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《學(xué)校法制教育的現(xiàn)狀與對策》
摘要：建設(shè)法治國家對法制教育提出了更高的要求，但目前學(xué)校的法制教育依然存在著不盡如人意的地方。如何增強教育的實效性?本文主要探討使學(xué)生能夠自覺依法行使權(quán)力、履行義務(wù)等重要內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：法制教育 實效性 途徑
黨的十六大明確提出，依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。這一治國方略的確立和實施，要求每個社會成員都應(yīng)具備相應(yīng)的法律素質(zhì)，特別是學(xué)生這一特殊的社會群體，應(yīng)具有較高的法律素質(zhì)。學(xué)生法律素質(zhì)的高低，關(guān)系著國家未來的前途和命運，關(guān)系著依法治國的進程和國家的長治久安。加強對學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)和提升學(xué)生的法制觀念，有效地預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，成為當前學(xué)校乃至全社會關(guān)心的問題。
1、當前學(xué)生法制教育現(xiàn)狀。學(xué)生法制教育，即學(xué)校對學(xué)生進行法制教育的總稱，它是學(xué)校教育的重要組成部分，也是學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容之一。學(xué)生法制教育的內(nèi)容既涉及法律知識、思想理論、價值觀念、意識形態(tài)，又涉及對學(xué)生法律行為的引導(dǎo)。近年來學(xué)校在學(xué)生法制教育中取得了明顯的成績，但仍然存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.1法制教育目標不明確。法信仰是人們對法律的無限信服與崇拜，并以之為行為的最高準則。法若不被信仰，則形同虛設(shè)。眾所周知，當蘇格拉底被指控違反城邦宗教、瀆神和腐化青年等罪而被判死刑時，雖然他有機會逃跑，但仍堅持一個公民必須遵守法律的道德信仰，最終以身殉法。然而有些教師在教學(xué)中把法律素質(zhì)的高低等同于法律知識的多寡，非常努力的為學(xué)生灌輸法律知識，卻忽視了更為重要的信仰教育，即培養(yǎng)學(xué)生對法的信仰。一些學(xué)生則認為，學(xué)習法律知識目的是為了更好的規(guī)避法律，鉆法律的空子。所以知識學(xué)習固然重要，但是通過學(xué)習法律知識，領(lǐng)會法治精義，建立社會主義的法制觀，則是提高學(xué)生法律素質(zhì)的關(guān)鍵。
1.2法制教育內(nèi)容相對滯后。法制教育內(nèi)容的相對滯后主要表現(xiàn)在：一方面教育內(nèi)容上重義務(wù)、輕權(quán)利，導(dǎo)致權(quán)利、義務(wù)的錯位。教師向?qū)W生灌輸最多的是法律是約束人們行為的規(guī)則，法律意味著約束，法律意味著義務(wù)。這就導(dǎo)致學(xué)生認為自己不過是義務(wù)主體而已，而非權(quán)利主體，其結(jié)果是學(xué)生消極守法，法制教育也就難以收到預(yù)期的效果。另一方面表現(xiàn)在教育內(nèi)容上重法律知識的傳授，輕法律信仰的培養(yǎng)。
1.3法制教育的方式落后。當前，學(xué)校進行的法制教育主要表現(xiàn)在重理論輕實踐。大多學(xué)校都是開設(shè)理論課進行相關(guān)法制教育，而很少使用社團活動、模擬法庭、普法宣傳等多種法制教育形式，使法制教育變成了單一的課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習的目的也只是應(yīng)付考試。即使對于理論課程的教學(xué)，也以簡單的宣傳法律條文為主要內(nèi)容，很少聯(lián)系學(xué)生的思想實際，不能深入到法律的道德層面，向?qū)W生闡釋法律所包含的現(xiàn)代道德價值觀念。這樣學(xué)生雖然在現(xiàn)實生活中經(jīng)?？吹交蚵牭缴鐣系母鞣N法律案件，但總覺得那些都是別人的事情，跟自己無關(guān)，無法想象自己是一個具體法律關(guān)系的參與者，難以從法律的角度去思考和評價。
2、增強學(xué)生法制教育實效性的對策。
2.1準確把握教育目標，切實轉(zhuǎn)變思想觀念。“五五”普法規(guī)劃提出了“通過扎實的法制宣傳教育和法制實踐，進一步提高全民的法律意識和法律素質(zhì)，進一步增強社會主義法制理念，提高依法辦事的能力和水平，進一步增強依法管理的自覺性，提高依法治國和服務(wù)社會的水平”的總體目標。這也是為學(xué)校法制教育提出了新的任務(wù)和目標。因此增強學(xué)校法制教育的實效性，從根本上講，必須緊緊抓住培養(yǎng)學(xué)生法律素質(zhì)這一核心，在法律素質(zhì)的培養(yǎng)上下功夫。為此，一是要切實防止和糾正只重視法律知識的傳授而忽視法律精神的弘揚的傾向。二是要切實糾正以守法教育作為法制教育歸宿的傳統(tǒng)觀念和價值取向。要從轉(zhuǎn)變觀念入手，要從過去單純以守法作為法制教育的初衷和歸宿的觀念模式中解放出來，轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘嘀踩藗儗Ψ傻慕K極信仰為出發(fā)點，轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的法律意識為歸宿，才是在更深層面上對素質(zhì)教育和建設(shè)法治國家的回應(yīng)。
2.2構(gòu)建合理的教育內(nèi)容體系。首先要做到法制教育與法律知識普及相結(jié)合。其次要注重法制教育與法制價值觀的培養(yǎng)。事實證明，有了科學(xué)知識不一定具有科學(xué)意識。同理，有了法律知識也不一定具有法律意識。因此，在法制教育中，必須幫助學(xué)生樹立對法律的正確認識，確立對法律的內(nèi)心信仰，增強法律意識和法制觀念。第三要注重法制行為判斷與公民意識的養(yǎng)成。要從理論上和實踐上對學(xué)生進行合法行為、違法行為等基本法律行為的教育，使其對各種法律行為有一個明確的認識，在遇到涉法問題時能夠從法律的角度出發(fā)，正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)，嚴格依法辦事，主動維護國家、社會和個人的合法權(quán)益，勇于并善于同違法犯罪行為做斗爭，真正達到學(xué)以致用的目的。
2.3改革法制教育的方式方法。課堂教學(xué)是增強學(xué)生的法信仰的主要途徑，但是僅僅只是這一環(huán)節(jié)是不夠的，還需要通過社團活動、模擬法庭、普法宣傳等多種法制教育形式。在大型的晚會上可以插入普法或弘揚法律精神的節(jié)目;在“法制宣傳日”、“消費者權(quán)益保護日”等重大日子舉行法制講座或?qū)W術(shù)沙龍活動;引導(dǎo)學(xué)生收看《今日說法》、《法律與道德》、《法與經(jīng)濟》等權(quán)威性法制欄目，閱讀相關(guān)報紙雜志等等。教師也應(yīng)該有針對性的展開教學(xué)，要圍繞學(xué)生的思想實際進行。案例教學(xué)法是法律基礎(chǔ)教學(xué)中的一種重要有效的教學(xué)方法，有助于增強課堂教學(xué)的生動性、吸引力和幫助學(xué)生盡快理解法學(xué)理論，掌握法律條文。同時也要注重運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段進行教學(xué)，通過多媒體教學(xué)課件，把文字、聲音、視頻融為一體，以其形象性、生動性吸引學(xué)生的注意力。
學(xué)校法制教育略談?wù)撐南嚓P(guān)文章：
1.淺談法律教育論文