有關(guān)加強(qiáng)環(huán)保教育的論文

　　加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育工作對(duì)建設(shè)生態(tài)文明、建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)有重大意義。千里之行始于足下,只有加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí),才能更好地實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)加強(qiáng)環(huán)保教育的論文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)加強(qiáng)環(huán)保教育的論文篇一

　　《校園環(huán)保宣傳教育初探》

　　[摘要]加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育工作對(duì)建設(shè)生態(tài)文明、建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)有重大意義。文章分析了廣西師范學(xué)院校園環(huán)保宣傳教育工作的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,并提出了一些對(duì)策建議。

　　[關(guān)鍵詞]校園;環(huán)保宣傳;廣西師范學(xué)院

　　[作者簡(jiǎn)介]農(nóng)專文,廣西師范學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院行政管理專業(yè)2009級(jí)碩士研究生;覃雙頂,廣西師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管 理學(xué)院行政管理專業(yè)2009級(jí)碩士研究生,廣西南寧530001

　　堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展,解決好我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口資源環(huán)境的矛盾,將是貫穿我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程始終的要求。保護(hù)環(huán)境,減輕環(huán)境污染,遏制生態(tài)惡化趨勢(shì),不僅是政府社會(huì)管理的重要任務(wù),也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。而這些都要從平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。千里之行始于足下,只有加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí),才能更好地實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。校園是一個(gè)思想活躍的地方,學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們較容易接受新理念、新知識(shí)和新方式。加強(qiáng)校園環(huán)保宣傳教育對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)起到重要的作用。

　　一、校園環(huán)保宣傳教育的特點(diǎn)

　　首先,針對(duì)性強(qiáng)。校園環(huán)保宣傳針對(duì)性較強(qiáng),主要對(duì)象是學(xué)生。在校學(xué)生都要接受環(huán)保知識(shí)教育,從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。校園環(huán)保宣傳針對(duì)范圍小、學(xué)生接受能力強(qiáng)的特點(diǎn),在校園有意識(shí)的形成一個(gè)環(huán)保文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保慣性行為,提高學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)。

　　其次,見(jiàn)效較快。學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,受教育水平高,接受能力、模仿能力和以身作則能力較強(qiáng)。學(xué)生時(shí)代是行為習(xí)慣培養(yǎng)和形成的最好時(shí)期,通過(guò)對(duì)學(xué)生宣傳環(huán)保意識(shí)和開(kāi)展環(huán)保系列活動(dòng),讓學(xué)生自覺(jué)地參與到環(huán)保行動(dòng)當(dāng)中,效果快而明顯。

　　再次,活動(dòng)豐富。校園環(huán)保宣傳教育活動(dòng)豐富,如環(huán)保宣傳教育系列展出,環(huán)保宣傳畫(huà)征集,創(chuàng)意環(huán)保校園行,綠色校園,環(huán)保小常識(shí)知識(shí)競(jìng)賽等?；顒?dòng)內(nèi)容多姿多彩,活動(dòng)的多樣化提高了學(xué)生參與的積極性,對(duì)塑造環(huán)保校園氛圍有著積極作用。

　　最后,影響深遠(yuǎn)。在學(xué)校環(huán)保氛圍形成的思想、情感、行為深深地影響著學(xué)生。校園進(jìn)行的環(huán)保宣傳教育活動(dòng)能形成良好的環(huán)保氛圍,不斷提高學(xué)生的環(huán)保參與意識(shí),引導(dǎo)著他們新的生活方式和行為習(xí)慣。通過(guò)環(huán)保宣傳教育,不僅提升了學(xué)生環(huán)保道德水平,而且能不斷擴(kuò)大環(huán)保隊(duì)伍,為建設(shè)生態(tài)文明、環(huán)境友好型社會(huì)增添了生力軍。

