大學(xué)生婚戀心理論文
大學(xué)生婚戀心理論文
當(dāng)代青年的婚戀問(wèn)題日益成為家庭關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的大學(xué)生婚戀心理論文，供大家參考。
大學(xué)生婚戀心理論文范文一：大學(xué)生戀愛(ài)心理淺談
摘要：美好的愛(ài)情一直以來(lái)是人們最大追求，而大學(xué)生戀愛(ài)已經(jīng)越來(lái)越被人視為平常了。然而,戀愛(ài)問(wèn)題恰恰又是其最感困惑的問(wèn)題之一,嚴(yán)重影響到他們的學(xué)習(xí)、生活乃至人格的健康發(fā)展。因此,關(guān)注大學(xué)生戀愛(ài)心理,培養(yǎng)大學(xué)生正確的戀愛(ài)行為,成為大學(xué)生心理健康教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
戀愛(ài)就象吃辣椒，不吃的時(shí)候它總是奇香無(wú)比，但真正吃的時(shí)候卻辣的你痛不欲生，后悔莫及，發(fā)誓永不再吃，然而辣勁剛過(guò)，你又對(duì)它朝思暮想。越辣越香，越香越辣，你永遠(yuǎn)在思念與后悔之間游離，這就是戀愛(ài)的邏輯。
——《戀愛(ài)的人們》羅曼
關(guān)鍵詞：戀愛(ài) 戀愛(ài)心理特征 心理困境 解決方法
當(dāng)代大學(xué)生談戀愛(ài)現(xiàn)象比較普遍，而且是有增無(wú)減。他們的社會(huì)責(zé)任感、道德觀念、戀愛(ài)態(tài)度、以及他們對(duì)戀愛(ài)與學(xué)習(xí)關(guān)系的處理等都是不成熟的。 一：什么是戀愛(ài)
戀愛(ài)，在不同時(shí)代有不同的定義?，F(xiàn)代定義為兩個(gè)人基于一定的物質(zhì)條件和共同的人生理想，在各自內(nèi)心形成的對(duì)對(duì)方的最真摯的仰慕，并渴望對(duì)方成為自己終生伴侶的最強(qiáng)烈、最穩(wěn)定、最專一的感情。但在遠(yuǎn)古的母系社會(huì)、古代的父系社會(huì)時(shí)，愛(ài)情有另一種體驗(yàn)，并不是單純的一夫一妻制。
二：當(dāng)前大學(xué)生們通常反映出的戀愛(ài)心理特征是什么
1.性愛(ài)的好奇心理——由生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動(dòng)與性親近要求的產(chǎn)生而形成。
2.依賴心理——由獨(dú)生子女的孤獨(dú)感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)所致，屬于“情感寄托型”的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，缺乏獨(dú)立意識(shí)和自立能力，易受挫。
3.補(bǔ)償心理——由功利型的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)所引發(fā)，即希望在所愛(ài)的人那兒獲得社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)等方面的補(bǔ)償。
4.游戲人生心理——其戀愛(ài)動(dòng)機(jī)是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為。
三：大學(xué)生在戀愛(ài)過(guò)程中的心理困境
戀愛(ài)心理困境之一：
總感到自己缺乏吸引力，一些人為自己還沒(méi)有戀人而自卑，認(rèn)為自己對(duì)異性沒(méi)有吸引力，不敢坦然與異性交往，更怕在異性面前失誤。
上述心理困境形成的原因主要有：對(duì)戀愛(ài)吸引力的誤解與缺乏科學(xué)的認(rèn)知。表面上看似乎人們的擇偶心理傾向于外在魅力，實(shí)際上男女大學(xué)生，在選擇異性對(duì)象的條件上大多都認(rèn)為性格、才能、人品和興趣愛(ài)好更具吸引性的作用。所以，大學(xué)生應(yīng)從各方面多尋找自己的長(zhǎng)處，以增強(qiáng)自信;其次，學(xué)會(huì)辯證地思考問(wèn)題，看到事物的兩面性， “遲到的愛(ài)”也許會(huì)是真愛(ài)，早到的愛(ài)也許提前消失。 戀愛(ài)心理困境之二：
能做戀人的異性朋友難尋，這種戀愛(ài)心理困境的原因主要在于對(duì)友情和戀情的認(rèn)識(shí)還很膚淺。當(dāng)然，也不排除由于社會(huì)的快速發(fā)展與觀念更新所形成的復(fù)雜人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生們的影響及心理沖擊。
