大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防論文(2)
大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防論文
大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防論文篇二
《大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件的預(yù)防與應(yīng)對(duì)研究》
【摘要】近年來(lái)，我國(guó)高校管理體制改革進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，高校內(nèi)外環(huán)境也發(fā)生的巨大變化，大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件頻頻發(fā)生，對(duì)校園安全和諧造成危害，也對(duì)大學(xué)生的日常管理提出更高要求和挑戰(zhàn)?；诖耍疚淖髡呓Y(jié)合自己在高校輔導(dǎo)員崗位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從大學(xué)生心理健康教育、思想政治教育、加強(qiáng)學(xué)院突發(fā)危機(jī)事件的隊(duì)伍的建設(shè)，以及大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件現(xiàn)場(chǎng)處理基本方法和事后處理方法這幾方面對(duì)大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件的預(yù)防與應(yīng)對(duì)進(jìn)行了一些初步的研究。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;突發(fā)危機(jī)事件;預(yù)防;應(yīng)對(duì)
大學(xué)生是國(guó)家的希望和未來(lái)，高校是一個(gè)青年學(xué)生集中且年齡結(jié)構(gòu)特殊的單位，當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)和就業(yè)的巨大壓力，思想、心理多樣化發(fā)展，導(dǎo)致高校成為突發(fā)危機(jī)事件高發(fā)的場(chǎng)所之一，因此如何預(yù)防與應(yīng)對(duì)大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件就成為高校校園管理的重點(diǎn)問(wèn)題，基于此，本文作者結(jié)合自己在高校輔導(dǎo)員崗位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件的預(yù)防與應(yīng)對(duì)進(jìn)行了一些初步的研究。
1.大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件的預(yù)防
1.1建立并完善大學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)事件的教育體系
加強(qiáng)并完善大學(xué)生應(yīng)對(duì)預(yù)防大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件，最重要的一步就是建立并完善大學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)事件的教育體系。建立并完善大學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)事件的教育體系應(yīng)從大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育這兩方面入手。
1.1.1從大學(xué)生心理健康教育入手
要強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育，需要通過(guò)多種手段不斷提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)事件的心理預(yù)防，在日常的學(xué)習(xí)和生活中就要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行各種科學(xué)合理的心理方面的訓(xùn)練，如：突發(fā)危機(jī)實(shí)踐訓(xùn)練、危機(jī)事件模擬演練、心理危機(jī)疏導(dǎo)等，從而有效地增強(qiáng)大學(xué)生的自我控制和調(diào)節(jié)能力，提高大學(xué)生的心理活動(dòng)強(qiáng)度、心理承受能力和心理應(yīng)急素養(yǎng)。學(xué)院還可以聘請(qǐng)一些心理專(zhuān)家在校內(nèi)建立心理咨詢(xún)站，讓大學(xué)生在遇到心理問(wèn)題的時(shí)候可以有地方進(jìn)行心理咨詢(xún)，獲得開(kāi)導(dǎo)、幫助和治療，避免心理問(wèn)題的擴(kuò)大，從而從根源上預(yù)防和阻止大部分大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件的發(fā)生。
1.1.2從大學(xué)生思想政治教育入手
針對(duì)大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件發(fā)生的和突發(fā)性、特殊性、復(fù)雜性、嚴(yán)重性和破壞性，學(xué)校要有針對(duì)性的及時(shí)擴(kuò)展并補(bǔ)充大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，將那些符合當(dāng)今時(shí)代特征與時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的形勢(shì)政策教育注入大學(xué)生思想政治教育中，將愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、尊重他人、珍愛(ài)生命等教育融入到大學(xué)生思想政治教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在大學(xué)生思想政治教育中還需要補(bǔ)充一些和突發(fā)危機(jī)事件相關(guān)的知識(shí)，如應(yīng)急教育知識(shí)，這樣不僅能提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，還能讓大學(xué)生對(duì)突發(fā)危機(jī)事件的認(rèn)識(shí)更加深刻，從而把握突發(fā)危機(jī)事件的規(guī)律和特點(diǎn)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)一些必要的應(yīng)對(duì)危機(jī)的技巧和技能，知道在突發(fā)危機(jī)事件中如何保護(hù)自己、家人和朋友，提高大學(xué)生面對(duì)突發(fā)危機(jī)事件應(yīng)急處理能力和應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜局面的處置能力。
1.2加強(qiáng)學(xué)院突發(fā)危機(jī)事件的隊(duì)伍的建設(shè)
