教師心理素質(zhì)有關(guān)的心理學(xué)論文

教師心理素質(zhì)有關(guān)的心理學(xué)論文

　　教師的心理健康狀況是直接影響學(xué)生成才的一個重要因素，教師的心理健康關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的教師心理素質(zhì)有關(guān)的心理學(xué)論文，希望大家喜歡!

　　教師心理素質(zhì)有關(guān)的心理學(xué)論文篇一

　　《淺談教師自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)》

　　[摘要]教師做為社會上一個比較大的群體，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。要想做一名合格的好教師，必須具有良好的心理素質(zhì)，才能面對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的各種問題。怎樣提高自身的心理素質(zhì)呢?作者從思想上和日常的行為實(shí)踐兩方面展開論述，逐步提升教師心理應(yīng)變能力，使每個人摸索出屬于自己的一套教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)來。

　　[關(guān)鍵詞]心理素質(zhì) 觀念 實(shí)踐

　　前一段時間經(jīng)常在晚上睡覺前，聽聽陜西經(jīng)濟(jì)廣播電臺及其它臺的夜話之類的節(jié)目。主持人現(xiàn)場解答聽眾日常生活中遇到的困惑。其中，有一位從教三年多的高中年輕教師這樣描述;說自己自從畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校以來，只是感覺到累，那種陽光下最燦爛的事業(yè)，那種做園丁的感覺始終沒有找到。每天無休止的面對一群自以為是，能言善辯，盡是歪理，手機(jī)一個比一個漂亮的孩子。真有一種束手無策，有苦難言，無從下手的感覺，甚至懼怕見到學(xué)生。

　　聽到這里，我作為一名職業(yè)教育的身在一線教師，從教十七年來，既帶課又當(dāng)班主任，我曾經(jīng)也有同感。我認(rèn)為這是我們在傳統(tǒng)的教育里面所缺乏的一種對人的心理及社會能力的培養(yǎng)，也就是說你的文化水平可能達(dá)到了本科的要求，但是你的心理承受壓力的級別還很低，處事應(yīng)變的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師是一種培養(yǎng)人的事業(yè)，是一種高尚的職業(yè)，這是毋庸置疑的。如果你選擇了它，就意味著奉獻(xiàn)，就意味著要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，不斷得提高自己的工作能力及心理素質(zhì)。所以，一切并不為晚，讓我們從頭做起，從現(xiàn)在開做起，實(shí)現(xiàn)自我的完善。從主觀方面我認(rèn)為應(yīng)先樹立以下幾個觀念：

　　一、要樹立良好的教育心態(tài)

　　要知道教育是一門藝術(shù)，不是一個機(jī)械的工作。它是與一群天真可愛的孩子夕夕相處的過程，由于是集體的生活，而且你要指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們的活動。所以首先要有耐心，愛心，要有技巧，要有一個樂觀向上的心態(tài)來影響他們，而且要相信自己的能力。所以在心理上要接受自己的角色，做到不急不躁。見到一個課堂上老愛大喊大叫的孩子，僅僅訓(xùn)斥是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要私下里勸解他這種行為對課堂的影響，是對其他人的不尊敬。當(dāng)然也要在恰當(dāng)?shù)臅r候鼓勵他充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信心。

　　二、要有一種職業(yè)奉獻(xiàn)精神支撐你

　　醫(yī)生在非典來臨的日子，總是義無反顧的守在病人身旁。我們的志愿兵在5.12汶川大地震后毫不猶豫的戰(zhàn)斗在災(zāi)區(qū)前線。難道他們不是血肉之軀，不知道那里有危險(xiǎn)嗎，這是一種什么精神?是一種時代的敬業(yè)精神?？上耄覀兊娜嗣窠處?，在科技飛速發(fā)展的今天，也要義不容辭的站在科教第一線，獻(xiàn)出自己的汗水，付出自己的心血。時刻記住一份耕耘，一份收獲。任何事情的發(fā)展都是有因果關(guān)系的。不要奢求我們一下子干成什么驚天動地的大事情，其實(shí)我們每天看似平凡的工作，其實(shí)是造福社會，造福我們每個家庭。所以，不要吝嗇你對學(xué)生一句鼓勵的話，也不要吝嗇解題多占用你五分鐘時間。每天堅(jiān)持做到這一點(diǎn)，你就不覺得自己白白浪費(fèi)精力，不在覺得工作枯燥無味，真正的找到我們職業(yè)的成就感。

　　三、在日常的管理中，要把教書育人，因材施教的精神時刻貫穿進(jìn)去

　　首先要融入學(xué)生中，成為他們的一員。要了解學(xué)生的心理，就像我們自己的孩子一樣，不但關(guān)心衣食住行，更重要的是關(guān)注他們思維，既要教書又要育人。同時，大家都知道，十個手指都不一般齊。對待學(xué)生也要因人而異，因材施教。即使有的孩子不能做對一道應(yīng)用題，但是他在集體勞動中擦亮了一塊玻璃，我們都是應(yīng)該表揚(yáng)的;一個愛說臟話的學(xué)生能慢慢的文明用語，你覺得不值得欣慰嗎?你敢說成績不好的孩子就干不成大事情?答案當(dāng)然是肯定的。著名微軟公司的董事長比爾蓋次不也沒完成大學(xué)學(xué)業(yè);愛因斯坦小時侯還被人恥笑是癡呆兒。所以，我們教育者要有一種永不放棄的職業(yè)精神，要有一種尊重人性發(fā)展的健康心態(tài)，決不壓抑每個孩子的天性，讓他們健康快樂的長大。要知道你的努力雖然不象商場競爭那樣刺激，但確實(shí)在一點(diǎn)一滴中用你的心在成就你的事業(yè)。