揭示愛(ài)情的自然性、社會(huì)性和復(fù)雜性，引導(dǎo)大學(xué)生在尋求愛(ài)情的過(guò)程中既要有主觀上的用心、又要順應(yīng)自然。擇偶中的逆反心理、從眾心理等都會(huì)事與愿違，極易傷害自己和同學(xué)。為此，在與異性的交往中要學(xué)會(huì)控制感情，勇于說(shuō)“不”，不自作多情，更不要錯(cuò)把迷戀當(dāng)愛(ài)情。
戀愛(ài)心理困境之三：
由于上大學(xué)時(shí)心理年齡都還很小，思想也不成熟，沒(méi)有能力去處理那失敗的戀愛(ài)帶來(lái)的問(wèn)題。所以，許多大學(xué)生在戀愛(ài)前都會(huì)考慮到戀愛(ài)失敗怎么辦?害怕承受不了而不敢愛(ài)。甚至于有些大學(xué)生在戀愛(ài)失敗后，由于承受不了失敗戀愛(ài)的打擊，思想上看不開(kāi)，成天沉溺于失戀的痛苦中不能自拔，更甚至是走上犯罪和自我毀滅的道路，例如：報(bào)復(fù)、自殺等一系列過(guò)激行為，傷害自己也傷害別人。
戀愛(ài)心理困境之四：
不知如何面對(duì)婚前性行為和“試婚”現(xiàn)象，這除了與大學(xué)生性心理發(fā)育的成熟及角色的特殊性相關(guān)外，一方面是受西方“性自由、性解放”的影響，另一方面也與我國(guó)在學(xué)校性知識(shí)教育上的薄弱、大眾媒體宣傳的不適當(dāng)有關(guān)。 四：大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題的解決方法
對(duì)于大學(xué)生的戀愛(ài)心理問(wèn)題，輔導(dǎo)的重點(diǎn)在于優(yōu)化大學(xué)生們對(duì)婚戀與性科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，強(qiáng)化大學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)，即對(duì)自己、對(duì)朋友、對(duì)父母、對(duì)社會(huì)和集體承擔(dān)不同的責(zé)任。具體做法：
一是開(kāi)設(shè)指導(dǎo)大學(xué)生正確處理好戀愛(ài)與學(xué)業(yè)、戀愛(ài)與成才、戀愛(ài)與身心健康、戀愛(ài)與人格塑造等方面的輔導(dǎo)課，以及性生理、性心理、性社會(huì)等方面的健康知識(shí)教育;
二是進(jìn)一步為大學(xué)生們提供戀愛(ài)心理方面的咨詢服務(wù)機(jī)會(huì)與條件;
三是為大學(xué)生們提供利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)為社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ジ惺転樯鐣?huì)服務(wù)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的成功心理體驗(yàn)。
總之，大學(xué)生正確的戀愛(ài)觀對(duì)他們認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對(duì)于在大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛(ài)現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待，積極引導(dǎo)。尤其要學(xué)會(huì)理性的處理好因愛(ài)情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛(ài)觀，合理戀愛(ài)，才能讓自己的大學(xué)生活因愛(ài)情而錦上添花。 參考文獻(xiàn)：
[1]《社會(huì)心理學(xué)》 作者：(美)泰勒(Taylor)，(美)佩普勞(Peplau)，(美)希爾斯(Sears)
[2]《戀愛(ài)心理學(xué)》 作者：燁子
[3]《完全圖解戀愛(ài)心理學(xué)》 作者: 穆銘
[4]《男人的真話與謊話》 作者: 李達(dá)燁
[5]《情愛(ài)物語(yǔ)——情愛(ài)告白 》 作者：彭彥彰
[6]《男人的特權(quán)女人的選擇》 作者：張維青，劉納
大學(xué)生婚戀心理論文范文二：大學(xué)生戀愛(ài)心理論文
愛(ài)情無(wú)疑是大學(xué)生最為關(guān)注的話題之一。而大學(xué)生戀愛(ài)早已不再是“猶抱琵琶半遮面”了,它是那樣的具有魅力,撥動(dòng)同學(xué)們的心弦,令人尋覓和向往。然而,戀愛(ài)問(wèn)題恰恰又是莘莘學(xué)子們最感困惑的問(wèn)題之一,嚴(yán)重影響到他們的學(xué)習(xí)、生活乃至人格的健康發(fā)展。因此,關(guān)注大學(xué)生戀愛(ài)心理,培養(yǎng)大學(xué)生正確的戀愛(ài)行為,成為大學(xué)生心理健康教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