學(xué)院應(yīng)建立一個(gè)以院領(lǐng)導(dǎo)成員為領(lǐng)導(dǎo)小組，輔導(dǎo)員、教師為骨干的大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)隊(duì)伍。定期對(duì)該隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，用馬克思主義的人生觀、世界觀和價(jià)值觀武裝大家的頭腦，并通過(guò)突發(fā)危機(jī)事件案例教學(xué)、突發(fā)危機(jī)事件情景模擬訓(xùn)練等培訓(xùn)方法，增強(qiáng)大家的憂(yōu)患意識(shí)，加深對(duì)各種類(lèi)型大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件的了解和認(rèn)識(shí)，掌握突發(fā)危機(jī)事件的特點(diǎn)和規(guī)律，在實(shí)踐中提升大家預(yù)防和應(yīng)對(duì)大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件的能力，讓?xiě)?yīng)對(duì)隊(duì)伍成員在遇到突發(fā)危機(jī)事件能夠從容應(yīng)對(duì)。要想預(yù)防大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件，僅僅依靠學(xué)院各部門(mén)的工作人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要擴(kuò)大突發(fā)危機(jī)事件應(yīng)急隊(duì)伍的規(guī)模和人員，讓學(xué)生干部、學(xué)生黨員、寢室長(zhǎng)等優(yōu)秀學(xué)生都參與到這項(xiàng)工作中，并借助方便快捷的通信網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一套合理高效的學(xué)院突發(fā)危機(jī)事件信息反饋和預(yù)警機(jī)制、預(yù)防突發(fā)危機(jī)事件宣傳和溝通機(jī)制，及時(shí)有效的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)危機(jī)事件，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早排除，將可能引發(fā)大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件的隱患消除在萌芽狀態(tài)。
2.大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)
2.1大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件現(xiàn)場(chǎng)處理基本方法
要根據(jù)突發(fā)危機(jī)事件的具體情況采取相應(yīng)的措施，如果發(fā)生的突發(fā)危機(jī)事件涉及到社會(huì)或刑事案件，則學(xué)校應(yīng)在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)報(bào)警，并立即上報(bào)當(dāng)?shù)卣蜕霞?jí)主管部門(mén)，同時(shí)按照平時(shí)的演練立即啟動(dòng)本學(xué)院應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)事件的應(yīng)急預(yù)案，隨后在政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，按各個(gè)部門(mén)的職能職責(zé)分工分級(jí)負(fù)責(zé);如果發(fā)生的突發(fā)危機(jī)事件僅僅是學(xué)院內(nèi)部的事件，則應(yīng)立即上報(bào)學(xué)院應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)負(fù)責(zé)人也要在第一時(shí)間趕到，立即組織輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生干部、學(xué)生黨員深入師生開(kāi)展疏導(dǎo)和引導(dǎo)工作，穩(wěn)定師生情緒，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)依法依規(guī)、科學(xué)合理、及時(shí)有效的解決問(wèn)題、化解矛盾。
2.2大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件事后處理方法
在大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件被控制后，不僅不能放松警惕，而且還要對(duì)突發(fā)危機(jī)事件進(jìn)行跟蹤和反饋，確保突發(fā)危機(jī)事件能被從根本上解決。學(xué)院還應(yīng)該組織調(diào)查小組對(duì)突發(fā)危機(jī)事件的起因進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)問(wèn)責(zé)制度對(duì)相關(guān)違紀(jì)人員進(jìn)行處罰，并從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免類(lèi)似突發(fā)危機(jī)事件的再度發(fā)生。學(xué)院還應(yīng)努力做到化危險(xiǎn)為轉(zhuǎn)機(jī)和機(jī)遇，促進(jìn)校園師生團(tuán)結(jié)和和諧，增強(qiáng)校園活力，推進(jìn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)更新觀念，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)，并制定多套大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件應(yīng)急預(yù)案，以便在大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件發(fā)生時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有效選擇。學(xué)院還應(yīng)該必須采取一些必要的策略和措施，治療各種因?yàn)榇髮W(xué)生突發(fā)危機(jī)事件導(dǎo)致的后遺癥，如學(xué)生因心理沖擊導(dǎo)致的心理疾病，就需要學(xué)院組織專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生進(jìn)行治療和引導(dǎo)，讓他們盡快恢復(fù)生理和心理健康，恢復(fù)學(xué)習(xí)和生活的信心。
總之，解決大學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件應(yīng)該按照“預(yù)防為主、應(yīng)對(duì)為輔”的原則，從思想上重視，從實(shí)踐總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，努力維護(hù)高校校園的安全、穩(wěn)定、和諧，讓大學(xué)生能夠安心的學(xué)習(xí)、生活，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
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作者簡(jiǎn)介：
徐楊，女，思想政治教育碩士，助教，現(xiàn)為湖北醫(yī)藥學(xué)院藥護(hù)學(xué)院輔導(dǎo)員。
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