中小學(xué)教師資格面試題及參考答案(2)
中小學(xué)教師資格面試題及參考答案
中小學(xué)教師資格面試題答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.D【專家解析】該校老師的做法表明重語(yǔ)數(shù)外、輕音體美，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
2.A【專家解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生公平公正、一視同仁，題干中老師的做法違背了教育公平。
3.A【專家解析】新課改提出教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，題干中老師將農(nóng)業(yè)知識(shí)融入到教學(xué)，并制成冊(cè)，體現(xiàn)該老師的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)。
4.B【專家解析】楊老師表?yè)P(yáng)學(xué)生善于思考具有質(zhì)疑精神，體現(xiàn)了教師重視培養(yǎng)學(xué)生的思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新能力，因此答案選B。
5.B【專家解析】學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下可以開(kāi)展勤工儉學(xué)和社會(huì)服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)。
6.D【專家解析】學(xué)生有受教育權(quán)，題干中教師的做法侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。
7.D【專家解析】生育權(quán)是教師享有的基本權(quán)利，屬于人身權(quán)的一種，幼兒園的規(guī)定侵犯了教師的人身權(quán)。
8.B【專家解析】法律規(guī)定，教唆無(wú)民事行為能力人實(shí)施侵權(quán)行為的人，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。小明屬于無(wú)民事行為能力的人，因此楊某應(yīng)當(dāng)對(duì)小剛家的損失承擔(dān)責(zé)任，答案選B。
9.B【專家解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條：未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。因此ACD均正確，答案選B。
10.C【專家解析】小學(xué)生在課堂上吵鬧不休，班主任用膠帶粘住該生的嘴巴屬于體罰學(xué)生的行為，因此答案選C。
11.C【專家解析】教師有教育教學(xué)權(quán)，因此有點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文的權(quán)利，該學(xué)校的做法屬于侵犯了教師的專業(yè)權(quán)利。
12.B【專家解析】根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》，深化教學(xué)改革的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變政府職能，簡(jiǎn)政放權(quán)。
13.B【專家解析】老師的安慰體現(xiàn)了正面激勵(lì)。
14.A【專家解析】教師可以就教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予家長(zhǎng)建議。
15.A【專家解析】張老師的做法只重視智育，而忽視對(duì)學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的品德的培養(yǎng)。
16.A【專家解析】張老師的做法體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和教師素養(yǎng)的提高。A項(xiàng)與題干無(wú)關(guān)。
17.D【專家解析】紫荊屬于木本植物。
18.D【專家解析】地面附近的物體由于地球的吸引而受到的阻力，叫做重力。ABC均與重力有關(guān)，如果重力消失，則ABC不可能出現(xiàn)。D項(xiàng)“質(zhì)量”是指物體所含物質(zhì)的多少，與重力無(wú)關(guān)。
19.D【專家解析】秦國(guó)從公元前230年到221年10年間先后滅掉了韓、趙、魏、楚、齊六國(guó)，統(tǒng)一了全國(guó)，建立秦朝。
20.D【解析】施耐庵的《水滸》，羅貫中的《三國(guó)演義》，蒲松齡的《聊齋志異》，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。所以，本題選D。
21.C【解析】愛(ài)情詩(shī)只是其中的一部分，不是絕大多數(shù);其他三項(xiàng)表述正確。所以，本題選C。
22.D【專家解析】浮屠即佛塔的意思。
23.C【專家解析】“三元”指解元、會(huì)元、狀元。
24.A【專家解析】第九交響曲表達(dá)了貝多芬“億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)大家相親相愛(ài)”的歡樂(lè)理想，如《歡樂(lè)頌》唱出了人們對(duì)自由、平等、博愛(ài)精神的熱望。
25.B【專家解析】三弦，又稱“弦子”，是中國(guó)傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器。
26.C【專家解析】在word中可以插入藝術(shù)字，并可以像圖片一樣編輯藝術(shù)字的格式。
27.C【解析】通過(guò)設(shè)置幻燈片切換方案，可以實(shí)現(xiàn)“垂直百葉窗”的換頁(yè)效果。
28.A【專家解析】例圖中的四個(gè)圖形的特點(diǎn)是：每個(gè)圖都有形狀相同的兩個(gè)圖組成。且這兩個(gè)圖都有兩個(gè)交點(diǎn)。所以，只有A項(xiàng)符合例圖中的規(guī)律，所以選A。
29.C【專家解析】從俄國(guó)專家的話中我們可以推出，英國(guó)專家和德國(guó)專家都不可
能是俄國(guó)專家的鄰居，因?yàn)槠溧従硬粫?huì)說(shuō)俄語(yǔ)。所以，可以排除A、B、D，選C。
二、材料分析題
