思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)精品課程建設(shè)的思考論文
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是教育部規(guī)定的各高職高專學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課,本課程的教育教學(xué)目標是幫助高職學(xué)生樹立為中國特色社會主義獻身的崇高理想信念,養(yǎng)成忠貞的愛國主義情操,確立正確的人生觀和價值觀,牢固樹立社會主義榮辱觀,加強自我修養(yǎng)能力,培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準備的：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)精品課程建設(shè)的思考相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)精品課程建設(shè)的思考全文如下：
摘要：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程是從2006年在各高校開始建設(shè)的，該課程是高校政治理論課2005方案整合“思想道德修養(yǎng)”和“法律基礎(chǔ)”而重新設(shè)置的一門思想政治理論課。該課程有助于高校大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，是大學(xué)新生的必修課程。該課程的精品課程建設(shè)相對于其他課程意義更加深遠。通過筆者研究發(fā)現(xiàn)，在目前該學(xué)科的精品課程建設(shè)中存在著重視前期申報，忽視后期實際應(yīng)用和推廣;先進的教學(xué)方法和技術(shù)手段運用不夠;精品課程申報成功后的持續(xù)改進不足;《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)中教師學(xué)術(shù)交流探討不足四個方面的問題。
2003年4月，教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》(教高[2003]1號)，標志著精品課程建設(shè)工作正式啟動。精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。精品課程內(nèi)容豐富，是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是高校政治思想理論課2005方案整合“思想道德修養(yǎng)”和“法律基礎(chǔ)”而重新設(shè)置的一門課程，是大學(xué)新生必修的一門公共思想政治理論課。該課程自2006年秋季開始在全國高校實施，精品課程建設(shè)隨即開始?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)相比其他課程來說建設(shè)起步晚、建設(shè)時間短。雖然近年來也取得了一定的成績，但是同樣存在精品課程建設(shè)中的共性問題，也存在本課程建設(shè)中的特殊性問題。本文擬從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)的現(xiàn)狀、存在問題及建設(shè)建議方面進行簡單思考分析。
一、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題
精品課程建設(shè)的目的，是倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運用，鼓勵使用優(yōu)秀教材，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力是“質(zhì)量工程”的重要組成部分，是以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的。但是從目前精品課程建設(shè)的情況來看，截止2010年，全國共有3693門課程被評為國家級精品課程，省級、校級精品課程建設(shè)成果更加顯著。像清華大學(xué)、吉林大學(xué)、河北師范大學(xué)、浙江大學(xué)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)，走在了其他高等院校的前列。但是精品課程建設(shè)是一個綜合性的系統(tǒng)工程，內(nèi)容方面涵蓋了：教學(xué)隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教材建設(shè)、實驗建設(shè)、機制建設(shè)、教學(xué)方法和手段建設(shè)等，通過研究發(fā)現(xiàn)存在以下幾個方面的問題。
1.重視前期申報，忽視后期實際應(yīng)用和推廣。目前全國各個高等學(xué)校普遍重視對精品課程的建設(shè)，特別是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作為一門公共基礎(chǔ)必修課程精品課程建設(shè)更是重中之重。各高校之所以熱衷于精品課程的申報，一方面可以提升學(xué)校的綜合實力，另一方面也可以得到政府的補貼。因此，在精品課程建設(shè)申報期各高校在財力、物力、人力上都給予大力的支持，使得前期的申報工作能夠順利完成。但是當精品課程申報成功后，相當多的精品課程被束之高閣，只有參加申報的教師能夠運用，沒有及時進行推廣;有的雖然進行了推廣，但是由于教師水平和個人認知和接受程度的問題，教學(xué)思路教學(xué)方法沒有全部推廣出去。雖然精品課程得到了建設(shè)，但是沒有落地、生根、發(fā)芽，違背了精品課程建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的初衷。
2.先進的教學(xué)方法和技術(shù)手段運用不夠。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)精品課程是一門大一學(xué)生的必修課，涵蓋內(nèi)容豐富，可以運用的教育教學(xué)方法多樣，但是精品課程的建設(shè)中，明顯感覺，教師對網(wǎng)絡(luò)等新的教學(xué)資源運用不夠，通達式教學(xué)、情景式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)模式運用較少。追究其原因一方面是政府、高校推廣不夠，另一方面是教師的問題。有的教師單純的接受教學(xué)方法，教學(xué)思路理解不夠，難以掌握精品課程的精髓。有的教師對先進的教學(xué)儀器、教學(xué)方法，掌握不了，或不屑于掌握，影響了精品課程的推廣。
