八年級政治小論文優(yōu)秀范文

　　初中政治教育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分,是德育的主體構(gòu)成要素,對于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素養(yǎng)有著不可取代的作用。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于八年級政治小論文優(yōu)秀范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　八年級政治小論文優(yōu)秀范文篇1

　　淺析正確認(rèn)識(shí)小學(xué)思想品德教學(xué)的重要性

　　摘要：在青少年犯罪率顯著上升的今天，我們必須要認(rèn)識(shí)到，不良事件絕不是個(gè)例，這已經(jīng)成為中國青少年人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重大偏差的一個(gè)縮影。從源頭上認(rèn)識(shí)并解決問題，讓少年兒童在成長階段形成正確的人生觀、價(jià)值觀，是所有教育工作者和家長當(dāng)前急需完成的工作。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)思想品德 人生觀 價(jià)值觀

　　一、應(yīng)試教育與思想品德

　　我國教育事業(yè)在改革開放以后得到了長足的發(fā)展。素質(zhì)教育已經(jīng)在全國范圍內(nèi)普及，德智體美勞全面發(fā)展是對少年兒童教育的基本要求，但實(shí)際教育現(xiàn)狀卻讓人感到擔(dān)憂。急功近利的心態(tài)和各地方教育系統(tǒng)以成績?yōu)閷W(xué)生優(yōu)劣評判的唯一標(biāo)準(zhǔn)讓素質(zhì)教育成為了一句空談。主副課之分讓孩子們從小就產(chǎn)生了如思想品德、美術(shù)、自然、音樂等課程并不重要的意識(shí)，這給以上課程教學(xué)工作從開展伊始就設(shè)置了非常大的阻礙。而更為嚴(yán)重的是，在當(dāng)前實(shí)際以應(yīng)試教育為主體的大環(huán)境下，我們學(xué)生的家長、老師都形成了主課成績決定一切的思維定式。這也就不難看出孩子長大以后出現(xiàn)思想道德問題、生活自理能力差等原因究竟是什么。

　　小學(xué)思想品德教育是一個(gè)多要素的綜合系統(tǒng)。它是在孩子的各個(gè)成長階段里，逐步培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為的過程。通俗來講，即引導(dǎo)教育孩子如何做一個(gè)合格的社會(huì)人。孩子的成長盡管受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等大環(huán)境的綜合影響，思想品德教育不可能擔(dān)負(fù)起全部孩子正確道德觀念形成的任務(wù)，但依舊是孩子成長中必不可少的道德灌輸過程。我們需要反思當(dāng)今社會(huì)道德缺失問題已經(jīng)蔓延到青少年群體的原因。更要反思的是，作為青少年思想道德啟蒙的重要課程，思想品德教學(xué)在當(dāng)前應(yīng)試教育環(huán)境中存在的缺失和教學(xué)誤區(qū)。

　　二、思想品德教學(xué)存在的問題與誤區(qū)探討

　　根據(jù)實(shí)地調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)思想品德教學(xué)中無論是教學(xué)內(nèi)容、方法以及效果均存在諸多問題。很多地方的教育過程可以簡述為: 設(shè)定一個(gè)很高的道德標(biāo)準(zhǔn)，不區(qū)分課本中所呈現(xiàn)的道德榜樣的環(huán)境與受教學(xué)生群體所處的實(shí)際環(huán)境，以填鴨式的教育方式向?qū)W生強(qiáng)行灌輸枯燥的純理論，不注重與學(xué)生的互動(dòng)和興趣培養(yǎng)。這種并不貼合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和呆板的教學(xué)方法，是教學(xué)效果不佳的根本原因。

　　而教學(xué)誤區(qū)方面，筆者認(rèn)為教學(xué)態(tài)度是關(guān)鍵。思想品德成為小學(xué)教育課程中的“雞肋”是不爭的事實(shí)。學(xué)校與家長均把孩子成長中最為重要的道德觀念灌輸工作推給對方，而很多孩子就處于了道德教育的中間真空地帶。在這樣的前提下，家庭教育的缺失與學(xué)校思品教育不重要的誤區(qū)，逐步導(dǎo)致孩子整體世界觀的養(yǎng)成出現(xiàn)了偏差。

　　三、改變目前思想品德教學(xué)困境的相關(guān)建議

　　首先，思想品德課程并不重要的心態(tài)必須加以改變。從學(xué)校到家長都必須意識(shí)到，孩子成長過程中，比成績更加重要的是給他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀。教育工作者應(yīng)該具有擔(dān)負(fù)引導(dǎo)孩子成為合格社會(huì)人的責(zé)任感。思想品德教學(xué)效果差應(yīng)該引起每個(gè)教師的反思，為什么孩子對思想品德課不感興趣? 是因?yàn)檎n程本身枯燥還是因?yàn)樽陨斫虒W(xué)態(tài)度問題導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低劣?

　　其次，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法同樣需要加以改變。教學(xué)內(nèi)容上，各地教育部門應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際，制訂符合該地區(qū)學(xué)生所處實(shí)際環(huán)境的教材。反對設(shè)定極高道德標(biāo)準(zhǔn)和完美人性案例，課本中所用案例應(yīng)是能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生實(shí)際影響的貼近生活的小事。當(dāng)然，這項(xiàng)工作在短期內(nèi)完成的難度相對較大，但希望相關(guān)教育部門能夠?qū)λ枷肫返陆虒W(xué)目前存在的教學(xué)困境引起足夠重視，并在調(diào)研后作出應(yīng)有的改變。

