有關(guān)高校教育論文
當前形勢下,我國高校教育管理現(xiàn)狀不容樂觀,還有很多需要改進與完善的地方。因此,我們應該對高校教育管理進行創(chuàng)新。這是保障我國高校教育不斷進步與發(fā)展的重要動力所在。下面是學習啦小編為大家整理的有關(guān)高校教育論文，供大家參考。
有關(guān)高校教育論文范文一：高校教育管理網(wǎng)絡技術(shù)論文
1.網(wǎng)絡技術(shù)在高校教育管理中的負面問題
(1)網(wǎng)絡道德方面的問題及網(wǎng)絡上泛濫的黃色信息帶來的心理健康方面的問題。網(wǎng)絡技術(shù)快速發(fā)展，與此同時，網(wǎng)絡上存在很多黃色網(wǎng)站，對于這些網(wǎng)站的管理目前還不是很到位，而這些網(wǎng)站傳播的不健康思想對網(wǎng)民尤其青少年網(wǎng)民產(chǎn)生重大的負面影響，對網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和環(huán)境造成嚴重威脅。處于青春期的青少年不能很好地區(qū)分和認識相關(guān)的一些問題，而對其的相關(guān)教育的一些問題日益凸顯，這種問題如不能很好地處理、有效地解決，后果將越來越嚴重。
(2)網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展帶動網(wǎng)絡游戲的發(fā)展，學生沉迷游戲?qū)е聟拰W等負面心理產(chǎn)生。網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)在網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展下不斷壯大，很多學生沉迷游戲，在虛擬世界中忘我、不能自拔。這種對游戲世界的沉迷導致現(xiàn)實世界中過于冷漠，不愛交流，缺乏應有的人際關(guān)系的維系，有的還依賴游戲，在現(xiàn)實中接受不了逆境，經(jīng)受不起打擊，面對挫折和困難，沒有迎難而上的精神，甚至自暴自棄、自甘墮落。
(3)網(wǎng)絡病毒的侵害。網(wǎng)絡技術(shù)的普及和發(fā)展使網(wǎng)絡方面的人才越來越多，有人利用網(wǎng)絡病毒破壞高校的教育管理信息系統(tǒng)，造成高校管理工作的難度。例如，高校網(wǎng)絡系統(tǒng)受到破壞，計算機軟件和正常功能無法使用，效率下降，相關(guān)資料遺失，更甚者導致整個網(wǎng)絡系統(tǒng)癱瘓，不能進行正常的管理工作。
(4)網(wǎng)絡黑客入侵高校網(wǎng)絡系統(tǒng)，引發(fā)安全性問題。當下黑客技術(shù)隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，這對網(wǎng)絡的安全性造成嚴重的威脅。黑客盜取的信息一般對失竊方而言都是極重要和私密的。高校重要信息的安全性得不到保障，加大教育管理工作的難度。
(5)網(wǎng)絡技術(shù)的設備和教務管理的矛盾。網(wǎng)絡技術(shù)設備需要不斷更新，但是高校并不具有資金上的優(yōu)勢，因而在更新設備的需求上和建設網(wǎng)絡管理系統(tǒng)存在矛盾。
2.網(wǎng)絡技術(shù)下高校教育管理的具體應對措施
網(wǎng)絡技術(shù)日益發(fā)展和普及，面對其帶來的巨大挑戰(zhàn)，高校必須積極主動地采取相關(guān)措施應對，才能更有效、高效地進行教育管理。首先，在思想上要積極轉(zhuǎn)變，不能還是傳統(tǒng)管理，而要進行有效地引導，培養(yǎng)和提高學生自我管理的能力，認識到自身在學習中的主體地位，依據(jù)自身需求進行合理的課程選擇，制訂學習計劃等。教師在傳授知識的同時幫助學生提高對信息進行選擇和利用的能力。其次，對于網(wǎng)絡技術(shù)平臺，要加強完善。配備技術(shù)設備，做好對平臺的建設和維護，對學生進行網(wǎng)絡相關(guān)知識普及，保障及時和順利地開展教育管理工作。再次，加強網(wǎng)絡化辦公。利用網(wǎng)絡技術(shù)，有利于高校在節(jié)省資源投入的同時通過網(wǎng)絡對不同區(qū)域的學生開展更有效的教學，不僅提高效率，而且節(jié)約資源，更擴大規(guī)模。最后，對學生進行正確的思政方面的教育。對于網(wǎng)絡技術(shù)要有正確的認識，不僅有積極的影響還有負面問題。教育工作者不僅要熟悉還要對網(wǎng)絡技術(shù)有正確的深層次認識，引導學生正確認識和對待網(wǎng)絡技術(shù)，并有效地將其運用到學習及生活中，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3.結(jié)語
