有關(guān)誠信教育的思修論文(2)
有關(guān)誠信教育的思修論文
有關(guān)誠信教育的思修論文篇二
《大學生誠信教育初探》
【摘要】當代大學生對于誠信的觀念有著高度的認知水平。筆者針對大學生的“誠信”現(xiàn)狀，分析大學生誠信缺失的原因，找到大學生誠信教育的方法，使每個人都能夠在自律的基礎(chǔ)上，通過制度渠道達到自己的目的，呼喚大學生的誠信，在全社會建立誠信制度。
【關(guān)鍵詞】大學生 誠信
“誠信”是中華民族傳統(tǒng)美德的重要規(guī)范，隨時代的不斷發(fā)展和變化，“誠信”也不斷賦予體現(xiàn)時代精神的新的內(nèi)涵。當代大學生對于誠信的觀念有著高度的認知水平，對于社會誠信度評價較低，學生的誠信意識與誠信行為出現(xiàn)背離的現(xiàn)象，反映出對于誠信的認知與誠信觀念的信奉有較大的差異。因此，針對大學生的誠信現(xiàn)狀、成因，加強對其教育是一個緊迫的、重要的課題。
1.大學生的“誠信”現(xiàn)狀。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中國在各個方面都發(fā)生了深刻的變化，國民誠信教育被提到一個重要的議事日程，大學生的誠信教育，更是一個緊迫的重要的任務。這次只對學校的部分學生進行了調(diào)查。工作方式采取問卷調(diào)查、個別訪談和座談會相結(jié)合。調(diào)查大致分為三部分：①關(guān)于考試作弊的問題。②關(guān)于學生日常生活中的誠信問題。③關(guān)于人際交往中的誠信問題。調(diào)查結(jié)果如下：
1.1關(guān)于考試作弊問題：①你在各種考試中有沒有作弊：經(jīng)常作弊6%;偶爾作弊47%;心動但未行動的28%;沒想過的占19%。②關(guān)于作弊的原因，考差了沒有面子占18%;題目不會做時心慌占18%;為了考試及格占47%;為了得到更高的成績占17%。③據(jù)了解，在一些學校替考“槍手”已成為一些學生的兼職，對于學校里出現(xiàn)的“槍手”你認為：有需要就有供給，這很自然，符合市場規(guī)律占10%;很正常，可以接受占27%;這涉及到一個人的道德問題，應該大力禁止40%;無所謂，反正我不當“槍手”，也不會請“槍手”占23%。
1.2關(guān)于日常生活中的誠信問題：①在學校你請假時，確實有事的占75%，不想上課，找理由請假的占25%。②當一個人說他有緊急情況向你借手機時，同意借，但有防備的占75%;堅決不借的占25%。③在圖書館借書我們發(fā)現(xiàn)一些同學延期不還或借書不還，還有一些同學在所借的書上批注、涂改、撕毀，對于這種現(xiàn)象，你認為這完全由于圖書管理制度不嚴格造成的占10%;認為這也是學生獲取知識，占有知識的一種體現(xiàn)，可以理解占27%;我向來都是按期歸還，愛護書籍，其他人就不管了占16%;只為自己方便，而不考慮別人，不自覺遵守圖書館的規(guī)章，不可取的占47%。④當你拾到別人的東西時，你的態(tài)度：想方設(shè)法去找失主占43%;交警察27%;拾來的不拿白不拿30%。
1.3關(guān)于人際交往中的誠信問題：①在網(wǎng)上你會不會填寫自己真實的個人資料，不會占44%;會占13%;有時會的占43%。②如果你的同學做了使你遭受損失的事，你會選擇：自己不與他往來的占60%;叫大家不與他往來的占14%;以牙還牙的占26%。③當別人的不誠信使你陷入不利時，你的選擇是：揭露真相占46%;向有關(guān)部門反映但不抱希望31%;也采取相同的行為占23%。④對“人與人之間的關(guān)系就是互相利用”這一觀點：同意占16%;不同意60%;難以判斷24%。
以上的調(diào)查不難看出，當代大學生對誠信的觀念有著較高的認知水平，對于社會誠信度評價較低，學生的誠信意識與誠信行為出現(xiàn)背離的現(xiàn)象，反映出對于誠信的認知與誠信觀念的信奉有著較大的差異。學生的誠信行為選擇有著較大“現(xiàn)實性”的特點，尚沒有建立被普遍接受的誠信原則。因此，在誠信行為與維護誠信的選擇上，學生都是以自我作為判斷的依據(jù)。學生擁有的誠信的社會資源不足，這直接影響學生的誠信行為的選擇。因此，整體看大學生的“誠信”狀況不容樂觀。根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，當代大學生誠信缺失現(xiàn)象不能不引起社會特別是教育部門的高度重視。
2.大學生誠信缺失的原因。大學生誠信缺失，究其原因是多方面的。從大學生所處的環(huán)境，不難看出，原因主要來自三個方面：家庭、學校、社會。