　　二、校園環(huán)保宣傳教育的意義

　　校園環(huán)保宣傳教育有著積極的意義。在校園生活、學(xué)習(xí)和工作中融入環(huán)保的行為習(xí)慣,形成良好的環(huán)保習(xí)慣,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣更環(huán)保,并且在學(xué)習(xí)中體會(huì)環(huán)保的積極意義,在學(xué)習(xí)工作中更好實(shí)踐環(huán)保創(chuàng)新。校園打造出一個(gè)良好環(huán)保意識(shí)氛圍,能培養(yǎng)、提高在學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)。通過(guò)讓學(xué)生積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),將環(huán)保意識(shí)慢慢地詮釋在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活里面,積極引導(dǎo)學(xué)生環(huán)保新生活的行為習(xí)慣。在校園加強(qiáng)環(huán)保宣傳,有助于師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問(wèn)題的重要性,提高師生環(huán)保知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)保素養(yǎng),使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)保問(wèn)題。

　　學(xué)生在校園內(nèi)接受了環(huán)保教育,形成了穩(wěn)定的環(huán)保行為習(xí)慣,再由學(xué)生去影響其身邊的每一個(gè)人,如此就能形成“蝴蝶效應(yīng)”、“星星之火可以燎原”之勢(shì),為我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,貫徹科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)行節(jié)能減排工作帶來(lái)一股不可估量的推動(dòng)力。環(huán)保工作從宣傳教育做起,最終引領(lǐng)人們進(jìn)入新的環(huán)保綠色生活,這對(duì)于學(xué)生自己及其家人或是擴(kuò)大到社會(huì)都是有利的。

　　校園環(huán)保宣傳教育是堅(jiān)持走科學(xué)持續(xù)發(fā)展道路,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,做好節(jié)能減排工作的重要組成部分。學(xué)生的接受能力、理解能力和創(chuàng)新能力是不容忽視的,其能量是巨大的。校園環(huán)保宣傳教育在宣傳普及黨和國(guó)家環(huán)境保護(hù)方針政策、法律法規(guī)、科普知識(shí)以及動(dòng)員公眾參與方面具有重大作用。

　　三、廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育的現(xiàn)狀

　　“城鄉(xiāng)清潔工程”是廣西貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路的重要舉措。自從廣西開(kāi)展深入實(shí)施“城鄉(xiāng)清潔工程”規(guī)劃以來(lái),廣西師范學(xué)院積極響應(yīng)這一政策,積極營(yíng)造一個(gè)清潔、綠色,校容優(yōu)美、環(huán)境良好的校園環(huán)境。并借此契機(jī)加強(qiáng)校園環(huán)保宣傳教育和加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

　　廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育工作主要由廣西師范學(xué)院綠色家園環(huán)保社團(tuán)協(xié)會(huì)承辦。綠色家園協(xié)會(huì)以“推動(dòng)大學(xué)生環(huán)保教育、倡導(dǎo)綠色文明、促進(jìn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)持續(xù)發(fā)展”為宗旨, 組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和普及環(huán)保知識(shí),宣傳環(huán)保理念,提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。期間不時(shí)舉行一些環(huán)?；顒?dòng),如環(huán)保講座、環(huán)保展出、參觀(參觀環(huán)保局、瑯東污水處理廠等)、校園節(jié)能或是觀看環(huán)保電影等。積極參與一些社會(huì)團(tuán)體環(huán)保宣傳活動(dòng),如一些大型的公益環(huán)保宣傳匯演活動(dòng)。每年的植樹(shù)節(jié)、地球日、環(huán)境日、國(guó)際生物多樣性日等與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日,綠色家園協(xié)會(huì)均會(huì)開(kāi)展一系列的主題宣傳活動(dòng)。最值得指出的是綠色家園協(xié)會(huì)還每年參加全國(guó)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng),深入鄉(xiāng)村、中小學(xué),把各類環(huán)保知識(shí)通過(guò)寓教于樂(lè)的方式傳授給當(dāng)?shù)氐暮⒆雍痛迕瘛?/p>