將網(wǎng)絡技術(shù)應用到高校教育管理中順應時代發(fā)展需求，面對網(wǎng)絡技術(shù)帶來的各種影響，高校要正確認識和分析，積極主動地采取應對策略，發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)的積極促進作用，提高管理工作效率.:現(xiàn)在已步入一個全球信息化發(fā)展時代，網(wǎng)絡技術(shù)的應用越來越廣泛，涉及生活各個方面，現(xiàn)在高校教育管理中廣泛。
有關(guān)高校教育論文范文二：民辦高校教育管理工作初探
一、教育管理現(xiàn)狀及存在的問題
(一)一線輔導員能力較弱，教育管理工作不夠深入
許多民辦高校在選拔班級輔導員時，只是看中他的經(jīng)驗，殊不知現(xiàn)在的學生已經(jīng)不再需要一個只能“管得住”的輔導員了，學生急需要的是能夠在專業(yè)上給予指導、在生活上能給予幫助的輔導員。在許多民辦高校中，班級輔導員的主要日常工作包括：班級有誰遲到、曠課;有誰打架滋事;有誰宿舍衛(wèi)生不好，用大功率電器等等。這些工作都流于表面，很難激發(fā)學生的學習興趣、判斷力、探索欲、創(chuàng)新等。
(二)教育管理工作方法創(chuàng)新不夠
在對學生的教育管理過程中，許多管理者都扮演了“訓導者”角色，這樣就導致師生關(guān)系一般化，甚至相互不理解。許多學校在對學生的管理過程中沒有將學生的問題進行拓展，只是針對單個問題進行臨時解決，缺乏長遠性，久而久之師生之間的矛盾日益增加。筆者聽過一個這樣的案例，某女生宿舍三個學生到輔導員辦公室，要把宿舍的另一名學生調(diào)走，原因是她們之間合不來，處理此事的班主任，直接就對這三位學生進行思想教育，說服三位學生接納宿舍另一名學生，最后三位學生垂頭喪氣地離開了。在對此事的處理方法上，我們只看到管理者的強勢，并沒有了解其真正的原因，也并沒有告訴學生人與人應該如何相處。像諸如此類的處理方法，學生也很難將管理者納入他的一個知心朋友。
(三)教育管理工作體制不完善
目前，各民辦高校對學生的教育管理是由副書記(或副院長)———學工處———系(分院)———輔導員———班主任組成。從組織機構(gòu)的結(jié)構(gòu)看，學校是搭建了“二級管理”框架，這種體制改革體現(xiàn)了其部分優(yōu)點，但其內(nèi)在的許多問題仍然比較突出，形變而質(zhì)未變。就學生行為管理系統(tǒng)、思想教育管理來說，還保持著原有狀態(tài)，思想教育工作沒有具體負責的專職人員，往往還是在進行職責穿插，相互代替，這種狀況容易使部門對自身責任重點轉(zhuǎn)移，也影響部門之間的溝通交流，不利于工作的開展實施。分院的二級管理雖實現(xiàn)了放權(quán)，能明確了院部領(lǐng)導和專業(yè)老師教育管理的責任，從某些角度上看，加強專業(yè)老師參與學生的教育管理，雖有利于管理零階層化，但穿插其中的管理人員和階層過于冗雜，就會使工作重點無法突出，反而會使各部門之間相互推諉，也可能致使工作事務重疊，從而降低了效益，不能使資源充分得到最大化的利用。
(四)管理者工作效率不高
在民辦高校中，許多教育管理者都覺得事情特別多工作特別忙，因為他們好像什么都在管，我們深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多管理者他們忙是忙在學生的生活教育、校規(guī)教育、思想教育，至于學生的學習方法、心理問題、人生規(guī)劃等問題卻很少管。不難看出，現(xiàn)行的學生教育管理工作在對學生的綜合素質(zhì)提高、學生個人潛力、心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃等少了一些，從而制約了學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
二、當前民辦高校學生教育管理工作的應對對策
(一)始終堅持以人為本的學生教育管理理念
以人為本的學生教育管理理念就是要以學生的全面發(fā)展為根本，尊重學生的主體地位，維護學生的合法權(quán)益，樹立為學生服務的意識。對于如何堅持以人為本的教學理念，具體應該從以下三個方面去把握：
1、尊重學生的個性，挖掘?qū)W生的潛能現(xiàn)今高校的有些學生的個性表現(xiàn)非常明顯，對自己的喜好，表現(xiàn)出非常的熱情，并能隨時展示自己的特長。而有些同學并不善于表達自己，表現(xiàn)自己，那么，我們又如何對他們進行個性教育呢?作為教育工作者，一個重要的職責就是要挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學生的個性。比如針對個別“孤芳自賞”的學生來說，就要充分發(fā)揮他的長處，利用他專業(yè)比較好的優(yōu)勢引導他好好上課，把專業(yè)練好多參加一些比賽。一旦他的長處得到了很好地展現(xiàn)且取得了不錯的成績，就會充分調(diào)動起他的學習積極性。
