開發(fā)想象力的游戲
在人的智力活動中，想象占有十分重要的地位。因此很多人都會用各種辦法去開發(fā)想象力。今天學習啦小編為大家?guī)砹碎_發(fā)想象力的游戲，一起來看看吧!
開發(fā)想象力的游戲
游戲① ：改編故事
❆準備：一本故事書
當我們在給寶寶講故事時，可以講到某一個精彩的情節(jié)時停下來，試著問寶寶：“主角還有沒有其他的方法來做這件事呢?”“如果你是主角，你會怎么做呢?”讓寶寶發(fā)散思維，說出自己的想法，越多越好。
比如，在讀《小熊維尼》的故事，它的開頭是這樣寫的：“小熊從樓梯上蹦蹦跳跳地走下來，這是他唯一走下來的方法，但不知為什么，他就是覺得還有其他方法也能走得通……”這時，你可以停下來問寶寶，能否幫維尼找到另一種方法下樓梯呢?
或許你可以聽到許多奇思妙想的答案：
“他為什么一定要下來?”
“伸出雙臂保持平衡，從把手上滑下來。”
“用床單做一把降落傘，然后跳下來。”
“把椅子固定起來，像升降機一樣，找人抬他從樓上走下來。”
游戲② ：角色扮演
❆準備：閑置的衣物、鞋帽、床單等
寶爸寶媽們小時候一定也有這種經(jīng)歷：把床單、蚊帳披在身上，幻想自己是電視劇里面的某某角色，并給這個故事演個“續(xù)集”。這種游戲其實是非常培養(yǎng)孩子連貫的想象力，爸媽們可以嘗試和寶寶一起角色扮演哦。
寶寶們并不需要一整套服裝來裝扮自己，他只是需要一些“道具”。比如一件你的夾克衫，穿到寶寶身上，他就成了小大人;披上一件睡衣長袍，她又搖身成一位新娘或女王。
游戲③ ：拼貼畫
❆準備：紙張，膠水，一些零散的小物件
趁著放學或周末的時間，陪孩子收集一些零散的小東西，比如細繩、毛線、彩紙片、包裝紙，或者去室外采集各自形狀和顏色的羽毛、樹葉、貝殼等。將這些小東西粘在紙上，可以用漿糊也可以用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造，怎么擺都行，最后構(gòu)成一幅圖畫。
游戲④：信手涂鴉
❆準備：紙張，筆
爸媽們可給寶寶在家里準備一些紙和筆，讓寶寶在紙上信手涂鴉，不要刻意追求寶寶的作品達到某種水平，而在于通過畫畫活動，喚起寶寶對日常生活中所接觸的事物的記憶，并在此基礎(chǔ)上展開想象。
想象力訓練的原則
想象力訓練三原則：快速、清晰、敏銳
學習能力主要包括六項：注意力、理解力、記憶力、閱讀力、思維力、想象力。
其中，想象力是整個學習能力的核心，所有其它幾個學習力，都于想象力密不可分。想象力提高了，其它學習力也會跟著提高。反之，想象力下降了，其它能力也會跟著下降。
因此，想象力訓練是提升學習能力、同時也是深入開發(fā)大腦潛能的關(guān)鍵!
想象力訓練的方法很多，要達到最大的效果，需要把握三個原則：快速、清晰、敏銳。
快速：是指想象的速度要快，要盡可能地快，要挑戰(zhàn)自己的速度極限。例如，1分鐘內(nèi)記住100個無規(guī)律的數(shù)字;20秒之內(nèi)把圓周率100位快速背誦出來，等等。
清晰：是指想象的圖像要盡可能的清晰。曼陀羅卡的訓練，對于這方面會有很大的幫助。額前的屏幕想象也是非常有效的一個方法。當然，這些方法對于青春期以前的學生會更容易一些。另外，藝術(shù)家(尤其是畫家)往往具有非常清晰的想象能力。
敏銳：是指能夠調(diào)動出豐富的感覺。例如，當你想象一個蘋果的時候，不僅可以清晰地看到這個蘋果，而且能夠聞到蘋果的清香，甚至能體會到酸甜的感覺，能體會到用手摸上去的光滑的感覺等等。
把想象力的快速、清晰、敏銳這三方面都訓練到極致，大腦的潛能就會被激發(fā)出來，許多不可思議的能力就會陸續(xù)出現(xiàn)。有興趣的朋友不妨多訓練、多體會。
培養(yǎng)幼兒想象力的方法
一、豐富孩子的生活經(jīng)驗，發(fā)展孩子的表象
想象是在孩子大量的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上積累起來的。別人說“蘋果”，你的頭腦中會浮現(xiàn)出一個“蘋果”的具體形象，這個形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想象才逐漸發(fā)展起來。我們要幫助孩子積累的生活經(jīng)驗正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程，孩子表象的積累越多，就越容易將相關(guān)的表象聯(lián)系起來，這也就是想象發(fā)展的過程。在學前階段，我們鼓勵父母經(jīng)常要帶孩子走向大自然，與社會接觸，目的就是讓孩子有機會豐富生活經(jīng)驗，在頭腦中留下更多的表象，為想象的發(fā)展打下基礎(chǔ)。[1]
二、給孩子提供適合的環(huán)境，激發(fā)孩子想象的欲望
除了帶孩子外出，在家中也要給孩子一個良好的環(huán)境，踴幫助孩子想象力的發(fā)展。給孩子合適的圖書，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情節(jié)的變化，鼓勵孩子想一想結(jié)局怎樣，都是幫助孩子想象發(fā)展的好辦法。讀故事書時，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給孩子一個吸收和連接已有經(jīng)驗的時間。此外，和孩子一起游戲也是置鼓勵孩子想象的大好時機，女孩子愛玩的“扮家家”，男孩子愛玩的搭積木，都是孩子想象力發(fā)展的機會。不只是提供玩具，還要和孩子一起玩，在游戲的過程中和孩子一起想象，“你今天給娃娃做什么飯呀?…‘我們上次去動物園，你還記得嗎?我們給大象搭一個家吧?”……
三、給孩予輕松的氛圍，鼓勵孩子表達自己的想象
孩子將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經(jīng)驗梳理的過程，也是將經(jīng)驗在頭腦中組織、整理后表達的過程。我們墨鼓勵孩子大膽地想，還要鼓勵孩子大膽地說，像前面提到的例子中，孩子想的就當成真的說出來時，我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發(fā)掉，而是應(yīng)該仔細地問問孩子到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想象，哪些是真實?對孩子提出的問題盡量地鼓勵他：“你想想為什么?”“你想會是什么樣呢?”
四、鼓勵孩子大膽想象，引導孩子合理地幻想
幻想是想象的一個更高的層次，是一種合理的想象，在學前期和小學初期，孩子的幻想也是在從遠離現(xiàn)實的幻想到接近現(xiàn)實的幻想發(fā)展的過程。如孩子喜歡“奧運會”吉祥物，就進而幻想，開奧運會的時候，我怎樣與奧運會吉祥物見面?這就是一個合理的想象，也就是幻想的過程。還可以引導孩子想象一下未來的交通會是什么樣，未來的環(huán)境會是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開始，也是想象的一個最高境界。