數(shù)學(xué)評職稱論文(2)
數(shù)學(xué)評職稱論文篇二
淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)
摘要 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要采用有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。因此，本文主要針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了研究與思考。教師通過對教材內(nèi)容的整理和更新，有效的運用各種教學(xué)方法，教師自身提高專業(yè)的水平以及從學(xué)生興趣出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué);教學(xué)研究;思考
中圖分類號 G633.6
文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中， 教師需要全面的了解學(xué)生的實際情況， 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，進(jìn)而掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)中的弱勢，采取針對性的措施進(jìn)行教學(xué)， 使學(xué)生在教師的不斷引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，能力上得到進(jìn)一步的提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一、科學(xué)合理運用教學(xué)方法
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中， 教師可以運用如下幾種教學(xué)方法進(jìn)行有效教學(xué)。(1)合作教學(xué)法。教師可以將班級的學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組， 然后給每個小組布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，通過合作的形式完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時候， 應(yīng)該選派一名學(xué)生作為小組長， 由小組長進(jìn)行小組成員的分配，小組成員各有分工，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(2)自由學(xué)習(xí)教學(xué)法。所謂的自由學(xué)習(xí)教學(xué)法就是在課堂上， 教師在講解完知識要點之后，讓學(xué)生進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠在很大的程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師需要注意以下幾點。教師需要在學(xué)生進(jìn)行自由學(xué)習(xí)的時候， 應(yīng)該對每一個知識點進(jìn)行詳細(xì)的講解， 使學(xué)生能夠?qū)σ莆盏闹R有一個大體的了解; 學(xué)生在進(jìn)行自由學(xué)習(xí)的時候， 教師需要對學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察， 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況; 最后， 對學(xué)生的自由學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。(3)游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛，并且收到很好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)法與其他教學(xué)法有一定的區(qū)別， 游戲教學(xué)法主要從學(xué)生的實際情況出發(fā)， 依據(jù)學(xué)生的興趣， 積極的在課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂教學(xué)的氛圍，提高課堂教學(xué)的效果。教師通過從學(xué)生多動和靈活的角度出發(fā)， 結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的制定一些游戲教學(xué)的方法， 提高課堂教學(xué)的效果。(4)案例教學(xué)法。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在除了需要進(jìn)行理論教學(xué)中， 還應(yīng)該理論聯(lián)系實際，進(jìn)行案例教學(xué)。教師通過運用案例教學(xué)法能夠收到很好的教學(xué)效果。
在進(jìn)行案例教學(xué)的時候， 教師應(yīng)該把握以下幾個方面。首先，教師對所要教授的內(nèi)容進(jìn)行全面的分析和研究， 然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇與教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)案例，進(jìn)而做到教學(xué)的合理和科學(xué)。其次，教師在進(jìn)行講解的過程中，需要盡量的做到清楚，明了，并且盡量運用詼諧幽默的語言，使教學(xué)生動，有效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再次，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生加強(qiáng)理解和記憶，并且強(qiáng)化練習(xí)， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中， 教師只有不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 才能夠收到最好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要就是教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行提問， 學(xué)生通過思考完成教師的提問，在這個過程中，由于學(xué)生無法提起學(xué)習(xí)的興趣， 在課堂上的暫時性記憶也隨著時間淡忘， 無法收到滿意的教學(xué)效果，課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也無法全面的提高。因此，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動去學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，進(jìn)而收獲知識。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，在列舉教學(xué)案例的時候，教師可以列舉一些學(xué)生感興趣的教學(xué)案例， 激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 提高學(xué)生的課堂效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
三、教學(xué)內(nèi)容有待進(jìn)一步充實
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)學(xué)知識也在不斷的發(fā)展，很多前沿的知識學(xué)生在初中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中無法學(xué)到，由于初中教材不是一年一更新，需要五年到十年左右更新一次， 很多前沿的知識無法在教材上體現(xiàn)，因此，教師應(yīng)該不斷的對教材內(nèi)容進(jìn)行更新， 將最先進(jìn)的數(shù)學(xué)知識加入到教材中去， 使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最前沿的知識， 促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
四、提高教師教學(xué)水平
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中， 應(yīng)該不斷的提高教師的教學(xué)水平， 不斷的加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，初中學(xué)校應(yīng)該擁有一批專業(yè)知識過硬，專業(yè)技能扎實，教學(xué)水平高，具有創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)教師， 教師在教學(xué)中能夠及時的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不適于學(xué)生發(fā)展的因素， 并且通過創(chuàng)新，提出合理化的建議，不斷的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。另外，初中數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該多參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)， 提高自身的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最好的師資保證。
五、注重對學(xué)生的課后指導(dǎo)
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中， 教師需要在進(jìn)行完課堂教學(xué)之后，對學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，主要包括對課堂上所學(xué)知識的掌握， 對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在著的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固。教師還應(yīng)該對學(xué)生課后復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行指導(dǎo)， 由于一些學(xué)生課后復(fù)習(xí)的方法不太科學(xué)， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳， 教師通過對學(xué)生課后復(fù)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)， 能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步和發(fā)展。
六、結(jié)語
本文主要對初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了研究與思考， 通過本文的研究， 我們了解到， 在實際的教學(xué)中， 教師通過結(jié)合學(xué)科的特點與學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)， 采取有效的教學(xué)策略，能夠收到很好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。另外， 教師在教學(xué)中，應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個全面的了解， 才能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點進(jìn)行有針對性的教學(xué)，能夠收到更好的教學(xué)效果。
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