　　而在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，方法運(yùn)用則顯得更為重要。在教學(xué)過程中，教師要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度摒棄原來照本宣科、強(qiáng)行灌輸?shù)慕虒W(xué)理念。在現(xiàn)有教學(xué)大綱內(nèi)，學(xué)會(huì)內(nèi)容衍伸。例如，五年級上《誠信是金》一課，課本內(nèi)容較為抽象地闡述了誠信的概念，并且以反面案例說明誠信的重要性。如教師不通過內(nèi)容衍伸，通過更具象及正面的事例說明什么是真正的誠信，相信學(xué)生很難正確理解“誠信”

　　的含義。筆者發(fā)現(xiàn)，我們的思品教案中所呈現(xiàn)的內(nèi)容呈現(xiàn)出設(shè)置高道德標(biāo)準(zhǔn)和只在理論上貼合現(xiàn)實(shí)的案例。而實(shí)際情況是，這些案例與大量的農(nóng)村地區(qū)、西部地區(qū)的學(xué)生所處環(huán)境完全不同。因?yàn)榻處熕幁h(huán)境與學(xué)生一致，所以教師需要通過以貼合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的案例說明每節(jié)課程所要闡述的中心思想，這就要求教師必須通過結(jié)合當(dāng)前環(huán)境和自身經(jīng)歷，對大綱內(nèi)容進(jìn)行再加工，以更為易懂的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生更好理解抽象的概念。以下例舉一些可行方法以供參考:

　　1. 互動(dòng)式教學(xué)，將課堂變?yōu)樵拕?、小品的舞臺(tái)，以大綱內(nèi)容為基礎(chǔ)。

　　2. 結(jié)合衍生內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生排練、表演話劇，活躍課堂氣氛、引起學(xué)生興趣的同時(shí)，使抽象的知識(shí)具象化，在學(xué)生的親身體會(huì)中達(dá)到教學(xué)目的。需注意課堂秩序的保持和學(xué)生的參與度。

　　3. 開放式教學(xué)。社會(huì)是學(xué)生最好的課堂。通過走出校門，讓學(xué)生以觀察者、監(jiān)督者、義工等的身份親身感受思想品德各節(jié)內(nèi)容在實(shí)際社會(huì)中的體現(xiàn)。教師在保障學(xué)生安全的同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生形成對事物正確的是非觀和基本判斷能力。

　　4. 多媒體教學(xué)。教師自身應(yīng)適應(yīng)新媒體形勢下的教學(xué)方法創(chuàng)新。通過利用視頻、課件、網(wǎng)絡(luò)分享等方法，將更多富含教學(xué)意義的案例和知識(shí)傳授給學(xué)生。該方法需要教師根據(jù)教學(xué)方案提前制定，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有明確的針對性。

　　以上方法的目的是通過改變現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境以引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，最終引導(dǎo)孩子們形成正確的道德觀念。教學(xué)方法的改變相對容易，但這需要學(xué)校和家長雙方都能夠從根本上意識(shí)到思想品德教育的重要性，認(rèn)可思想品德課程新的教學(xué)方法。相信在家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同關(guān)注下，構(gòu)建和諧的道德氛圍，這將利于孩子的思想道德教育。而我們必須從根本上正確認(rèn)識(shí)思想品德教育的重要性并迅速做出相關(guān)改變，才能從根本上解決目前所出現(xiàn)的青少年道德問題。

　　八年級政治小論文優(yōu)秀范文篇2

　　創(chuàng)建生態(tài)校園計(jì)劃

　　一、創(chuàng)建目的

　　生活在芳香四溢、環(huán)境宜人的校園是學(xué)生們所向往的，因?yàn)樵谶@里可以享受綠，感受美，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，而且還可以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的激情，并能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校所提出的建設(shè)人文情懷的新校園的設(shè)想，為此，在這學(xué)期里我們打算創(chuàng)建生態(tài)校園，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的人文情懷。

　　二、創(chuàng)建項(xiàng)目：

　　1、種植一盆植物，豐富班級生態(tài)園地。

　　2、飼養(yǎng)一種動(dòng)物，撰寫全程觀察日記。

　　三、創(chuàng)建方法：

　　1、搜集信息方式。(咨詢、查閱資料、上網(wǎng)瀏覽)

　　2、嘗試實(shí)踐。(動(dòng)手養(yǎng)植、在家飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，在學(xué)校養(yǎng)護(hù)一盆植物)

　　3、記錄過程方式。(攝像、寫生、日記、標(biāo)本)

　　4、評比交流展示方式。(展覽會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、星級生態(tài)園地評比)

　　5、創(chuàng)建園地：

　　在學(xué)校，充分利用校園花壇，將花壇安排到班，每班負(fù)責(zé)一個(gè)，并給生態(tài)園地取名。在家里，飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，并全程觀察。

　　四、具體工作安排：

　　第一周：學(xué)校大隊(duì)部構(gòu)思并撰寫創(chuàng)建計(jì)劃

　　第二周：將學(xué)校計(jì)劃與班主任交流，各班制定創(chuàng)建生態(tài)園地計(jì)劃。

　　第三周：各班給生態(tài)園地整理，開始給園地除草并實(shí)施創(chuàng)建計(jì)劃，學(xué)生開始帶盆花到學(xué)校，開始在家養(yǎng)小動(dòng)物。

　　第四周：全校生態(tài)園地評星級(每月一次)

　　第五周—-第十八周：園地中期護(hù)理，并開始記錄過程。

　　第六周：動(dòng)物展覽。

　　第十二周：“我眼中的綠色家園“繪畫大比拼、展示。

　　第十三周：各班給綠色家園進(jìn)行解說，即“我是小小解說員“活動(dòng)。

　　第十四周：動(dòng)物展覽

　　第十五周：飼養(yǎng)動(dòng)物的全程觀察日記評選。

　　第十六周：有關(guān)資料的收集整理。