英語科技論文：論英語影視作品與大學(xué)英語教學(xué)
英語科技論文：論英語影視作品與大學(xué)英語教學(xué)
科技論文在情報學(xué)中又稱為原始論文或一次文獻(xiàn)，它是科學(xué)技術(shù)人員或其他研究人員在科學(xué)實(shí)驗(yàn)(或試驗(yàn))的基礎(chǔ)上，對自然科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)、以及人文藝術(shù)研究領(lǐng)域的現(xiàn)象(或問題)進(jìn)行科學(xué)分析、綜合的研究和闡述，進(jìn)一步的進(jìn)行一些現(xiàn)象和問題的研究，總結(jié)和創(chuàng)新另外一些結(jié)果和結(jié)論，并按照各個科技期刊的要求進(jìn)行電子和書面的表達(dá)。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的英語科技論文范文：論英語影視作品與大學(xué)英語教學(xué)。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
論英語影視作品與大學(xué)英語教學(xué)全文如下：
一、英文電影在英語學(xué)習(xí)中的作用
長期以來,我國英語教學(xué)的一大弊端就是重視閱讀,輕視聽力;重視背誦,輕視運(yùn)用;而且往往讓學(xué)生學(xué)到的只是脫離生活的一些英語語法規(guī)則,缺乏實(shí)際的情景運(yùn)用能力。雖然近幾年來情況有所改善,但是實(shí)用性英語教學(xué)還需進(jìn)一步改善,以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,突出和加強(qiáng)聽說與交流能力的培養(yǎng)。英語原聲電影所提供的語言環(huán)境是其它英語教材無法比擬的。寓教于樂,提供真實(shí)地道的寬松自然的語言環(huán)境,從而提高學(xué)生的英語溝通能力和實(shí)際語言運(yùn)用能力。所以大學(xué)英語課堂上如果穿插一些與單元話題相關(guān)的電影片段會達(dá)到更好的教學(xué)效果。電影在英語學(xué)習(xí)中的作用在以下幾個方面表現(xiàn)出來。
(一)通過英語原聲電影,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到地道的口語表達(dá)
在日常的英語授課過程中,學(xué)生接觸到的大多是書面用語。書面用語對于在各類書面考試中發(fā)揮著重要的作用,比如英語四、六級以及研究生入學(xué)考試等等。而影視作品往往采用的是真實(shí)的語言,與精讀和視聽說上面的材料有著明顯的區(qū)別。影視作品語速快速流暢,應(yīng)用了大量的方言、俚語等,那么學(xué)生通過影視作品,可以學(xué)到這些地道的口語表達(dá)。
學(xué)生在有了一定的語言基礎(chǔ)后,要學(xué)到地道的英語需要接觸大量鮮活的當(dāng)代英語。而電影文字簡單,生詞較少,幾乎都是一些日常會話的句子,但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),快速,流暢,語氣變化多樣。另外電影場景真實(shí),提供的語言環(huán)境是其他英語教材所無法比擬的,學(xué)習(xí)者可以更好的把自己置身于說英語的環(huán)境中。例如在影片《羅馬假日》中,有這樣幾句話:Life isn’t alwayswhat one likes,is it?(生活并非總是如人所愿的,不是嗎?)Live dangerously.Take the whole day.(活得刺激點(diǎn)。玩兒它一整天。)那么在日常英語交流中學(xué)生可以張口就來。
(二)可以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣
我國的教育正在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,外語學(xué)習(xí)更應(yīng)該是這樣。我們知道外語學(xué)習(xí)的最終目的是為了交際,培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語交流信息。同時社會對大學(xué)生的外語水平要求也越來越高。那么該如何改進(jìn)外語教學(xué)呢?提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是很關(guān)鍵的。興趣是學(xué)習(xí)能否成功的重要因素。