四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《田園詩(shī)情》教案
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《田園詩(shī)情》教案
《田園詩(shī)情》是一篇典型的寫景文章,描繪了牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭的田園風(fēng)光。對(duì)于語(yǔ)文教師而言，要如何去講解好這篇課文呢?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《田園詩(shī)情》教案，希望對(duì)大家有幫助!
蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《田園詩(shī)情》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個(gè)自然段 。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、感受荷蘭如詩(shī)如畫的田園風(fēng)光，在誦讀中體會(huì)作者的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
品讀課文，積累優(yōu)美詞句。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟并說(shuō)出文章所展示的詩(shī)情畫意。
教法學(xué)法：
引導(dǎo)探究 合作交流
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，前兩天我們跟隨課文先去了泉城濟(jì)南，見(jiàn)識(shí)了那天下聞名的泉水，又去了人間仙境九寨溝，領(lǐng)略了那兒神奇的美景。今天，我們要去哪兒呢?
2、板書課題：田園詩(shī)情
指名讀題，用不同語(yǔ)氣。
田園?看到田園，你想到了什么?——田地和苗圃，泛指農(nóng)村。想到了……
詩(shī)情?看到詩(shī)情，你又想到了什么?——詩(shī)一樣的情懷，有一個(gè)詞叫做詩(shī)情畫意
我們剛剛學(xué)過(guò)的美麗的《九寨溝》能不能稱作田園詩(shī)情?
3、好，那讓我們?cè)娗楫嬕獾膩?lái)讀一讀課題。
4、質(zhì)疑過(guò)渡：這田園詩(shī)情的地方是哪兒呢?對(duì)，就是把郁金香定為國(guó)花的荷蘭。今天呀，我們將要走出國(guó)門，來(lái)到歐洲西部的花之國(guó)、水之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭，去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩(shī)情，一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，好嗎?
二、借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查生字識(shí)、寫。
(1)出示學(xué)生預(yù)習(xí)單，查看學(xué)生書寫是否正確、規(guī)范。教師注意提醒寫法。
(2)學(xué)生練習(xí)自己寫錯(cuò)的和不滿意的生字。
2、檢查詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)
極目遠(yuǎn)眺 儀態(tài)端莊 綠意盎然 剽悍強(qiáng)壯
遼闊無(wú)垠 悠然自得 默默無(wú)聞 舒緩平穩(wěn)
(1)讀詞，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
(2)學(xué)生用上其中的一些詞說(shuō)幾句連貫的話，要求簡(jiǎn)潔清楚。
3、自己輕聲讀讀課文，要求
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方可以多讀幾遍。
(2)積累好詞，在好詞下面做記號(hào)。
4、指名分小節(jié)讀課文，相機(jī)正音，學(xué)生評(píng)議。
交流圈畫到的好詞，多讀幾遍。
5、再讀課文，邊讀邊想象，你看到了哪些田園風(fēng)光，給你留下了怎樣的印象?
讀后交流，匯報(bào)
草原奶牛圖 郁金香 低地駿馬圖 動(dòng)物王國(guó) 傍晚圖 夜晚圖
三、精讀感悟，感受荷蘭的田園風(fēng)光、詩(shī)情畫意
1、過(guò)渡：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動(dòng)的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強(qiáng)壯的駿馬，悠然自得的動(dòng)物、寧?kù)o的夜晚……這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象!
2、那么，你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢?它又讓你感受到怎樣的詩(shī)情畫意了呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會(huì)情趣。
3、自讀自悟
4、小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽(tīng)，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享，把你的困惑拿出來(lái)大家一起討論，等會(huì)我們請(qǐng)小組派代表把你們看到的和感受到的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
6.輕聲讀課文，你認(rèn)為作者是按照什么順序來(lái)描寫荷蘭牧場(chǎng)的?
(按照時(shí)間順序來(lái)寫的，先寫了白天的牧場(chǎng)，接著寫了傍晚的牧場(chǎng)，最后寫了夜晚的牧場(chǎng))
7.你最喜歡哪一部分?那我們就隨著你的心愿先來(lái)欣賞白天的牧場(chǎng)是什么樣的?
(請(qǐng)同學(xué)們自由讀2——4自然段把你喜歡的句子畫起來(lái))
A.“極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上，～～好似牛群的家長(zhǎng)。”我喜歡這句話，因?yàn)閺倪@句話中體會(huì)到在茫茫遼闊的大草原上，有許許多多的，姿態(tài)各異的奶牛。(你真會(huì)用詞“姿態(tài)各異”用的非常貼切。)
B.”綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片的郁金香。”我喜歡這句話，因?yàn)閺倪@句話中體會(huì)到這里的風(fēng)光特別得美。
教師小結(jié)：是啊，茫茫的大草原，一望無(wú)垠，站在高處極目遠(yuǎn)眺看到的是那如絲絨般的草地，一頭頭姿態(tài)各異的奶牛，綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，鮮艷的郁金香。這是一種什么樣的感覺(jué)?(美，安靜，祥和---的感覺(jué))請(qǐng)你試著把這種感覺(jué)讀出來(lái)。(板書：安靜)
C.白天的牧場(chǎng)除了奶牛還有什么?(駿馬)讀一讀描寫駿馬的句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)了這里的駿馬，特別健壯)。老師佩服你有一雙慧眼，這里的駿馬為什么這么健壯呢?(環(huán)境好)
師小結(jié)：深深的野草，長(zhǎng)長(zhǎng)的運(yùn)河，給這些駿馬提供了優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境，草肥、水美，一匹匹駿馬驃悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，它們?cè)谶@里無(wú)憂無(wú)慮的生活，自由馳騁，簡(jiǎn)直就像在天堂一般，試著用自己的朗讀表達(dá)出來(lái)。
D.草原僅僅是牛、馬的王國(guó)嗎?(不，還有許多別的動(dòng)物)
拓展練習(xí)：( )的( )
8、白天的牧場(chǎng)是那么的安靜，祥和，溫馨，同時(shí)又生機(jī)勃勃，充滿活力。那么到了傍晚、夜晚展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的荷蘭呢?(默讀5、6自然段)用你自己最滿意的詞語(yǔ)來(lái)描述。(教師隨機(jī)板書：寂靜、寧?kù)o)
9、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
四、教師總結(jié)，升華情感
1、真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那花之國(guó)水之國(guó)，更是那駿馬的自由王國(guó)，是那天堂般的動(dòng)物世界，是那寧?kù)o安謐的夜晚，是那悠然的家園、獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情!
2、這就是真正的荷蘭。我們雖然不能親自到荷蘭感受那里的田園風(fēng)光，但是我們可以通過(guò)閱讀去世界各地旅行，去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，去感受人與自然和諧同一的美，這就是讀書給我們帶來(lái)的快樂(lè)，這就是語(yǔ)文給我們帶來(lái)的快樂(lè)，它把我們帶入了一個(gè)美妙的世界。齊讀課題。
五、拓展小練筆。
自擬一個(gè)自己熟悉的場(chǎng)景寫一寫。
板書設(shè)計(jì)：
田園詩(shī)情
奶牛圖 郁金香圖
駿馬圖 動(dòng)物世界贊美
擠奶圖 夜晚圖向往
詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)
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