　　但在環(huán)保宣傳教育方面還存在一些不足。主要有以下六個(gè)方面:一是環(huán)保宣傳教育力度不夠。廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育主要是校團(tuán)委組織,綠色家園協(xié)會(huì)承辦,在環(huán)境日、地球日等環(huán)境節(jié)日中負(fù)責(zé)橫幅、圖片展板、宣傳畫(huà)展出。但展出的時(shí)間不長(zhǎng),后續(xù)展出也不連貫,主題不夠鮮明也不夠突出。形式化象征性的宣傳不足以引起師生的關(guān)注。二是環(huán)保宣傳教育形式單一。廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育工作形式較為單一,內(nèi)容不夠豐富,環(huán)保宣傳教育工作比較呆板,不能以豐富的活動(dòng)內(nèi)容吸引更多的同學(xué)參與到環(huán)保宣傳教育行列當(dāng)中。三是環(huán)保宣傳教育不夠系統(tǒng)。環(huán)保宣傳教育工作要系統(tǒng)化才能達(dá)到比較好的效果。廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育還不是很完善,比較零散,主題也不夠鮮明突出?；蚴钦f(shuō)系統(tǒng)要素不能合理安排,整體規(guī)劃不是很合理。四是環(huán)保宣傳教育參與面窄。廣西師范學(xué)院的環(huán)保宣傳教育活動(dòng)同學(xué)們參與度不是很廣。每次宣傳活動(dòng)基本上只是幾個(gè)固定的學(xué)生干部和綠色家園協(xié)會(huì)參加,其他同學(xué)參與較少。五是環(huán)保宣傳教育創(chuàng)新不足。環(huán)保宣傳教育工作創(chuàng)新是讓環(huán)保更深入人心的重要保障。廣西師范學(xué)院在環(huán)保教育工作創(chuàng)新方面做得還不夠好。內(nèi)容單一,形式呆板無(wú)生氣,形式化的單調(diào)宣傳教育很難取得好的效果。六是環(huán)保宣傳教育資金緊缺。廣西師范學(xué)院在環(huán)保教育方面投入不夠,環(huán)保宣傳資金顯得比較吃緊。綠色家園協(xié)會(huì)的環(huán)保宣傳教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)大部分是依靠會(huì)員在加入社團(tuán)時(shí)交的會(huì)費(fèi)。參加暑期環(huán)保下鄉(xiāng)活動(dòng)還要自籌經(jīng)費(fèi)。

　　四、加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育的對(duì)策建議

　　(一)加強(qiáng)宣傳教育力度。在環(huán)保宣傳教育工作中應(yīng)加強(qiáng)宣傳的力度,積極開(kāi)展各類環(huán)保宣傳活動(dòng)。如以“六·五”世界環(huán)境日等重要紀(jì)念日為契機(jī),設(shè)定宣傳主題,開(kāi)展創(chuàng)意新、影響大、形式多樣的環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。繼續(xù)推動(dòng)綠色校園行動(dòng),結(jié)合本校環(huán)保實(shí)際情況,策劃一系列主題鮮明、可長(zhǎng)期開(kāi)展的活動(dòng),讓學(xué)生自覺(jué)參與。

　　(二)豐富宣傳教育內(nèi)容。環(huán)保宣傳教育內(nèi)容要有新的突破。不僅要普及環(huán)保意識(shí),也包括普及環(huán)保方法、思想、道德。環(huán)境道德要在環(huán)保宣傳教育中得到宣傳和培養(yǎng)。環(huán)境道德是人民保護(hù)環(huán)境素質(zhì)的靈魂,要求求真務(wù)實(shí),不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。宣傳內(nèi)容必須不斷更新,與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)將最新的動(dòng)向向校園內(nèi)通報(bào),提高工作的成效。除了繼續(xù)辦好環(huán)境警示教育及各類環(huán)境保護(hù)講座、報(bào)告、展覽、知識(shí)競(jìng)賽、咨詢外,還應(yīng)與社會(huì)上的一些環(huán)保組織聯(lián)誼,進(jìn)行一些群眾性、社會(huì)性、經(jīng)常性的文藝巡演活動(dòng)。

　　(三)規(guī)范系統(tǒng)宣傳教育。環(huán)保宣傳教育工作要做到系統(tǒng)規(guī)范化,學(xué)校應(yīng)建立一個(gè)環(huán)保宣傳教育協(xié)調(diào)部門(mén),統(tǒng)一規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、規(guī)范環(huán)保宣傳教育工作。學(xué)校里的環(huán)保宣傳教育工作與社會(huì)上環(huán)保組織應(yīng)建立一種合作的聯(lián)系;把學(xué)校附近的幾個(gè)社區(qū)、城中村聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)校環(huán)保教育深入社區(qū);尋找一些可以深度開(kāi)展環(huán)保宣傳教育工作的環(huán)保型公司企業(yè)進(jìn)行合作。把以上要素聯(lián)合起來(lái)組成有機(jī)的優(yōu)化整體,才能讓學(xué)校的環(huán)保宣傳教育工作開(kāi)展游刃有余。