　　四、要做一個好老師，先做一個虛心的學(xué)者

　　我們生來不是就為教師準(zhǔn)備的，但我們可以進(jìn)步，可以學(xué)習(xí)。我們可以學(xué)習(xí)他人好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的管理方法。可以處處留意他人的言行怎樣感染著學(xué)生，怎樣成為學(xué)生心中明星。不抱怨，不逃避。我門靜下心來想，那里有我們可獲取的信息，是書本，電視，網(wǎng)絡(luò)，還是我們的眼睛……同時，我們要學(xué)有所用，不死讀書，讀死書。要在工作的一線實(shí)踐我們的理論，要把我們所接受的新的信息傳遞給學(xué)生。

　　五、與時俱進(jìn)，是你必須的選擇

　　在教育中，出現(xiàn)疑惑是正常的。但是我們仔細(xì)分析一下，常常就會發(fā)現(xiàn)是我們與時代脫軌了。比如為什么學(xué)生留著時髦的發(fā)型，整天帶著耳麥，與人說話時不再羞澀，而是脫口而出，讓年紀(jì)大的人會覺得現(xiàn)在的學(xué)生沒有禮貌，愛追求時尚，花錢不知道心疼。我覺得這是時代的進(jìn)步，是人性解放的體現(xiàn)。我們在一定原則范圍內(nèi)，讓學(xué)生更自由體現(xiàn)自己的個性，是對學(xué)生的尊重。有的人認(rèn)為80后、90后是獨(dú)生子女，是幾代人寵著長大的，擔(dān)心他們沒有愛心，沒有責(zé)任心，但是當(dāng)?shù)卣饋砼R的時候，有多少學(xué)生捐錢捐物獻(xiàn)出愛心，甚至還有許多學(xué)生瞞著家人來到余震不斷的災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者，為傷者端飯送水，陪他們聊天，減緩他們的痛苦，你能說他們沒有責(zé)任心嗎?學(xué)生上網(wǎng)是社會一大難題，但我們也不應(yīng)視為洪水猛獸，是時代發(fā)展的結(jié)果，是我們教育著要思考的問題。不要說這孩子沒救了，也不要說這家長干啥去了?因?yàn)檫@是社會問題，原因是多方面的。作為教師，我們要耐下心來，與家長探討對策，要用積極的方法謀求解決問題，而不是一味的抱怨。

　　在日常的工作實(shí)踐中，我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手，逐步提高我們的心理素質(zhì)：

　　(一)我們應(yīng)該積極配合教育主管部門，最好是每學(xué)期，都接受心理健康的講座。掌握現(xiàn)代教育心理的理論知識，學(xué)會應(yīng)用促進(jìn)心理成長的方法，有意識的提高自己認(rèn)識水平。

　　(二)建立良好人際交往圈。心理學(xué)家早就指出，人類的心理適應(yīng)就是對人際關(guān)系的適應(yīng)，具有良好人際關(guān)系的個人，心理健康水平愈高，對挫折的承受力和社會適應(yīng)能力就愈強(qiáng)，在社會生活中也就愈成功。因此教師要學(xué)會與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融于社會之中，保證擁有健康的心理。成功的教師往往是樂于和學(xué)生及他人交往的，尤其是善于與學(xué)生打交道的教師。教師應(yīng)真正成為學(xué)生的良師益友。

　　(三)要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，保持心理平衡。在教學(xué)工作中，會遇到各種突發(fā)事件，首先我們不能情緒激動感情用事，更不能把家庭生活中的情緒帶到工作中去，把個人的功利觀帶到工作中去，以平和的心態(tài)面對學(xué)生，畢竟他們是十七八歲的學(xué)生，認(rèn)識問題很片面，千萬不要和學(xué)生動真氣，較真勁。只有這樣，你才會客觀地冷靜地處理好事情。從事情各方面了解原因，學(xué)會換位思考，轉(zhuǎn)移注意力，多和領(lǐng)導(dǎo)同事及朋友交流溝通。

　　(四)經(jīng)常與同事交流，取長補(bǔ)短，勇于探索。我們一個人的智慧是有限的，但是我們可以通過學(xué)習(xí)，通過反思自己，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索出適合自己的管理理論來。在工作中，要勇于探索，大膽實(shí)踐，在創(chuàng)造中體現(xiàn)自身的價值。

　　當(dāng)然，要自若的當(dāng)好教師，保持良好的心態(tài)，還受其他因素影響。還要有健康的身體，它是革命的本錢。要有安定的家庭，它是安心工作的后盾。更要有學(xué)校人性化的管理和合理師資配置，才能彰顯每個人的能力，使人人每天進(jìn)步。要有社會各方面的支持，國家政策的支持，家長的理解等等。

　　當(dāng)你站在三尺講臺上，你的心理準(zhǔn)備好了嗎?但請不要忘記，你是教師，偉大的人民教師!

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]中山大學(xué)出版社《學(xué)校心理健康教育》

　　(作者單位：渭南技師學(xué)院 陜西)

點(diǎn)擊下頁還有更多>>>教師心理素質(zhì)有關(guān)的心理學(xué)論文