞會讀，聽詞會寫的效果，不再為枯燥的單詞學(xué)習(xí)而抵觸英語的學(xué)習(xí)，大量的積累和正確使用單詞。