　　(四)加強(qiáng)學(xué)生參與熱情。積極推進(jìn)公眾參與環(huán)境保護(hù)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本舉措,是增進(jìn)全民環(huán)境保護(hù)意識(shí)最有效的途徑,公眾參與環(huán)境保護(hù)的程度直接決定著國(guó)家的環(huán)境意識(shí)。國(guó)家要求學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)教師的環(huán)境教育培訓(xùn),積極開(kāi)展環(huán)保課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保社會(huì)實(shí)踐。高等院校的非環(huán)境專業(yè)還要開(kāi)設(shè)環(huán)保公共選修課或必修課,各級(jí)各類師范院校把環(huán)境教育列為必修課程,加強(qiáng)高等院校環(huán)境教育方面的科學(xué)研究,形成人人關(guān)心環(huán)保宣傳、人人參與環(huán)保宣傳的新時(shí)尚。把環(huán)保提升到時(shí)尚生活,品味生活,提高人文素質(zhì)的一個(gè)新層面,把學(xué)生的參與熱情提到一個(gè)新的高度。

　　(五)加強(qiáng)環(huán)保宣傳創(chuàng)新。校園環(huán)保宣傳教育要不斷創(chuàng)新才能有更好的發(fā)展。不斷探索宣傳教育的新思路、新機(jī)制、新手段,確保環(huán)保宣傳教育工作扎實(shí)推進(jìn)。其基本思路是:宣傳教育理念創(chuàng)新——從“以我為主”向“以人為本”轉(zhuǎn)變;主體創(chuàng)新——從學(xué)生干部協(xié)會(huì)為主向?qū)W生為主轉(zhuǎn)變;內(nèi)容創(chuàng)新——從一般化的內(nèi)容向有明確針對(duì)性的內(nèi)容轉(zhuǎn)變;方式創(chuàng)新——由傳統(tǒng)的說(shuō)教式、灌輸式為主向滲透式、感召式與菜單式為主轉(zhuǎn)變;目標(biāo)創(chuàng)新——從對(duì)環(huán)保問(wèn)題的緊迫感為主向環(huán)保問(wèn)題使命感為主轉(zhuǎn)變。除此之外還應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),提高環(huán)保宣傳效能。建立環(huán)保宣傳網(wǎng)站,有規(guī)劃地建設(shè)論壇、聊天室、BBS等交互性較強(qiáng)的網(wǎng)上欄目,充分發(fā)揮學(xué)生應(yīng)對(duì)新生事物敏感的特點(diǎn),積極引導(dǎo)他們參與環(huán)保宣傳,關(guān)注環(huán)保熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　(六)增加環(huán)保宣傳投入。我國(guó)在積極推進(jìn)環(huán)境宣傳教育工作中要不斷完善環(huán)境宣傳教育經(jīng)費(fèi)的多元化投入機(jī)制,加大環(huán)境宣傳教育經(jīng)費(fèi)投入,同時(shí)積極引導(dǎo)社會(huì)資金用于環(huán)境宣傳教育。廣西師范學(xué)院的環(huán)保宣傳教育工作應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)的投入,積極創(chuàng)造必要的工作條件,保障環(huán)保宣傳教育工作的順利進(jìn)行。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]方亞佳,環(huán)境宣傳教育的理論與實(shí)踐初探[J],海峽科學(xué),2007,(6)。

　　[2]賈金波,努力實(shí)現(xiàn)環(huán)保宣傳教育工作的六個(gè)突破[J],環(huán)境教育,2005,(3)。

　　[3]任秀芳,加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育積極推進(jìn)環(huán)保公眾參與[J],引進(jìn)與咨詢,2006,(6)。

　　[4]鐘福生,深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)新時(shí)期環(huán)境宣傳教育工作[J],環(huán)境教育,2009,(2)。

　　[5]劉兆征,關(guān)于環(huán)境宣傳教育改革創(chuàng)新的若干思考[J],環(huán)境保護(hù),2008,(18)。

　　[6]傅軍偉,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),提高環(huán)境宣傳效能[J],科技信息,2008,(25)。

點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>有關(guān)加強(qiáng)環(huán)保教育的論文