戀愛(ài)心理問(wèn)題是困擾大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)發(fā)展的重要問(wèn)題之一。當(dāng)前大學(xué)生主要面臨四方面的戀愛(ài)壓力，即經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力和準(zhǔn)婚姻生活帶來(lái)的心理壓力。同時(shí)他們還要承受各種戀愛(ài)挫折及矛盾心理的煎熬。針對(duì)大學(xué)生的各種戀愛(ài)心理困惑，高校教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生形成積極健康的愛(ài)情觀，指導(dǎo)他們正確處理學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系，引導(dǎo)他們積極面對(duì)戀愛(ài)挫折，并培養(yǎng)他們健康文明的戀愛(ài)行為。 (著者：劉小龍，題名：大學(xué)生戀愛(ài)心理困惑及教育對(duì)策，來(lái)源期刊：《武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年 第3期 65-69頁(yè) ) 分析當(dāng)代大學(xué)生在戀愛(ài)問(wèn)題上存在一些誤區(qū)(戀愛(ài)動(dòng)機(jī)世俗化;戀愛(ài)過(guò)程閃電化;戀愛(ài)道德空洞化;戀愛(ài)心理脆弱化;戀愛(ài)地位至上化)。 (著者：陳柄權(quán)，題名當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)觀的誤區(qū)及其危害《廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年 第6期680-681頁(yè) )
心理學(xué)家指出：“在人格尚沒(méi)有成熟的時(shí)候就談戀愛(ài)，對(duì)該人的人生有可能帶來(lái)不利。”不成熟的心靈既難以把握自己選擇什么樣的人，也難以處理戀愛(ài)中的各種矛盾。正如張潔的小說(shuō)《愛(ài)是不能忘記的》所言：“人在年輕的時(shí)候，并不一定了解自己追求的、需要的是什么，甚至別人的起哄也會(huì)促成一幢婚姻，等到你再長(zhǎng)大一些，更成熟一些的時(shí)候，你才會(huì)知道你真正需要的是什么?？赡菚r(shí)，你已經(jīng)干了許多悔恨得使你錐心的蠢事。”
戀愛(ài)并不必然都帶來(lái)快樂(lè)和幸福，有些人體會(huì)到的往往是煩惱和苦澀。對(duì)這樣的人來(lái)說(shuō)，還需進(jìn)一步發(fā)展自己’完善自己，否則匆忙進(jìn)入戀愛(ài)，很可能弊多利少。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)很緊張，時(shí)間很有限，如果為了處理戀愛(ài)中的矛盾、煩惱而花去很多時(shí)間、精力，影響學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，無(wú)疑是于己于國(guó)都不利的，也是違背戀愛(ài)心理健康的。
因此，大學(xué)生是否可以戀愛(ài)以及利多弊多的問(wèn)題，實(shí)際上是戀愛(ài)能力的問(wèn)題。從戀愛(ài)心理健康角度分析，人格不成熟的大學(xué)生匆忙涉足戀愛(ài)容易導(dǎo)致不成熟的戀愛(ài)，容易產(chǎn)生多種心理問(wèn)題。如果戀愛(ài)雙方都不成熟，那么失敗的可能性就更大，或者會(huì)產(chǎn)生更多的負(fù)面影響。從大學(xué)生心理咨詢的實(shí)踐看，戀愛(ài)中的矛盾糾紛多產(chǎn)生于他們不成熟的思想、心理和行為。
大學(xué)生戀愛(ài)有一個(gè)重要的特點(diǎn)，即一些人只想戀愛(ài)而沒(méi)有考慮到將來(lái)的結(jié)婚，他們選擇戀人而不清楚地、自覺(jué)地意識(shí)到應(yīng)該選擇一個(gè)終身伴侶，這在低年級(jí)大學(xué)生身上尤其如此。不過(guò)大學(xué)生之所以戀愛(ài)，是因?yàn)樽约盒枰獝?ài)和被愛(ài)，許多大學(xué)生還未成熟到考慮將來(lái)的生活。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，未來(lái)美好但如夢(mèng)幻一般。這不是大學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，而是年齡的特點(diǎn)。然而，婚戀心理衛(wèi)生卻因?yàn)檫@一點(diǎn)是重要的。一般來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)的目的、歸宿是結(jié)婚。把戀愛(ài)和婚姻結(jié)合起來(lái)，是婚戀心理衛(wèi)生的要求，是戀愛(ài)心理成熟的特征之一。
