大專生護理畢業(yè)論文電子版(2)
大專生護理畢業(yè)論文電子版
大專生護理畢業(yè)論文電子版篇2
淺談消化內(nèi)科營養(yǎng)知識宣教及護理管理
摘要：目的：探討分析消化內(nèi)科營養(yǎng)知識宣教及護理管理在臨床中的影響及作用。方法：選取2015年6月～2016年6月于臺州市第一人民醫(yī)院消化內(nèi)科住院的60例患者作為研究對象，隨機分為兩組，每組各30例，對照組采取常規(guī)的消化內(nèi)科營養(yǎng)知識宣教與護理管理模式，觀察組給予優(yōu)先的營養(yǎng)知識宣教與護理管理措施，主要護理管理措施為：針對性的進行專業(yè)指導、配備營養(yǎng)科室、為患者定制健康目標及指導營養(yǎng)及護理，比較兩組患者的營養(yǎng)狀態(tài)、滿意度、認可度及護理質(zhì)量評分情況等。結(jié)果：觀察組患者的各項營養(yǎng)狀況指標均優(yōu)于對照組(P<0.05);觀察組患者的患者滿意度、患者認可度及護理質(zhì)量評分均明顯高于對照組(P<0.05)。結(jié)論：系統(tǒng)、全面、科學對患者進行營養(yǎng)健康知識培訓以滿足患者的營養(yǎng)健康知識需求，將營養(yǎng)計劃滲透到患者的日常治療中，可有效促進患者早日康復，有效縮短住院時間，提高護理質(zhì)量與患者滿意度。
關(guān)鍵詞：消化內(nèi)科;營養(yǎng)知識宣教;護理管理
近年來，隨著醫(yī)療模式與經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，人們的醫(yī)療服務(wù)的需求也在不斷提高，已不再局限于疾病的診斷與治療，而是更加關(guān)注生命健康，越來越重視疾病的發(fā)展模式與飲食習慣的相關(guān)，飲食的高度重視這一點在臨床消化內(nèi)科患者中表現(xiàn)尤為突出[1]。不良的飲食習慣常常是導致消化內(nèi)科疾病的重要因素，因此糾正不良的飲食習慣，平衡飲食，合理營養(yǎng)對治療與預防消化內(nèi)科疾病具有重要的作用。然而，當前消化內(nèi)科的飲食指導尚停留在較為淺顯的層面，強化營養(yǎng)知識宣教與護理管理，拓寬知識視野與加強針對性的營養(yǎng)護理[2]，是滿足患者不斷增長的健康需求提供康復保障的重要手段與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為滿足消化內(nèi)科患者的健康需求，提高護理工作的質(zhì)量，使患者的營養(yǎng)與康復得到保障，臺州市第一人民醫(yī)院在2015～2016年期間對我院消化內(nèi)科患者進行營養(yǎng)知識宣教與護理管理，并取得了滿意的效果。
1資料與方法
1.1一般資料
選取2015年6月～2016年6月于我院消化內(nèi)科住院的60例患者作為研究對象，主要為胃腸疾病患者，包括反流性食管炎、胰腺炎、急性胃炎、腸預激綜合征、潰瘍性結(jié)腸炎、消化性潰瘍等。其中男32例，女28例，年齡18～79歲，平均年齡(31.3±5.7)歲，病程為1～40年，文化程度不等，主要有小學、初中、高中及大學?；颊咭庾R、智力均正常，均為自愿參加調(diào)查活動。將60例患者隨機分為對照組與觀察組兩組，對照組30例，觀察組30例。兩組患者在性別、年齡、文化程度、病程方面均無統(tǒng)計學差異，具有可比性(P>0.05)。
1.2方法
對照組：傳統(tǒng)的消化內(nèi)科營養(yǎng)知識宣教與護理管理;觀察組：在觀察組給予優(yōu)先的營養(yǎng)知識宣教與護理管理措施，主要包括以下幾方面。
(1)針對性的進行專業(yè)指導。臨床工作中護理人員應強化與患者的溝通交流能力，全面及時了解患者的營養(yǎng)健康知識需求，可通過調(diào)查問卷或不記名投票的方式了解患者對當前護理工作的不滿之處并提出相應的意見。針對患者的營養(yǎng)健康需求與建議，制定全面、科學、合理的營養(yǎng)健康知識宣教，使患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信念，積極配合醫(yī)務(wù)人員的治療，盡早恢復健康。
