社會主義新農(nóng)村鄉(xiāng)風文明建設中的問題及對策分析(2)

三、建設文明鄉(xiāng)風的對策和建議
　　（一）加強制度建設，不斷完善村民自治
　　包含民主選舉民主決策，民主管理，民主監(jiān)督四大要素的村民自治制度，從無到有，發(fā)展到今天，取得了長足的進步。這本身就是一個不斷探索，不斷完善的過程。目前村民自治制度的完善還面臨著許多艱巨的任務。如如何理順村委會與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府之間的關系比如，如何處理村委會與黨支部的關系，如何防止來自家族和宗派勢力的干擾，如何完善民主決策的議事程序，如何完善民主監(jiān)督的辦事程序，如何完善村干部的薪金制度，如何完善懲戒制度等，這些都必須用一種務實的態(tài)度來對待。
　　（二）彌補農(nóng)村教育上的缺失，注重農(nóng)民的素質教育
　　各級黨政部門要充分認識農(nóng)民科學文化素質低下對建設社會主義新農(nóng)村的制約作用，把加強農(nóng)民教育培訓、提高農(nóng)民科學文化素質作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展建設社會主義新農(nóng)村的重要工作內容來抓，切實加強領導和組織工作，改變提高農(nóng)民素質“講起來重要，做起來不要”的局面。教育農(nóng)民要緊緊圍繞如何提高農(nóng)民的思想道德素質和科學文化素質展開，幫助農(nóng)民樹立正確的社會主義義利觀，開展家庭美德、社會公德、職業(yè)道德教育，引導他們學習社會主義市場經(jīng)濟理論，破除愚昧、迷信的思想觀念。
　?。ㄈ┰鰪娹r(nóng)民的道德和法律觀念，提高農(nóng)村社會整體的民主意識和民主水平
　　目前農(nóng)村轉移的勞動力道德品質存在的問題不少，追根溯源，和農(nóng)村基礎教育有很大關系，因為中小學是人格形成的關鍵時期。農(nóng)民的受教育水平低，沒有民主和法制觀念，不知道自己所享有的民主權利，更不知道如何去行使自己的權利，同時對法律的認同感不強，信任度低，民主參與意識不強。農(nóng)民個體只有養(yǎng)成民主議政、參政的意識，習慣和能力，學法、知法、懂法、守法，學會合作與自治，才能做農(nóng)村文化發(fā)展和新農(nóng)村建設的主人，而民主精神和參與能力要靠民主的學校教育培養(yǎng)。農(nóng)村基礎教育無論在課堂教學還是在學校管理中，都要為學生提供空間，使學生在民主的氛圍中養(yǎng)成民主意識，鍛煉適應民主生活的能力，為他們步入社會后的生活奠定良好的基礎。
　　正如美國歷史學家戴·蘭佳斯所指出的，國家貧富問題，首先是文化和精神問題。造成一個國家富裕水平高低的原因在于共同的價值準則、習慣和民族傳統(tǒng)。他的這一看法，雖然是就國家競爭而言，但對我們今天認識鄉(xiāng)風文明對建設社會主義新農(nóng)村的重要性不無啟發(fā)。可以說，長期以來我國農(nóng)民知識層次的低下，農(nóng)村普及科學文化知識的艱難，文盲、法盲、科盲的大量存在，是影響農(nóng)民素質，使“三農(nóng)”問題長期得不到根本解決的一個深層次原因。因此，在文化己經(jīng)成為一個國家、一個地區(qū)“軟實力”的當代社會，能否充分認識和高度重視作為鄉(xiāng)村文化一種狀態(tài)的鄉(xiāng)風文明的積極功能，及其在實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村建設總體目標中所處的地位，將直接關系到社會主義新農(nóng)村建設的發(fā)展方向和速度。
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