國防軍事理論論文

　　軍事理論課教育是開展國防教育的重要組成部分。高校國防教育尤其是在思想道德素質(zhì)、愛國主義情感方面具有相當積極的作用。下面是學習啦小編給大家推薦的國防軍事理論論文，希望大家喜歡!

　　國防軍事理論論文篇一

　　《高校國防生資源服務(wù)全民國防教育途徑探討》

　　摘要：本文針對當前全民國防教育現(xiàn)狀，結(jié)合國防生自身特點，重點探討了高校國防生資源作為全民國防教育師資的有益補充，服務(wù)新農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位國防教育的有效方法。

　　關(guān)鍵詞：國防生;國防教育;途徑

　　“加強國防教育，增強全民國防觀念”是黨的十六大提出的一項事關(guān)國家興衰的戰(zhàn)略性任務(wù)，是和平建設(shè)時期鞏固國防，實現(xiàn)國家長治久安的一項戰(zhàn)略性措施，是增強民族凝聚力，振奮民族精神的重要途徑。國防教育是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，對全民進行的具有特定目的和內(nèi)容的教育活動。它的本質(zhì)意義在于教育和引導全民認清形勢，增強國防觀念，強化憂患意識，關(guān)心、支持和參與國防建設(shè)，為加強國防現(xiàn)代化建設(shè)、打贏未來戰(zhàn)爭在全社會奠定堅實的思想基礎(chǔ)。本文重點探討了高校國防生資源服務(wù)新農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位國防教育的途徑。

　　一、當前全民國防教育現(xiàn)狀

　　“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也?！苯?jīng)過幾十年的發(fā)展，我國全民國防教育取得了顯著成績，國民的國防意識和國防能力明顯增強，然而，受多方面因素的影響和制約，當前全民國防教育狀況與構(gòu)建我國強大國防的要求還有一定的差距。本課題組通過問卷調(diào)查、座談討論和隨機采訪等多種形式的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾個方面：一是國防教育師資嚴重不足，許多部門缺少專職國防教育教師，一些單位國防教育部門往往與其他部門合署辦公，形成空架。二是國民對國防教育的認識存在偏差，憂患意識缺失。我們發(fā)現(xiàn)過半數(shù)的各類職業(yè)的人員，對國防教育的重要性和必要性認識不足，缺乏憂患意識。還有的認為開展國防教育主要是軍隊的事，與老百姓沒有多大關(guān)系。三是教育內(nèi)容的針對性、系統(tǒng)性不強。許多地方在開展國防教育活動時，照抄照轉(zhuǎn)上級的宣傳材料，不注意結(jié)合各類人員的實際開展國防教育活動;有的把國防教育等同于歷史圖片展;有些基層國防教育部門沒有長期教育計劃，國防教育的盲目性和隨意性很大。四是教育活動開展不夠經(jīng)常。不少地方和單位只是在每年9月份的國防教育日和征兵期間組織一些國防教育活動。

　　二、國防生服務(wù)全民國防教育的可行性

　　國防生是根據(jù)部隊建設(shè)需要，由軍隊依托地方普通高校從參加全國高校統(tǒng)一招生考試的普通中學應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招收的和從在校大學生中選拔培養(yǎng)的后備軍官。為系統(tǒng)培養(yǎng)國防生的基本軍政理論和軍事技能，總參謀部為國防生軍政訓練設(shè)置了共計13類課程，專門制定了國防生軍政訓練計劃。高校國防生，既是地方大學生，又是未來的軍官。相對于地方國防教育工作者，國防生文化水平高，軍事理論知識豐富，對新知識、新事物易于學習和接受，富有激情和活力。作為在一個相對開放的校園環(huán)境中成長起來的未來軍官，國防生有著蓬勃的朝氣和活躍的思維方式，加之特有的雙重身份，國防生開展國防教育活動時更具親和力，實踐表明，國防生服務(wù)全民國防教育具有良好的社會效應(yīng)。

　　三、國防生服務(wù)全民國防教育的途徑

　　(一)利用國防生在新農(nóng)村開展國防教育的方式及內(nèi)容

　　社會主義新農(nóng)村建設(shè)，是我國全面建設(shè)小康社會的重要組成部分。加強新農(nóng)村國防教育，既可以增強人民群眾的國防觀念，也能豐富人民群眾的文化生活，提升綜合素質(zhì)。充分利用國防生資源，在社會主義新農(nóng)村開展國防教育有以下幾種方式：

　　一是國防生作為國防教育師資的有益補充，與新農(nóng)村結(jié)對子、建試點，開展國防教育活動?？刹扇∠仍圏c后鋪開的方式。國防生集體與有關(guān)部門加強協(xié)調(diào)，與社會主義新農(nóng)村結(jié)成對子、建立試點，積極協(xié)助新農(nóng)村開展國防教育工作。國防生既可以利用豐富的軍事理論知識在試點鄉(xiāng)村建起“文化墻”，宣傳國防法律法規(guī)、國防建設(shè)的重大意義等，也可以利用節(jié)假日組織一些簡單的軍事技能訓練，既豐富了農(nóng)民群眾的文化生活，又提高了他們的國防意識。

