中學(xué)美術(shù)教育淺議論文

中學(xué)美術(shù)教育淺議論文

　　中學(xué)美術(shù)學(xué)科作為一門不太受重視的學(xué)科，對(duì)其進(jìn)行改革和創(chuàng)新是十分必要的，通過對(duì)中學(xué)美術(shù)進(jìn)行深入的研究和探析，對(duì)美術(shù)學(xué)科的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的中學(xué)美術(shù)教育淺議論文，希望大家喜歡!

　　中學(xué)美術(shù)教育淺議論文篇一

　　《淺析新課改后中學(xué)美術(shù)教育》

　　摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，教育行業(yè)也隨之改革和完善，中學(xué)各個(gè)科目也隨之不斷改革，逐漸向現(xiàn)代化的教育發(fā)展。中學(xué)美術(shù)學(xué)科作為一門不太受重視的學(xué)科，對(duì)其進(jìn)行改革和創(chuàng)新是十分必要的，通過對(duì)中學(xué)美術(shù)進(jìn)行深入的研究和探析，對(duì)美術(shù)學(xué)科的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)對(duì)于發(fā)散學(xué)生的思維有很好的促進(jìn)作用，培養(yǎng)中學(xué)生的邏輯思維能力和獨(dú)立思考能力，有助于學(xué)生將來獨(dú)立完成任務(wù)，成就一番大事業(yè)。本文通過談?wù)撝袑W(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，并探索提出中學(xué)美術(shù)教育的實(shí)踐和措施，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供良好的空間。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù);教學(xué)現(xiàn)狀;對(duì)策和措施

　　0 前言

　　隨著教育改革的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育理念的提出，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)逐漸由理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴乃刭|(zhì)教育，由原來傳統(tǒng)的教育轉(zhuǎn)變成適合時(shí)代發(fā)展的新型教育模式，為教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)程提供良好的基礎(chǔ)。中學(xué)美術(shù)不同于其他學(xué)科，僅僅通過講述理論不能使得學(xué)生完全接受。因此，要通過開設(shè)各種研究性活動(dòng)進(jìn)行鞏固和練習(xí)，當(dāng)代教學(xué)不斷地注重學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新思維能力，應(yīng)該將學(xué)生的整體素質(zhì)作為考核的主要項(xiàng)目。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)要想適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，就必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型教學(xué)。隨著教育事業(yè)的不斷改革，新時(shí)代發(fā)展需要全面發(fā)展的人才，這就要求學(xué)校改變教學(xué)策略，尤其是美術(shù)教學(xué)，要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，隨著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)步。

　　1 中學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　(1)中學(xué)教學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)科重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性不夠。

　　有些中學(xué)學(xué)校對(duì)美術(shù)學(xué)科重視不夠，認(rèn)為美術(shù)是不放入重點(diǎn)考核的負(fù)科，無須投入大量的心血去闡述和講解，在上課時(shí)熱情不高，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)也缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，很難提高美術(shù)教學(xué)的效率和水平。某些學(xué)校過分重視文化課，對(duì)美術(shù)音樂等學(xué)科投入力度明顯不高，造成了正負(fù)學(xué)科不平衡的現(xiàn)象發(fā)生，不利于學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也違背了素質(zhì)教育的理念。同時(shí)，一些學(xué)校對(duì)于美術(shù)老師沒有充分選拔，更多的美術(shù)老師只是注重理論講述，而沒有真才實(shí)學(xué)，對(duì)于美術(shù)專業(yè)知識(shí)欠缺，不利于美術(shù)學(xué)科的良好和長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，學(xué)校為了促進(jìn)學(xué)科之間的平衡，必須統(tǒng)籌全局，重視各個(gè)學(xué)科之間的協(xié)調(diào)，從而有利于學(xué)生全面發(fā)展。

　　(2)當(dāng)前美術(shù)教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和生活水平的提高，人們的審美標(biāo)準(zhǔn)和生活追求都有所改變。對(duì)于美術(shù)學(xué)科，在科技落后的社會(huì)更加不受重視，甚至認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。而如今，美術(shù)教學(xué)作為一門高端大氣上檔次的學(xué)科被很多人喜愛，但是美術(shù)教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，沒有緊跟時(shí)代的步伐，由原來的模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造和設(shè)計(jì)，與當(dāng)今時(shí)代的經(jīng)濟(jì)和生活相融合。美術(shù)可以應(yīng)用到很多領(lǐng)域。比如產(chǎn)品包裝和服裝設(shè)計(jì)，商品廣告等等都和美術(shù)有著密切的關(guān)系，在各個(gè)領(lǐng)域大顯身手。因此，中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。例如，教師可以在課前準(zhǔn)備一個(gè)大家熟悉的物品，鮮花或者食物等等，鼓勵(lì)學(xué)生為其設(shè)計(jì)一個(gè)包裝圖案，包裝既要新穎獨(dú)特，又要與實(shí)物息息相關(guān)。這樣一來不僅鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的美術(shù)繪畫能力和水平，更有助于中學(xué)美術(shù)教學(xué)的良好發(fā)展。