3.精品課程申報成功后的持續(xù)改進不足。目前在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)精品課程的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)一些申報成功的課程，過了三年五年還是申報成功時的狀態(tài)，教學(xué)內(nèi)容方法，沒有絲毫改動。但是隨著時代的發(fā)展，知識頻繁更新，各種新技術(shù)更是日新月異，一些新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，已經(jīng)走進了高校的課堂。有些地方精品課程更新不及時已經(jīng)失去了“精品課程”的意義。
4.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)中教師學(xué)術(shù)交流探討不足。對一件事物的看法，可能百人有百樣，更何況思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)精品課程內(nèi)容比較多，單單依靠教師通過自身努力在教學(xué)思路、教學(xué)方法等方面達到百分百的掌握，還是有一定的困難的?，F(xiàn)實工作中，精品課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)少，交流溝通少，主要依靠教師自己掌握，自己學(xué)習(xí)消化，很大程度上影響了精品課程的建設(shè)效果。
二、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)中的一點建議
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程是把學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)特色，是集科學(xué)性、先進性、教育性、整體性、有效性于一身的主干課程，精品課程的建設(shè)意義重大。我認為要建設(shè)好，就要做好以下幾點：
1.科學(xué)有效規(guī)劃，嚴格全程監(jiān)管。
精品課程建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)工程，課程在建立之初就要從學(xué)科、學(xué)校的實際出發(fā)做好長期規(guī)劃，注重實際效果、實際運用，以提高教學(xué)質(zhì)量作為根本目標。在精品課程申報成功后也要適時根據(jù)實際情況制定推廣規(guī)劃，使精品課程成為真正的精品，使更多高校大學(xué)生收益。精品課程申報成功只是精品課程建設(shè)的開始，而不是終結(jié)。精品課程建設(shè)政府部門要有規(guī)劃、有目標，適時建立有效的監(jiān)管體系。學(xué)校在精品課程建設(shè)上要有計劃、有步驟、有主管部門、有責(zé)任人，能夠合理有效持續(xù)建設(shè)。精品課程建設(shè)要建立政府部門監(jiān)督檢查，學(xué)校自查，學(xué)生評定的有效動態(tài)管理機制。政府、高校要形成精品課程建設(shè)的全程監(jiān)管和服務(wù)體系。
2.加強學(xué)習(xí)溝通，建設(shè)好教師隊伍。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程是涉及思想道德、心靈深處問題的課程，內(nèi)容涵蓋廣、意義深，不單純是知識性的教學(xué)。教師要想將精品課程傳授好、表達清，需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地汲取好的教學(xué)方法、思路。在精品課程的建設(shè)過程中，一方面，學(xué)校、政府要提供一個好的學(xué)術(shù)交流平臺。政府組織精品課程院校特別是國家級思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)精品課程團隊到各高校開展培訓(xùn)，組織各高校到精品課程院校學(xué)習(xí)。定期或不定期地開展技術(shù)交流活動，為教師提供學(xué)習(xí)提高的機會。另一方面，要在教師隊伍中開展思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)是提高知識和教學(xué)能力最有效的手段。學(xué)習(xí)培訓(xùn)可以掌握新知識、新技術(shù)。教師要努力掌握新的學(xué)術(shù)信息，自覺的將學(xué)術(shù)研究新成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)深度和廣度，豐富課程的學(xué)術(shù)內(nèi)涵，使課程具有時效性和針對性。通過學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最終達到提高精品課程的含金量，使信息技術(shù)充分運用到教學(xué)中，使教學(xué)形式更加生動、形象、鮮活，以期達到好的教學(xué)效果的目的。
3.有獎有罰，建立健全獎懲機制。
各高校要積極鼓勵教師和教學(xué)管理人員積極參與到精品課程實施中，明確申報成功不是目的，充分有效運用到教學(xué)中，提高教質(zhì)才是目的。各高校要結(jié)合學(xué)校實際，對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建立健全一套切實可行的獎懲機制，每年對課程進行課程評定和檢查評估。檢查該課程在建設(shè)過程中是否達到預(yù)定的目標，教學(xué)到位與否，即在師資質(zhì)量、教學(xué)理念、教學(xué)模式等方面是否與高等學(xué)校的培養(yǎng)目標相符，學(xué)生是否喜歡該課程，學(xué)生是否能從中獲益，是否提高了理論素養(yǎng)，改善了行為習(xí)慣。在課程建設(shè)上要從師資準備、教材整合、教法創(chuàng)新、教學(xué)管理、成績考核五個方面進行考評。對于考評合格的給予一定的獎勵，對于不合格的要給予一定的處罰。通過獎懲來激勵教師，不斷提高改進，保持精品課程的先進性、科學(xué)性。
三、小結(jié)
綜上所述，精品課程建設(shè)是一項內(nèi)容復(fù)雜、意義重大的系統(tǒng)工程，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)是關(guān)系高校大學(xué)生思想道德的課程，有其特殊性，在課程建設(shè)上還面臨著諸多任務(wù)。還要應(yīng)對社會思潮的各種變化，還要面對新教師、新教材等問題，我們要加強對師資隊伍的培養(yǎng)，充分挖掘教材的內(nèi)涵，不斷提高教學(xué)水平;我們要統(tǒng)籌規(guī)劃，建立課程的創(chuàng)新發(fā)展長效機制，確保課程的先進性和有效性，最終還需要我們進一步把《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程建設(shè)工作推向深入。
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