戀愛(ài)著的人常常表現(xiàn)出隱蔽性(尤其是戀愛(ài)初期)、羞怯性、興奮性、沖動(dòng)性、幻想性等心理牲，同時(shí)在行動(dòng)上表現(xiàn)出焦灼不安、記日記、讀小說(shuō)、欣賞音樂(lè)等個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行、獨(dú)立體驗(yàn)的內(nèi)隱行為以及寫情書、修飾自己、去舞場(chǎng)、看電影、郊游、傾心交談乃至擁抱、接吻等外顯行為。
戀愛(ài)在很大程度上改變著一個(gè)人的思想、心理和行為。戀愛(ài)對(duì)人的影響越大，這種改變也越大。戀愛(ài)越健康，那么積極的改變就越多，反之，這種改變也可能是消極的。正如日本學(xué)者在《現(xiàn)代青年的性意識(shí)》一書中指出的：“對(duì)青年來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)更多的是一種涉及到生活全貌和人格整體的事情。如果說(shuō)一個(gè)人進(jìn)入青年期以后，在人格、生活態(tài)度以及人生觀上發(fā)生了很大變化，那么導(dǎo)致這種變化的最大因素，大概莫過(guò)于戀愛(ài)的影響。”
當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)觀在不同社會(huì)價(jià)值觀的碰撞和影響下，呈現(xiàn)出戀愛(ài)態(tài)度的顯性化及戀愛(ài)動(dòng)機(jī)和擇偶觀念的多樣化等特點(diǎn);同時(shí)內(nèi)隱了許多問(wèn)題，針對(duì)內(nèi)隱問(wèn)題，把愛(ài)情內(nèi)涵教育、心理教育和日常教育三者并舉，才能正確引導(dǎo)他們處理好戀愛(ài)與學(xué)業(yè)的關(guān)系，保障他們健康成長(zhǎng) .(著者：趙娟，題名：對(duì)當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)觀的調(diào)查和思考《安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)》2007年 第17期)
一、大學(xué)生戀愛(ài)的一般心理過(guò)程
戀愛(ài)心理是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，是一對(duì)戀人相互了解對(duì)方的過(guò)程。一般分為以下幾個(gè)階段：
1、感受階段。這是愛(ài)情的萌發(fā)階段，即男女大學(xué)生在交往中，產(chǎn)生了對(duì)某位具有某種魅力的異性感性趣的階段。在這一時(shí)期異性的外表起著非常重大的作用，它能夠激起感觀快樂(lè)。一些學(xué)生可以憑著這短暫的感受就一下子跌入"情網(wǎng)"，導(dǎo)致盲目戀愛(ài)。這是一種非常原始的感受，因此它是脆弱而容易見(jiàn)異思遷的。
2、注意階段。一旦被某為異性所吸引，就會(huì)自覺(jué)地將注意力集中指向某位異性所從事的一切活動(dòng)，以及舉愛(ài)好和家庭情況等。進(jìn)而考慮自己能否和他(她)接近，如何表露真情，并時(shí)而設(shè)計(jì)一些相會(huì)的情景。此階段多表現(xiàn)為"單相思"，"白日癡夢(mèng)"。如果沒(méi)有恰好的契機(jī)，愛(ài)慕之心就會(huì)隨之消失或埋在心底。
3、求愛(ài)階段。這是重要而且困難的階段。這時(shí)期求愛(ài)者心理負(fù)擔(dān)非常重，各種擔(dān)憂不斷涌現(xiàn)：怕向?qū)Ψ奖戆缀笤獾骄芙^;又怕表白時(shí)太緊張而張口結(jié)舌;擔(dān)心情書言不盡意;擔(dān)心求愛(ài)不成反被人譏笑--這一階段容易出現(xiàn)求愛(ài)挫折，產(chǎn)生心理障礙。
4、戀愛(ài)階段。一方表白與一方接受，雙方的戀愛(ài)關(guān)系就確定了。求愛(ài)成功之后，愛(ài)情的扁舟就駛?cè)肓藨賽?ài)的海洋，兩個(gè)異性之間就開(kāi)始了共同的情感交換活動(dòng)。