2、促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展在對待學生教育過程中要注重促進學生的全面發(fā)展。所以，學校教育教學的一切行動準則就是要為學生的全面發(fā)展服務，要積極為學生創(chuàng)造各種學習及生活的條件和發(fā)展的機會。任課教師要采取優(yōu)化課堂環(huán)境，從而協(xié)調(diào)師生之間、師生與上課環(huán)境之間的關(guān)系，使課堂呈現(xiàn)和諧、共存與可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。真正使課堂由程式化的講授變?yōu)槿诵曰奶接?，由傳統(tǒng)授道的講堂變?yōu)樾撵`共享的學堂。這樣，上課的課堂就會成為一個生動的、活躍的“生態(tài)”系統(tǒng)：它是動態(tài)的、可持續(xù)發(fā)展的，是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗。
3、采取各種方式了解學生，尊重學生，以學生為本一切為了學生，學生出現(xiàn)了問題不要一味地罵學生、兇學生，這樣只會使學生對你更為反感，因為大多學生都是家中的獨生子女，從小到大少有受到過批評和挫折，一旦對他們動不動就發(fā)火，他們只會表面上服從了你，實際上卻對你產(chǎn)生了恨意，以后要干什么事也不會那么順利。所以我們要多從學生的角度出發(fā)來看問題，多溝通、多開導和引導。發(fā)揮情感的親和力與凝聚力，營造博愛思想的高品位文化氛圍，堅持教書育人、服務育人、管理育人
(二)加強心理素質(zhì)方面的溝通和引導理念
近幾年民辦高校大學生的自信心和生活熱情明顯不足，承受壓力和挫折的能力降低，大學生自殺事件時有發(fā)生。比如室友殺死室友的事件、室友相互謾罵甚至大打出手的事件、因失戀而尋短見的事件。盡管這些只是少數(shù)，但它會對其他同學產(chǎn)生心理暗示進而影響學校的教育秩序，而且這些現(xiàn)象還有不斷上升的趨勢。因此，在加強學生心理素質(zhì)教育方面還要做到以下幾點：
1、加強自信心和承受挫折能力的培養(yǎng)和教育學生心理方面的問題，我們可以建立心理咨詢室，根據(jù)學生的特點，定期對學生進行測試和心理輔導，并將測試的數(shù)據(jù)結(jié)果建立學生心理檔案，特別要針對那些測試結(jié)果不是很理想的同學做好預防工作。學?？梢詫ⅰ缎睦斫】到逃纷鳛橐婚T課程納入教學計劃中，培養(yǎng)學生的自信心和承受挫折的能力。
2、加強學生心理引導和調(diào)節(jié)，及時進行干預入學教育是大學生的第一堂課，其主要的目的是為了讓學生盡快了解、適應新環(huán)境，這樣既縮短了學生對新環(huán)境的適應時間，又可以使學生盡快投入到自己的專業(yè)學習和生活中。對剛?cè)雽W的新生進行心理健康方面的調(diào)查，做到早發(fā)現(xiàn)早預防，根據(jù)不同類型的問題，采取相應的措施，防患于未然。另外要教育學生樹立明確的人生目標，勇敢地面對挫折。要引導學生使他們理解生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。
3、鼓勵學生增加文化素養(yǎng)，在綜合素質(zhì)教育的途徑上創(chuàng)新對于鼓勵學生加強學生文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，特別要加強學生的在個人品格修養(yǎng)方面，我們不能只單單通過老的教育方式，更多地是要結(jié)合本校的藝術(shù)特色和優(yōu)點，因地制宜，引發(fā)學生自主學習的興趣，讓學生在文藝作品中發(fā)掘并汲取營養(yǎng)，從中領(lǐng)悟人生的真善美，樹立自身正確的人生觀和價值觀。興趣是最好的老師，如何讓學生積極輕松地投入，就在于校園宣傳平臺的建設和利用，通過大眾宣傳堅持正確的文化輿論導向，開展積極向上、健康有益的文體活動，形成優(yōu)良的校園文化氛圍，能使廣大學生在愉悅輕松的環(huán)境中潛移默化中提高道德素養(yǎng)，強化能力，培養(yǎng)群體合作精神和服務奉獻精神。
(四)建立學生教育管理系統(tǒng)性的工作運行機制
從學生進入大學到畢業(yè)期間，將校級校規(guī)管理、宿舍管理、黨務管理一起歸到學生工作上，也就是行政管理一條龍的工作體制。對學生公寓實施社區(qū)化管理，一旦學生在教室、圖書館、公寓等地違紀，由所管轄部門直接報學生處，依據(jù)校規(guī)進行處理。這樣的處理方式，就避免了部門和部門之間相互扯皮、抱怨。
三、結(jié)語
民辦高校學生教育管理工作是一項長期、復雜而又艱巨的系統(tǒng)工程，它要求管理者要有高度的責任感，能順應時代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新管理方式，通過不斷學習先進院校的教育管理經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際，扎實有效地做好各項工作。堅持以人為本，加強思想教育，完善規(guī)章制度，強化科學管理，重視隊伍建設，才能更加適應社會發(fā)展和經(jīng)濟建設的要求，為我國培養(yǎng)大批應用型高技能人才。
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