2.1從家庭方面看。父母是孩子的第一任老師，家庭對一個人的人生觀、價值觀的影響是根深蒂固的，因此，其家庭成員的所作所為直接影響其思想意識，直接影響其對誠信的態(tài)度?，F(xiàn)在，一些家長，不顧孩子身心的健康，當著孩子的面，講一些不誠信的話，做一些有違誠信的事，讓孩子過早的接觸社會陰暗面，孩子耳濡目染，使其逐漸形成不正確的觀念。另一方面，由于現(xiàn)行的高考制度和社會對學歷的高消費以及父母對子女“成龍成鳳”的期望，“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念作祟，家長們大都只關(guān)心孩子的學習成績。再一方面，許多父母對于目前國家進行的素質(zhì)教育在理解和認識上存在嚴重的片面性，以為素質(zhì)教育就是讓孩子在課余時間學畫畫、唱歌、練琴，而對孩子的生活自理能力、人際交往、良好道德品質(zhì)等非智力因素的培養(yǎng)沒有引起足夠的認識，這是目前大學生誠信等道德品質(zhì)低下的一個主要原因。
2.2從學校看。學校教育對一個人的影響也是直接而有力的。誠信教育的實施方式和力度對學生的誠信觀的形成至關(guān)重要。許多人對我們的學校德育不無幽默地說：我們的德育是倒金字塔，幼兒園進行共產(chǎn)主義教育，小學進行社會主義教育，中學進行集體主義教育，大學進行文明禮貌和行為習慣的養(yǎng)成教育。這說明一直以來我們的學校道德教育都沒有遵循學生的認知規(guī)律，因此而導致大學生存在誠信等道德問題先天不足。有的學校存在簡單化、片面化、表面化的現(xiàn)象，沒有辦法轉(zhuǎn)化為大學生的行為習慣。學校對“誠信”等基礎(chǔ)性的行為習慣的養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)道德規(guī)范的教育重視程度不足。也有的教師沒有把教書和育人有機結(jié)合，同時有些教師自身也存在著誠信問題，要求學生一套，自己做又一套，這種雙重人格的現(xiàn)象不能很好的為人師表，這些都導致我們的學生誠信缺失或教育不力的原因。
2.3從社會看。雖然黨和國家領(lǐng)導人非常重視反腐敗根治社會丑惡現(xiàn)象，國家制定了《公民道德實施綱要》，目的是建立公正、廉明的政府，樹立政府的誠信形象，取信于民，以及在全社會建立一種良好的道德風尚，但是地方政府在具體行政過程中往往存在著地方和部門保護主義的行為，一些地方的假冒偽劣商品屢禁不止無不與地方政府以及具體的執(zhí)法部門的護假與打假不力有關(guān)系。因此，不誠信在某種程度上已成為一種社會風氣，不誠信的人得不到應有的懲罰，當謊言和虛偽比誠信更適合某種環(huán)境并具有更大的生存和競爭優(yōu)勢時，就必然導致更多的人在更大的范圍內(nèi)不守誠信。整個社會對傳統(tǒng)道德教育的忽視，以及我國與市場經(jīng)濟相配套的信用體系不夠健全。社會環(huán)境對一個人的影響是潛移默化的。這些無不對大學生的誠信等道德教育產(chǎn)生不良的負面影響。
3.大學生誠信教育的方法。
3.1著力構(gòu)建誠信社會。市場經(jīng)濟作用于社會道德，既有現(xiàn)今社會道德進步的積極因素，又產(chǎn)生阻礙道德進步的消極因素，高校作為社會的一個組成部分，必然受到社會影響，學生們所能感受到的社會道德氛圍，將直接影響到他們的世界觀和價值觀。為此，必須加強全社會的誠信教育，建立起一套完整、可行的監(jiān)督和制約機制，著力構(gòu)筑一個誠信的環(huán)境。誠信的社會只有真正到了管理上落實、法制上健全的時候，誠信才不是一句空話，對大學生的誠信教育也才能更有成效，而大學生更應該從社會責任感的高度為打造誠信社會出力。
3.2教育管理要講誠信。教育的誠信形象直接影響著大學生，學校更要樹立以誠信為本的理念，杜絕種種失信行為的發(fā)生，以學校的誠信、教師的誠信來影響學生，把誠信落實到全體教育者的教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用，對學校和教師的失信行為要有相應的懲罰措施。從制度上保證大家都來講誠信。
3.3加強大學生管理隊伍建設(shè)。學生教育和管理是學校德育工作的重要組成部分，學校必須在堅持德才兼?zhèn)湓瓌t的基礎(chǔ)上，選拔一批政治素質(zhì)好，學歷層次高，具有較強組織管理能力和服務意識，善于做學生工作的同志擔任學生思想政治工作輔導員，建立良好和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教育工作者人格魅力對學生的潛移默化作用，真正有效地推動學生正確價值觀的形成。
3.4利用課上主渠道，增加和滲透誠信教育的內(nèi)容，樹立較高的誠信意識，讓學生懂得，誠信既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是經(jīng)濟社會的道德底線，在法治社會里，誠信既是道德問題，又是法律問題，法律是一種最低的道德準則。
總之，大學生的誠信問題，是學校、家庭、社會各方面誠信問題的反映。根本的解決辦法還在于整個社會形成一種誠信的氛圍，用一套信用機制來約束缺乏誠信的行為，使每個人都能夠在自律的基礎(chǔ)上，通過制度渠道達到自己的目的。呼喚大學生誠信，在全社會建立誠信制度，還有很長的路要走。
參考文獻
1 張俊.《誠信教育在國外》.《中國教育報》.2003.10.19.第四版
2 林文獻.淺談高校新時期的誠信教育[J].福州大學商教研究.2002(2)
3 中共中央、國務院關(guān)于改進和加強大學生思想政治工作的意見.2004
有關(guān)誠信教育的思修論文相關(guān)文章：