初二年級(jí)學(xué)生周記500字
平常經(jīng)常寫(xiě)作嗎?千里之行始于足下,要從基礎(chǔ)的寫(xiě)作功抓起.下面就隨學(xué)習(xí)啦小編看看初二年級(jí)學(xué)生周記500字,大家一起來(lái)看看吧!
初二年級(jí)學(xué)生周記500字篇1
201X年X月X日 X天
變色龍，一種大家既熟悉又陌生的動(dòng)物。說(shuō)它熟悉，大家肯定在電視上見(jiàn)過(guò);說(shuō)它不熟悉，大家可能不知道變色龍代表的什么含義：變色龍學(xué)名叫避役，“役”在我國(guó)文字上是“需要出力的事”而“避役”就是不用出力就能吃到食物。變色龍，隨著環(huán)境的變化而變化，不停的改變自身的顏色來(lái)捕捉食物。
最近學(xué)了一篇課文，正好名字也叫《變色龍》。剛開(kāi)始以為是寫(xiě)動(dòng)物的，就沒(méi)太在意，但我學(xué)完后，這一想法被立即推翻了。這篇課文是作家契訶夫?qū)懙亩唐S刺小說(shuō)，故事大概內(nèi)容是：木匠赫留金的手指被一條不知是誰(shuí)家的狗給咬傷了，警官奧楚蔑洛夫聽(tīng)到赫留金的慘叫后，詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事。得知一條流浪狗咬人，氣憤的奧楚蔑洛夫決定要處死這條狗，但人群里傳出一聲“這是將軍家的狗”，奧楚蔑洛夫的態(tài)度立馬變了;就這樣，奧楚蔑洛夫的態(tài)度就跟著這條狗的主人的變化而變化著。
嗯，這個(gè)社會(huì)上也有不少像奧楚蔑洛夫這樣的人，表面上說(shuō)什么君子犯法與庶民同罪，但真正遇到一些“君子”，他們就“萎”了，就像奧楚蔑洛夫一樣，媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵。有這樣的人存在，社會(huì)就沒(méi)有合法、沒(méi)有公平。
初二年級(jí)學(xué)生周記500字篇2
201X年X月X日 X天
讀了這個(gè)發(fā)生在1872年英國(guó)?？讼壬?0天環(huán)游地球一周的故事，我深深的被主人公一波不平，一波又起的跌宕起伏的故事所吸引，更為主人公的為人正直、善良、遇事沉著冷靜、機(jī)智聰明的態(tài)度所折服。一路上克服了種種人為和自然的障礙，最后，憑著堅(jiān)定的毅力，終于實(shí)現(xiàn)了80天環(huán)繞地球一周的目標(biāo)。
不過(guò)令我印象最深的是：在一次坐火車(chē)的旅途中，遇到劫匪劫持火車(chē)司機(jī)，一列車(chē)的人的生命安全受到了威脅，這時(shí)?？讼壬钠腿寺仿吠ú活檪€(gè)人安危挺身而出。憑著個(gè)人的聰明、勇敢，拯救了一列車(chē)人的生命，但他卻與主人失去了聯(lián)系。這時(shí)?？讼壬鷮幵阜艞壚^續(xù)旅行的計(jì)劃，也要去找?jiàn)^不顧身救人的路路通。雖然?？讼壬呛团笥汛蛸€，如果80天環(huán)游地球一周就贏，否則放棄就要輸?shù)舾？说娜控?cái)產(chǎn)。但是?？讼壬鷽](méi)有絲毫猶豫，就決定千方百計(jì)尋找路路通，最后，經(jīng)過(guò)幾番周折，終于找到救命恩人，也經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和自己的聰明才智，終于在80天之內(nèi)環(huán)繞地球一周。
我讀了這個(gè)故事以后，真是受益匪淺那就是：只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和敢于克服困難的精神，就沒(méi)有辦不到的事情。最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
初二年級(jí)學(xué)生周記500字篇3
201X年X月X日 X天
一間破爛不堪的茅屋，一張千瘡百孔的桌子前，一個(gè)滿(mǎn)臉滄桑的老人，正在出神地看著一本早已泛黃的書(shū)，回想起過(guò)去的種種……
“孩子，你也知道，咱家窮，可能以后供不起……”
“媽?zhuān)銊e說(shuō)了，我知道了……”
這時(shí)候，史成漢來(lái)了。
“元貞，在家嗎?”
“來(lái)了。”
“元貞，你可以把那半本書(shū)還我嗎……”元貞回到屋里，拿出那半本書(shū)，遞給了史成漢，他突然哭了，在這個(gè)唯一的朋友面前哭了，他說(shuō)“成漢，我媽不讓我上學(xué)了。”
……
“成漢，你看，這是我爸給我們做的課本。”說(shuō)著，史成漢把那本課本遞給了元貞，元貞愣了好久，然后又好像明白了什么似的，輕輕說(shuō)了一句“謝謝”。
喬元貞閑在家里沒(méi)事干，他的媽媽就讓他去賣(mài)一些煙紙、火柴等小東西，以后也能糊口，他知道家里的窘迫，于是應(yīng)了母親，從此以后，就在附近的村子里當(dāng)起了小販，一直到現(xiàn)在。
我們都不知道，在那個(gè)時(shí)代里，有多少個(gè)孩子沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì)，有多少個(gè)像喬元貞那樣的孩子的天分被埋沒(méi)，有多少人甚至沒(méi)有自己的“第一本書(shū)”，所以，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在吧!
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