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以使他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容高度注意,就會主動的學(xué)習(xí),以取得最佳學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)該不斷的開展各種各樣的課堂活動及課外活動,創(chuàng)造一種自由交際的氣氛,讓學(xué)生置于有交際的環(huán)境里,把語言的輸入與輸出有機(jī)的結(jié)合在一起,讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),充分發(fā)揮個人的積極性、主觀能動性及創(chuàng)造力,在交際中提高交際能力、綜合能力和素質(zhì),最終達(dá)到使學(xué)生能夠用英語交流信息的目的。
寓教于樂是每個人都渴望的學(xué)習(xí)方式,特別是在英語學(xué)習(xí)中。電影自然的融合多種介質(zhì),把學(xué)習(xí)者融入到聲、光、色的綜合體中,從中感受到原汁原味的英語語言風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生看英語電影的熱情很高,并且想把電影中的表達(dá)法用在自己的口語表達(dá)中去,所以他們學(xué)習(xí)英語的積極性就會變得越來越高。都希望把英語學(xué)好,然后可以觀看原汁原味的英語電影。
(三)可以促進(jìn)學(xué)生交際文化能力的培養(yǎng)
根據(jù)《辭海》的解釋,文化從廣義來說,“指人類社會歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。從狹義來說,指社會的意識形態(tài),以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu),文化是一種歷史現(xiàn)象,每一社會都有與其相適應(yīng)的文化。”人們普遍認(rèn)為,語言是文化的組成部分,是文化的載體。語言學(xué)家拉多在《語言教學(xué)科學(xué)的方法》中指出:“我們不掌握文化背景就不可能教好語言。語言是文化的一部分,因此不懂得文化的模式和準(zhǔn)則,就不可能真正學(xué)到語言。”古德諾夫在《文化人類學(xué)》中這樣論述語言和文化的關(guān)系:“一個社會的語言是該社會的一個方面,語言和文化是部分和整體的關(guān)系,語言作為文化的組成部分,其特殊性表現(xiàn)在:它是學(xué)習(xí)文化的主要工具,人在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的過程中獲得整個文化。”
因此語言與文化有相輔相成的關(guān)系,學(xué)習(xí)語言的過程同時也應(yīng)該是學(xué)習(xí)其語言文化的過程,在外語教學(xué)中要重視社會文化因素,不能因?yàn)闀r間有無或方便與否而決定取舍。學(xué)生可以借助電影來擴(kuò)展生活,打開自己與世界之間的隔閡,了解異國文化,因?yàn)檎Z言是文化的載體,學(xué)習(xí)語言決不能與學(xué)習(xí)社會文化割裂開來。而英語電影反映了英美人們?nèi)粘Ｉ?有很多習(xí)慣和習(xí)俗與我們的文化差別較大。在情景劇《老友記》中,我們可以看到美國人那種尊重個體,個人主義凸顯?？傊?電影可以了解英美社會和文化,接觸鮮活地道英語,創(chuàng)造出一種輕松,愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛。胡文仲教授曾經(jīng)說過:“不了解美國的個人主義就不可能理解美國人的行為。”美國人的個人主義并不是自私,而是尊重個人的想法,尊重個人的隱私,不要求每個人一致,重視個體差異。
二、英文電影應(yīng)用于英語教學(xué)中的方法
觀賞電影的目的是幫助學(xué)生提高英語水平,并非娛樂的目的,所以教師要作好引導(dǎo)作用,充分發(fā)揮教師的決策者、執(zhí)行者和組織者的作用。教師要在課程開始時介紹所要欣賞的電影的基本情況,例如電影的類型,主要演員,劇情介紹等等。比如在欣賞影片《西雅圖不眠夜》時,首先向?qū)W生介紹所看電影的類型:喜劇故事片。主要演員:湯姆·漢克斯,梅格·萊恩。劇情介紹:建筑師山姆經(jīng)受喪偶之痛,與兒子約拿移居西雅圖。約拿在圣誕前夜打電話到電臺要為父親尋找新伴侶。報社記者安妮深為山姆所感動,他毅然飛往西雅圖,但兩人的緣分似乎總是擦肩而過。最后,在約拿的堅(jiān)持下,三人終于在情人節(jié)相遇在帝國大廈的頂層。在觀看影片時可以讓學(xué)生進(jìn)行下列課堂活動。