大學(xué)生戀愛(ài)心理是有一個(gè)發(fā)展過(guò)程的。這一過(guò)程大致可分為初始期、發(fā)展期、穩(wěn)定期三個(gè)階段：
1.初始期。一般為大學(xué)一年級(jí)。經(jīng)過(guò)高考干軍萬(wàn)馬的角逐.擠過(guò)升學(xué)獨(dú)木橋，進(jìn)入大學(xué)殿堂的青年，一下子從如牛負(fù)重的升學(xué)壓力當(dāng)中解脫出來(lái)，個(gè)個(gè)身心舒暢，如醉如癡。得意洋洋。他們遠(yuǎn)離父老鄉(xiāng)親，面對(duì)著全心的生活環(huán)境、全新的人際關(guān)系，心里的孤獨(dú)感油然而生，從而急切渴望得到別人的關(guān)心、幫助。于是，男生女生接觸就頻繁起來(lái)了。尤其是在這時(shí)，高年級(jí)的大哥哥們關(guān)心起一年級(jí)的小妹妹們來(lái)了。
發(fā)展期。一般為大二。大三年級(jí)。經(jīng)過(guò)一年左右的大學(xué)生活，他們已經(jīng)完全去掉了中學(xué)時(shí)代的尾巴。經(jīng)過(guò)一年左右的大學(xué)生活，他們已經(jīng)對(duì)周圍同學(xué)有了較深入的了解，與許多同學(xué)建立了友誼。而友誼往往正是戀愛(ài)的基石。
穩(wěn)定期。一般為大學(xué)四年級(jí)后，大學(xué)生變得成熟穩(wěn)重了，看問(wèn)題也更加現(xiàn)實(shí)了。
目的 探討當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)心理。方法 采用自編的大學(xué)生性心理問(wèn)卷，對(duì)627名在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果 ①81.4%的人認(rèn)為大學(xué)期間可以談戀愛(ài);②30.8%的人認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)影響學(xué)習(xí);③12.3%的人認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)可有性行為，對(duì)戀人曾與別人有性行為的態(tài)度，64%的人表示不追究過(guò)去，只看相識(shí)以后。有過(guò)婚前性行為的男生占5.5%，女生占6.4%。46.4%的人不反對(duì)婚前性行為;④大學(xué)生失戀后48.5%的人表示順其自然，26%的人表現(xiàn)痛苦，16.9%的人通過(guò)文娛活動(dòng)尋求解脫，只有2%的人找心理醫(yī)生咨詢。結(jié)論 重視在校大學(xué)生的戀愛(ài)心理是學(xué)校不可忽視的重要工作之一，同時(shí)還應(yīng)建立和健全性心理服務(wù)機(jī)構(gòu)。 (著者：劉發(fā)榮，題名：當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)心理調(diào)查分析來(lái)源期刊：《健康心理學(xué)雜志》2003年 第5期 325-327頁(yè))
二、 大學(xué)生戀愛(ài)的一般特點(diǎn)
一般來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)者具有以下特點(diǎn)：
1、主動(dòng)性。戀愛(ài)要求主體做出具有目的的行為，實(shí)現(xiàn)關(guān)于感情的交流，關(guān)于充實(shí)而完整的親昵情誼的理想。這種主動(dòng)性同克服各種障礙緊密聯(lián)系著，使主體始終處于一種情緒激動(dòng)狀態(tài)。
2、專一性。這是戀愛(ài)的一個(gè)顯著特征，主體將愛(ài)情集中于一個(gè)異性，對(duì)其他異性的關(guān)心明顯地減少了。愛(ài)情作為特定的人的選擇，具有專一排他性。
3、平等性。戀愛(ài)雙方必須相互尊重，相敬如賓，沒(méi)有高低之分，必須有一種"投桃報(bào)李"的默契運(yùn)作其間，否則便不能戀愛(ài)。
4、相互依存性。戀愛(ài)伊始，彼此吸引，彼此彌合，雙方把各自的靈魂袒露出來(lái)，納入戀愛(ài)的心理平衡模式中去。這種依存關(guān)系是由異性之間的相似性和互補(bǔ)性決定。
5、離群性。戀愛(ài)是封閉的人際關(guān)系。它游離于社會(huì)，游離于集體活動(dòng)。
6、歡愉性。戀愛(ài)使人感到高度的興奮和愉快，以審美愉快為最突出。戀愛(ài)繼續(xù)的最基本條件是從戀愛(ài)中所得到的快樂(lè)的感覺(jué)。
7、犧牲性。發(fā)展到了極度的戀愛(ài)方式會(huì)成為一種完全無(wú)我而利他的沖動(dòng),可達(dá)到為了對(duì)方的幸福甘愿犧牲自己的一切的強(qiáng)烈程度.