(2)配備營養(yǎng)科室。有關(guān)調(diào)查研究表明[3]，大多數(shù)醫(yī)院并沒有建立營養(yǎng)科室，也沒有配備營養(yǎng)師，而消化內(nèi)科疾病的發(fā)生與發(fā)展與飲食因素密不可分，因此合理、科學、全面的制定飲食計劃對消化內(nèi)科患者的康復有著重要臨床意義。消化內(nèi)科配備營養(yǎng)科室勢在必行，護理人員必須經(jīng)過專業(yè)的營養(yǎng)知識培訓以達到全面了解營養(yǎng)健康知識，能獨立為患者解決飲食健康問題，使患者能夠早日恢復健康。同時，為拓展護理人員的視野與觀念，主管部門還應定期組織營養(yǎng)知識培訓，選派護理人員到有關(guān)機構(gòu)進行營養(yǎng)知識學習等，以達到全面系統(tǒng)的掌握營養(yǎng)學的指導技能。日常查房中，負責護士應及時了解患者病情的發(fā)展與變化，及時為患者制定或更改飲食計劃，評價營養(yǎng)計劃效果。
(3)定制健康教育目標。部分患者治療依從性較差的關(guān)鍵因素在于缺少對疾病的正確認識，不了解相關(guān)疾病的治療，因此影響了日常健康與生活質(zhì)量。因此定期有計劃對患者及家屬進行健康教育宣講與指導，為患者講授消化內(nèi)科疾病的相關(guān)知識，管理者可以通過多種授教形式進行專業(yè)的營養(yǎng)健康知識宣教，從而有效提高患者的依從性，使其能夠更好的配合護理與治療[4]。當患者對疾病與形成正確認識后，其消積應對疾病的態(tài)度也會有很好轉(zhuǎn)變。同時，還應為患者制定切合實際、可行的健康教育目標，提高患者自我管理與調(diào)節(jié)疾病和飲食的水平。
(4)指導營養(yǎng)及護理。在消化內(nèi)科疾病的治療過程中，必須有專業(yè)營養(yǎng)工作人員參與其中，從而全面、系統(tǒng)了解患者的疾病狀況與飲食需求，以進行科學、全面指導。工作中應主動與患者進行溝通交流，改善傳統(tǒng)的醫(yī)務(wù)人員與患者的相處模式，對患者進行全面的營養(yǎng)狀態(tài)評價與評估，使患者積極的配合治療，樂觀的面對疾病。工作中應重視護理服務(wù)治療，保障患者滿意度。
1.3觀察指標
1.3.1營養(yǎng)狀態(tài)評估
采用微型營養(yǎng)評估法(MNA)進行分級[5]，MNA評分≥24分為營養(yǎng)良好;MNA評分17.0～23.5分者為營養(yǎng)不良;MNA評分<17.0分者為營養(yǎng)低下，其中又通過換算標準身高的百分比來確定營養(yǎng)低下的嚴重程度分級，而標準體重(KG)=身高(CM)-105，輕度：85%～90%，中度：75%～85%，嚴重75%。
1.3.2滿意度、認可度及護理質(zhì)量評分
采用我院自制的患者滿意度、認可度及護理質(zhì)量評分調(diào)查問卷進行調(diào)研，比較兩組患者的滿意度、認可度及護理質(zhì)量評分情況。
1.4統(tǒng)計學方法
采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對統(tǒng)計結(jié)果進行處理，計數(shù)資料采取檢驗，計量資料則采用t檢驗，當P<0.05時差異具有統(tǒng)計學意義。
2結(jié)果
2.1實施營養(yǎng)知識宣教后兩組患者的營養(yǎng)狀況比較
經(jīng)營養(yǎng)知識宣教后，觀察組患者的各項營養(yǎng)狀況指標均優(yōu)于對照組(P<0.05).
2.2兩組患者的護理滿意度與護理質(zhì)量情況比較
觀察組患者的患者滿意度、患者認可度及護理質(zhì)量評分均明顯高于對照組(P<0.05)。
3討論
近年來，營養(yǎng)相關(guān)行業(yè)越來越收到廣大中國同胞的歡迎，人們的生活方式與生活態(tài)度也有了相應改善，越來越重視自身健康。尤其是對于消化內(nèi)科患者來說，其對營養(yǎng)健康知識的需求在不斷提高，流質(zhì)、軟食、半流質(zhì)的淺層知識面已不再能滿足其對營養(yǎng)健康知識的需求[6]。因此，系統(tǒng)、全面、科學對患者進行營養(yǎng)健康知識培訓是必不可少的，通過對患者進行營養(yǎng)狀況評價與指導，盡最大可能滿足患者的營養(yǎng)健康知識需求，將營養(yǎng)計劃滲透到患者的日常治療中，可有效促進患者早日康復，有效縮短住院時間，提高護理質(zhì)量，很大程度上也提高了患者滿意度。
參考文獻:
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