哪種樂器最開發(fā)智力
哪種樂器最開發(fā)智力
在社會大背景的催化下，樂器學習成為家長們所推崇的開發(fā)兒童智力、開發(fā)兒童潛能、陶冶孩子情操、完善兒童人格塑造等的最佳途徑。那么，哪種樂器最開發(fā)智力呢?下面是學習啦小編整理的哪種樂器最開發(fā)智力，一起來看看吧!
最開發(fā)智力的樂器
開發(fā)孩子智力最好的樂器是鋼琴。
學習鋼琴是一個特別能夠啟發(fā)孩子智力的樂器之一，有條件的家長可以從小培養(yǎng)孩子學習鋼琴，這樣既能開發(fā)智力還能培養(yǎng)孩子的耐心。
1提高個人修養(yǎng)與文化素質
孩子從小受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴謹而踏實的學習態(tài)度、自覺刻苦的學習能力具重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng)，道德風尚，情喜歡，性格的形成也起著遷移默化的影響。
2開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調性
鋼琴的練習和演奏都是一種"生動的動態(tài)系統(tǒng)"，始終要求聽覺的專注、十個手指各自獨立前提下的靈敏積極活動，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進互相協(xié)調能力。無數(shù)事例證實，從幼年開始學習鋼琴的孩子，入學后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。
3培養(yǎng)對音樂的鑒賞力
學習鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴作品，通過長期的訓練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開朗，而且還可以提高音樂鑒賞力。
4鍛煉人的耐心和信心
演奏鋼琴需要相對熟練的技術、技巧，需要有規(guī)律的、科學的、恒久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學習對于培養(yǎng)堅強的意志、頑強進取的品質，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。
5提高人的整體能力
我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣(非音樂)的工作。但是其中一位可以彈奏肖邦的《敘事曲》，另一位沒學過鋼琴。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他就很可能取得更大的成功。我們已經發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學習鋼琴的中小學生中間，那些鋼琴彈得好的，往往也同時是學校里成績優(yōu)秀的學生。
6累積財富
鋼琴是最理想的、又是相對普及的和聲樂器，任何一件樂器，都沒有像鋼琴擁有那么多的獨奏曲。在眾多的鋼琴獨奏曲中，包含有巨大數(shù)量的屬于人類最杰出創(chuàng)作之列的優(yōu)秀之作，這是一筆無價的、具有永恒魅力的精神財富。鋼琴大師霍夫曼說過："當鋼琴家忘卻塵世單獨地面對他的樂器時，他能夠與內心最深處的和最高尚的自我交談，這種精神上的財富是不能用金錢購買也不能用暴力搶奪的。"從物質財富來看，如果你是專業(yè)鋼琴手，那么你將在樂隊中處于領導地位，起到中堅力量的作用;如果你是業(yè)余愛好者，這將給你的生活拓展空間，,有一技之長總會比別人擁有更多的機會。
7學鋼琴有利于孩子逆商的培養(yǎng)
一個人事業(yè)成功必須具備高智商、高情商和高挫折商這三個因素。在智商都跟別人相差不大的情況下，挫折商對一個人的事業(yè)成功起著決定性的作用。面對逆境，如果選擇了放棄，也就是選擇了失敗。在人生的旅途中，一些人雖然也曾經努力過，但收效甚微。這是因為在前進的旅途中遭遇了困難，漫長的，看起來毫無結果的征途使他們厭倦了，于是，他們就會停下來，尋找一個避風的港灣，在那兒躲避風浪。
高AQ可以幫助產生一流的成績、生產力、創(chuàng)造力，可以幫助人們保持健康、活力和愉快的心情。有研究顯示，AQ高的人手術后康復快，銷售業(yè)績也遠遠超過AQ低的人，在公司中升遷的速度也快得多。高AQ是可以培養(yǎng)的，并且最好是從小培養(yǎng)，所以現(xiàn)在許多教育機構都在提倡挫折教育。
學習樂器有助于兒童智力開發(fā)
科學家認為大腦分為左右兩個半球，左腦是語言的腦，與邏輯思維緊密聯(lián)系，主管語言、理解、計算記邏輯思維能力;右腦是感情的腦，與形象思維緊密聯(lián)系，主管情感、記憶、形象思維等。左右大腦分工配合互相傳遞信息，才能形成人的正常意識。正常人的腦細胞約為140億個--150億個，但不足10%被開發(fā)，在正常的學習生活中，只能運用很小一塊的功能區(qū)，也就是說大腦并沒有得到充分的鍛煉和開發(fā)。
而演奏器樂的時候大多需要眼睛看譜，手指按鍵，耳朵聽音，鍵盤樂器需要腳踩踏板，打擊樂器需要手腳的配合，管樂器需要口型與呼吸的配合，弦樂器需要手腕和手臂的配合。從而使演奏時不得不使視覺、聽覺、觸覺一齊在工作，全身各部門器官協(xié)調動作，大腦的各功能區(qū)也就被充分的調動起來。兒童學習器樂演奏需要琴不離手，曲不離口每天的認真練習。長此以往，大腦在每日的練習中得到了充分的鍛煉從而達到平衡的發(fā)展，就能最大限度的開發(fā)兒童的智力。
開發(fā)智力的音樂
《彼得與狼》(Peter and the Wolf)是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫(Sergei Prokofiev)為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春。
為了使音樂更易于領會，富于獨創(chuàng)性的普羅科菲耶夫別開生面地采用了交響童話的新體裁，即一邊用管弦樂隊演奏表達不同的音樂形象，一邊用富于表情的朗誦詞，來解說音樂內容的情節(jié)。這部交響童話中有很多角色，如彼得、小鳥、鴨子、貓、大灰狼、老爺爺及獵人等。整個樂曲生動活潑，猶如在面前展開一幅生動的畫——是交響樂的入門級經典、啟發(fā)小朋友們音樂興趣的上佳選擇。
保羅·杜卡(Paul Dukas)的《小巫師》(The Sorcerer's Apprentice)是從歌德的一首同名敘事詩獲得靈感寫出來的。這首標題性弦樂小品，雖取名交響詼諧曲，但與交響詩更為接近。曲子結構是回旋曲式，由于音樂的形象相當鮮明，且作者在總譜上對音樂的主題及其情節(jié)發(fā)展做了不少說明，細心的聽者很容易隨著音樂去跟蹤這部悲喜劇的各個歷程。
杜卡極具幽默感地用音樂描述了整個過程，同時也展現(xiàn)了精湛、迷人的旋律發(fā)展和配器手法。他將掃把失去控制之后的癲狂混亂、可憐學徒對自己造成的必須負責的可怕局面而感到的恐慌和畏懼都塑造出了生動的音樂形象。
圣-桑(Saint-Saëns)曾于1886年，先后到布拉格與維也納進行旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天里，他應巴黎好友的請求，寫作了一部諧趣橫生的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》(The Carnival Of The Animals，又稱《動物園大幻想曲》) 。這部組曲為二架鋼琴和樂隊而作，共十四曲。
圣-桑擁有驚人的音樂天份，在他86歲的人生中，大部分時間都在不停地創(chuàng)作，是一位多產作曲家。比起情感的表現(xiàn)或采用新的技術，他更注重結構和線條的優(yōu)美、和聲與和弦的動聽。正是這些音樂品質，再添上富有新意和雅致的旋律，保證其大量作品有著持久的生命力。
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