　　二是著力把國防教育納入新農(nóng)村文化建設(shè)，使國防教育常態(tài)化。農(nóng)村文化生活相對單調(diào)，國防生在開展國防教育活動時要采取群眾喜聞樂見的形式，積極主動地開展豐富多彩的國防文體活動，寓教于樂，不斷豐富農(nóng)民國防知識，增強農(nóng)民的國防觀念。農(nóng)民群眾由于知識結(jié)構(gòu)、年齡層次、生產(chǎn)特點等方面的差異，在開展國防教育時，內(nèi)容應(yīng)當緊密聯(lián)系實際，貼近群眾生活實際，讓人民群眾易于接受而不是產(chǎn)生逆反心理。教育形式要融知識性、趣味性于一體，將國防知識與農(nóng)村知識巧妙地結(jié)合起來，提高大家學習的興趣。

　　三是在新農(nóng)村建設(shè)“軍營文化室”，豐富群眾文化生活。國防生可以幫助新農(nóng)村建立國防教育園地，設(shè)立專門的國防教育書角，向群眾提供一些通俗易懂的國防教育書籍，定期進行更新。利用節(jié)假日或課余時間，播放一些愛國主義、革命英雄主義影視資料，培養(yǎng)人民群眾愛國主義精神。要及時了解情況，經(jīng)常征求村民意見，按照農(nóng)民的需求結(jié)合國防生實際情況，適時開展國防教育。

　　四是開展國防教育活動時抓住重點。青少年學生是農(nóng)村國防教育的基礎(chǔ)，國防生開展國防教育活動時，要充分利用自己的雙重身份，利用假期、暑期三下鄉(xiāng)期間開辦文化補習班，一方面幫助青少年學生補習功課，一方面組織簡單的隊列、技戰(zhàn)術(shù)訓練，潛移默化的增強青少年學生的國防意識，激發(fā)參與國防、支持國防的積極性，增強依法履行國防義務(wù)的自覺性。

　　(二)利用國防生在企事業(yè)單位開展國防教育的方式及內(nèi)容

　　調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在開展國防教育中面臨著許多新的問題。企業(yè)職工除了少數(shù)的民兵、預(yù)備役人員用少量的時間參加民兵、預(yù)備役訓練外，大部分時間是在各自的生產(chǎn)崗位上從事生產(chǎn)，不可能拿出成塊的時問進行集中教育。企業(yè)國防教育在教育時間、教育形式上有其特殊性。利用國防生資源，在企業(yè)開展國防教育可采取以下幾種方式：

　　一是以企業(yè)文化為切入點，加強國防教育。國防生服務(wù)企業(yè)國防教育活動時，應(yīng)該充分了解該企業(yè)的文化與傳統(tǒng)，根據(jù)企業(yè)的自身特點，尋找合適的切入點。通過開展企業(yè)文化和國防教育活動，培養(yǎng)企業(yè)員工的良好品質(zhì)，樹立積極的國防意識。

　　二是充分發(fā)揮企業(yè)思想文化陣地的作用。國防生應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢，將豐富的軍事文化素養(yǎng)與企業(yè)思想文化陣地相結(jié)合開展教育活動。利用各種報刊，企業(yè)有線廣播、閉路電視等媒體，開設(shè)國防教育專題節(jié)目，舉辦專題講座，播放國防教育題材的影視等，及時宣傳國防政策，傳播國防知識。

　　三是將國防教育內(nèi)容與企業(yè)民兵、預(yù)備役活動有機結(jié)合起來，國防生可利用自身軍事理論知識為民兵、預(yù)備役人員開設(shè)專題講座，利用自身軍事技能參與、指導民兵、預(yù)備役人員進行軍事訓練。

　　(三)利用國防生在社區(qū)開展國防教育的方式及內(nèi)容

　　社區(qū)國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是全民國防教育的基礎(chǔ)。加強社區(qū)國防教育，對提高居民國防意識、振奮民族精神、激發(fā)愛國熱情、增強民族責任感具有重要的意義。充分利用國防生資源，在社區(qū)開展國防教育可采取以下幾種方式：

　　一是根據(jù)居民素質(zhì)分類開展國防教育。由于社區(qū)居民在職業(yè)、經(jīng)濟狀況、接受能力、知識結(jié)構(gòu)和家庭狀況等方面存在一定差異，所以國防生在開展國防教育的時候，應(yīng)該針對居民素質(zhì)分類指導，采取不同的方法和措施在社區(qū)普及國防教育。如對于幼兒應(yīng)該開展以尊老愛幼以及中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為主要內(nèi)容的家庭教育;對于學生，國防生可以在假期組織他們參加各種各樣的社會活動，組織進行簡單訓練等。通過不同的手段和方法，針對不同居民開展國防教育，才能真正實現(xiàn)在社區(qū)普及國防教育的目的。

　　二是國防生為社區(qū)國防教育提供理論支持。社區(qū)國防教育普遍缺乏理論知識和教材。國防生通過系統(tǒng)的軍事理論學習，具備扎實的理論知識功底。國防生可以利用自身特點為社區(qū)國防生教育提供理論支持，也可以利用豐富的閱歷與軍事理論素養(yǎng)，編寫“國防教育理論通俗讀本”。

　　目前，我國的國防教育事業(yè)已經(jīng)取得一定的成效，但是仍然存在很多問題，我們只有不斷加強全民國防教育研究，正確認識在新農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)開展國防教育的戰(zhàn)略意義，才能保證全民國防教育沿著正確的方向發(fā)展，才能不斷完善全民國防教育，增強全民的國防觀念和國防意識!

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