30.崔老師的教育行為是恰當(dāng)?shù)?，符合?ldquo;以人為本”學(xué)生觀的理念。(1分)
(1)“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋４蘩蠋煼攀肿寣W(xué)生做，作文課自主閱讀，溝通交流閱讀感想，完成作文。學(xué)生們還一起想創(chuàng)意、亮點(diǎn)。通過(guò)這些實(shí)踐鍛煉不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。(4分)
(2)“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)特的人，具有自身的獨(dú)特性。班級(jí)學(xué)生自主評(píng)選班級(jí)之星，每名學(xué)生都被評(píng)上了“星”，展現(xiàn)出了學(xué)生各種各樣不同的風(fēng)采。(4分)
(3)“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，材料中，崔老師將學(xué)校宣傳欄的各種工作都交給了學(xué)生，讓學(xué)生們集思廣益，尊重學(xué)生們的想法，并督促學(xué)生們要有創(chuàng)意、有亮點(diǎn)，自己從旁指導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。(4分)
總之，作為一名教師應(yīng)該向崔老師學(xué)習(xí)，不包辦代替，相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生自己去做，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，做到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。(1分)
31.材料中王老師的做法是恰當(dāng)?shù)?，踐行了教師職業(yè)道德中的愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人和終身學(xué)習(xí)。(1分)
(1)王老師踐行了“愛(ài)崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。所謂愛(ài)崗敬業(yè)是指教師要忠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。材料中的王老師支教10年，把自己的青春與時(shí)間奉獻(xiàn)給了這個(gè)鄉(xiāng)村，體現(xiàn)了自己的愛(ài)崗敬業(yè)。(3分)
2)王老師踐行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德。所謂關(guān)愛(ài)學(xué)生是指教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等公正的對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中的王老師幽默、熱情，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致，充分體現(xiàn)了其對(duì)學(xué)生的愛(ài)。(3分)
(3)王老師踐行了“教書(shū)育人”的職業(yè)道德。所謂教書(shū)育人是指教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中的王老師不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)的掌握，也通過(guò)練書(shū)法、打乒乓球、辦小報(bào)等活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的其他方面，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀、開(kāi)朗、陽(yáng)光的性格。(3分)
(4)王老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。所謂終身學(xué)習(xí)是指教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中的王老師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，課上采用多種教學(xué)方法來(lái)傳授學(xué)科知識(shí)，課下帶領(lǐng)學(xué)生做各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)活動(dòng)中如何做到終身學(xué)習(xí)的榜樣。(3分)
總之，材料中王老師的行為充分體現(xiàn)了作為教師應(yīng)當(dāng)有的職業(yè)道德，唯有向王老師學(xué)習(xí)，才能稱自己為一名合格優(yōu)秀的教師。(1分)
32.(1)文中“照著講”是意思是哲學(xué)史家在講述知識(shí)時(shí)候，要尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，將其原本的知識(shí)內(nèi)容講述介紹出來(lái)即可。
(2)中國(guó)人文學(xué)科的“接著講”其指的是：一是從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等學(xué)者的學(xué)術(shù)成果;二是不能僅僅限于搜集和考證資料，二是要從中提煉出具有強(qiáng)大包孕性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問(wèn)題;三是不針對(duì)某個(gè)具體學(xué)者做研究繼續(xù)講下去，而是在前輩學(xué)者開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新的探索。每一個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個(gè)時(shí)代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印。
三、作文題(略)
立意：蘇格拉底的話表明快樂(lè)是重點(diǎn)，培根的話說(shuō)命運(yùn)自己掌握，綜合兩者，快樂(lè)掌握在自己手中，或者端正心態(tài)尋找快樂(lè)均可。
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