　　(3)中學(xué)美術(shù)教學(xué)過于傳統(tǒng)，沒有與先進(jìn)的科技設(shè)備等結(jié)合起來。

　　科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展與進(jìn)步，無論在學(xué)習(xí)中還是在工作中，網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的技術(shù)逐漸得到充分的應(yīng)用。在中學(xué)教學(xué)中，通過使用多媒體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，通過音樂和文字圖像吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)美術(shù)也不例外。比如在進(jìn)行人物描寫學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，詳細(xì)具體并且直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生能夠一目了然，更好地吸收和消化。記憶效果也非常明顯。另外，僅僅通過黑板教學(xué)會(huì)使學(xué)生覺得枯燥無味，沒有學(xué)習(xí)的積極性和濃厚的興趣，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)當(dāng)做出一定的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。

　　2 中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的對(duì)策和措施

　　(1)政治課堂多與學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　無論是美術(shù)教學(xué)還是其他學(xué)科，在課堂上都要重視與學(xué)生的互動(dòng)，通過開展各種活動(dòng)情景，鞏固和學(xué)習(xí)政治課程。一些教師上課一味地專注講課，沒有重視與學(xué)生的互動(dòng)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，在美術(shù)課乃至其他學(xué)科中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論。比如在教學(xué)過程中，老師指定四人一組進(jìn)行討論，對(duì)于老師提出的問題每人都要積極發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)，然后每組派出代表陳述小組的綜合觀點(diǎn)，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增加了同學(xué)之間的合作默契，可謂是一舉兩得。小組討論是情景模式中的最小的模式之一，在討論過程中，可以發(fā)散學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的思考空間，在互動(dòng)的模式下，爭先恐后地對(duì)所提出的問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)課堂知識(shí)也有深入的理解。

　　(2)充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

　　隨著科技的發(fā)展和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)手段也不斷進(jìn)步，多媒體教學(xué)逐漸在課堂教學(xué)中普遍應(yīng)用，可以直觀地位學(xué)生展現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在政治教學(xué)中難免會(huì)遇到一些稅收問題需要解決，教師可以通過圖表的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更直觀地理解和接受。此外，還可以通過音樂、圖像、視頻等多種形式進(jìn)行教學(xué)，不僅活躍課堂氣氛，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和效果有很大的促進(jìn)作用。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為目前教學(xué)模式中的常見方式，通過多媒體教學(xué)可以給予學(xué)生最新的課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，對(duì)于老師的教學(xué)直觀明了，對(duì)于教學(xué)效率的提高和學(xué)生自身的發(fā)展都起到很好的作用和影響。

　　(3)學(xué)生要積極參與教學(xué)，發(fā)展自身的創(chuàng)新思維和獨(dú)立性。

　　教師的培養(yǎng)是外在的客觀的因素，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還要靠學(xué)生自身，學(xué)生要不斷地約束和鼓勵(lì)自己，通過不斷地實(shí)踐鍛煉，不斷發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行改正。此外，實(shí)際操作是對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用和驗(yàn)證，書本上的知識(shí)掌握與否還要通過時(shí)間來驗(yàn)證，將理論知識(shí)與實(shí)際操作練習(xí)起來，不斷地練習(xí)才能促進(jìn)自身的全面發(fā)展與進(jìn)步。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，不僅使提高整體素質(zhì)的良好基礎(chǔ)，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力，在以后的學(xué)習(xí)中不斷追求新知，提高自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

　　3 結(jié)束語

　　加速推進(jìn)教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，有助于在教學(xué)中擺脫學(xué)生被動(dòng)消極的態(tài)度，原來教師一味灌輸課本知識(shí)，使得學(xué)生感到枯燥無比，不能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過設(shè)置一些吸引學(xué)生注意力的活動(dòng)項(xiàng)目，組織學(xué)生積極參加，逐漸培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，不再讓老師再三督促。這樣既有利于自身的學(xué)習(xí)，也有利于老師的自我鞏固，雙方共同進(jìn)步，共同努力，共同發(fā)展，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效促進(jìn)政治教學(xué)效率的提高和改善。

　　參考文獻(xiàn)：

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