三、 大學(xué)生戀愛(ài)的類型
1、志同道合型。這是在理想、信仰、信念、事業(yè)、情趣、氣質(zhì)等方面都能得到滿足的類型。這是一種較高尚的追求類型。
2、純感情型。這純粹是為了達(dá)到情感滿足為目的的愛(ài)情追求類型。在相愛(ài)期間，有如兄弟姐妹般的手足之情，即使畢業(yè)分配在天涯海角，也能夠心心相印，相親相愛(ài)。
3、癡情迷戀犧牲型。戀愛(ài)雙方墜入愛(ài)河，陷入癡迷狀態(tài)，即使一方已無(wú)行為能力或人身自由，另一方也情愿等待，忠心地為愛(ài)情獻(xiàn)出自己的一切。
4、感官滿足型。這是以獲得感官上的滿足為心理特征的追求類型?？释麑?duì)方的擁抱，對(duì)方片刻的分離會(huì)使他(她)吃不下，睡不著，學(xué)不好。
5、功利滿足型。這是以對(duì)方的門第、家產(chǎn)、地位、名譽(yù)、處所、職業(yè)、理家能力、社交能力、馴服度等為戀愛(ài)前提的功利主義類型。對(duì)方的條件能達(dá)到自己要求的一半，也能得到滿足。
6、單戀型。不管對(duì)方反應(yīng)如何，自己一味地求愛(ài)，這叫單相思。這類學(xué)生有不少推崇"勇敢+死皮賴臉=求愛(ài)成功"的信條。
7、性幻想型。這種人常在幻想中，見(jiàn)到自己的心上人，他(她)不受時(shí)間空間的限制而隨心所欲，自編自導(dǎo)自演帶有性色彩的"電視連續(xù)劇"，充滿著浪漫情調(diào)。但是一旦從"夢(mèng)"中醒來(lái)，熱情便化為泡影。
以上戀愛(ài)類型劃分是為了便于表述和進(jìn)行理論討論，而現(xiàn)實(shí)生活中的大學(xué)生戀愛(ài)類型大多屬于復(fù)合型。正因?yàn)槿绱耍髮W(xué)生的戀愛(ài)才變得更加復(fù)雜，更加另人眼花繚亂。
對(duì)583位在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明：大學(xué)生的戀愛(ài)認(rèn)知存在一定偏差;大學(xué)生獲得婚戀知識(shí)和性知識(shí)的途徑多樣化，無(wú)師自通占主導(dǎo)方式;戀愛(ài)比例在不同性別、不同年級(jí)、不同來(lái)源上存在差別;戀愛(ài)態(tài)度總體是嚴(yán)肅認(rèn)真的，但也存在著隨意的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度;大學(xué)生抗戀愛(ài)挫折能力欠缺。幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，建立自信是基礎(chǔ);幫助大學(xué)生理解愛(ài)情的真正涵義，進(jìn)行戀愛(ài)藝術(shù)、技巧教育是關(guān)鍵;提高大學(xué)生心理承受能力是必修課，性教育應(yīng)走進(jìn)高校課堂。(著者：李鑫 題名：新時(shí)期大學(xué)生戀愛(ài)觀的調(diào)查與思考，來(lái)源期刊：《教育科學(xué)》2007年 第4期 74-77頁(yè) )
總之，大學(xué)生應(yīng)該正確的戀愛(ài)觀將對(duì)他們認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對(duì)于在大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛(ài)現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待，積極引導(dǎo)。尤其要學(xué)會(huì)理性的處理好因愛(ài)情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛(ài)觀，合理戀愛(ài)，才能讓自己的大學(xué)生活因愛(ài)情而錦上添花。