網(wǎng)絡(luò)教育初探論文

　　網(wǎng)絡(luò)教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育模式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)的主要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的網(wǎng)絡(luò)教育初探論文，希望大家喜歡!

　　網(wǎng)絡(luò)教育初探論文篇一

　　《開展網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)踐與探索》

　　【摘 要】網(wǎng)絡(luò)教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育模式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)的主要手段。它打破傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，使隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)成為可能，它的出現(xiàn)在很大程度上解決了我國(guó)教育資源比較缺乏的問(wèn)題，降低了教育成本，緩解了對(duì)高等教育、職業(yè)教育需求的矛盾，同時(shí)，也給遠(yuǎn)程教育的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇。

　　【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育 優(yōu)點(diǎn)與不足 思考

　　一、網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)點(diǎn)和不足

　　與傳統(tǒng)的校園教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育通過(guò)信息技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)，可以突破時(shí)空限制，把學(xué)校的教學(xué)資源輸送給學(xué)生，充分體現(xiàn)了它在教育領(lǐng)域中的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的函授、廣播、自考等教育方式相比，網(wǎng)絡(luò)教育有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

　　(一)良好的交互性。

　　網(wǎng)絡(luò)教育最重要的一個(gè)特性是具有良好的交互性能。教育專家們普遍認(rèn)為，教育的過(guò)程就是溝通的過(guò)程。教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互相交流和討論是教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)教育利用課間點(diǎn)播，BBS論壇等平臺(tái)，搭建起了高校教師與學(xué)生互動(dòng)的橋梁，讓學(xué)生不進(jìn)校園的教室也可以享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

　　(二)靈活方便。

　　網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，并能根據(jù)自己的時(shí)間、學(xué)習(xí)能力等條件來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)，自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。這些特性對(duì)于在職學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者就顯得更為重要。

　　(三)易于管理。

　　電腦有著巨大的信息處理能力和儲(chǔ)存能力，利用電腦的這種特性，大部分教學(xué)和教學(xué)管理工作可以在網(wǎng)上進(jìn)行，例如：學(xué)生的繳費(fèi)、注冊(cè)、選課、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上討論等，同時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)記錄每個(gè)學(xué)習(xí)者的姓名、年齡、學(xué)號(hào)等學(xué)習(xí)者個(gè)人的情況，以及上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間和作業(yè)完成情況等。所有這些記錄構(gòu)成了學(xué)生完整的學(xué)習(xí)資料。這些資料隨時(shí)可被學(xué)生和教師調(diào)出來(lái)查閱(根據(jù)每個(gè)人的權(quán)限，查閱的資料也有限制)，大大節(jié)省了時(shí)間成本和管理費(fèi)用。

　　(四)資源共享。

　　一是課程資源共享。高校各學(xué)院之間，高校與高校之間，相關(guān)課程資源共享，大大節(jié)約了開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件的成本，并能將最優(yōu)質(zhì)的資源供學(xué)生享用。另外是網(wǎng)上資源的共享?；ヂ?lián)網(wǎng)本身是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，充分利用這個(gè)資源庫(kù)可為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)的便利，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。最后是對(duì)教學(xué)中難點(diǎn)問(wèn)題解答的共享。一個(gè)學(xué)生所遇到的問(wèn)題，教師解決了，其他有相同問(wèn)題的學(xué)生也可以參考。

　　(五)個(gè)性化的選擇。

　　現(xiàn)代人注重的是個(gè)性化發(fā)展，學(xué)校培養(yǎng)人才也不能都按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)。科學(xué)研究表明，一個(gè)人能否成才或成功的一個(gè)重要因素是個(gè)人的興趣。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方式靈活、可選擇性資源充分，為個(gè)人興趣的發(fā)展提供了充足的發(fā)展空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)去選擇自己想學(xué)的內(nèi)容，去實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。

　　(六)教育資源的優(yōu)化。

　　現(xiàn)代教育的教學(xué)內(nèi)容迫切需要隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展而及時(shí)更新，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難做到及時(shí)更新，而網(wǎng)上的教育資源卻可以。網(wǎng)絡(luò)上的教育資源可以隨時(shí)更新和補(bǔ)充，可以及時(shí)地反映出最新的科研成果，并把這些成果編入教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。尤其在案例教學(xué)中，學(xué)生可以掌握最新的相關(guān)知識(shí)和技巧。

　　雖然網(wǎng)絡(luò)教育有著很多的優(yōu)越性，但也有不足之處，主要表現(xiàn)在：

　　(一)網(wǎng)絡(luò)尚未普及。

　　我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)盡管近幾年以超長(zhǎng)規(guī)的速度發(fā)展，但還遠(yuǎn)未達(dá)到普及的程度，和我國(guó)近14億人口相比，普及率還是很低的，而且大部分網(wǎng)絡(luò)用戶都集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)連電腦尚未普及，更不用說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)了，因此我們發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育的初衷與現(xiàn)實(shí)情況之間還有很大的距離。

　　(二)上網(wǎng)速度慢、費(fèi)用高。

　　由于受到網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制和網(wǎng)絡(luò)用戶的迅速增加，上網(wǎng)速度慢已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)用戶普遍反映的一個(gè)重要問(wèn)題。盡管電信部門一再為網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上需要。除了速度慢外，上網(wǎng)費(fèi)用太高也是限制網(wǎng)絡(luò)教育迅速發(fā)展的一個(gè)重要因素。這是我們?cè)陂_展網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)不得不考慮的問(wèn)題。

　　(三)對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性要求較高。

　　網(wǎng)絡(luò)授課不是面對(duì)面地交流，所以老師看不到學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，完全要依靠學(xué)生個(gè)人發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因此，要求學(xué)生依靠自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，自學(xué)量比較大。

　　二、對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的思考

　　網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)發(fā)展我國(guó)教育有著重要的作用，要使我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育健康發(fā)展，就要保證網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，各高校要根據(jù)自己的實(shí)際制定相應(yīng)對(duì)策和措施，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的過(guò)程管理、制度建設(shè)，嚴(yán)格跟蹤監(jiān)控教育質(zhì)量。

　　1.明確目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，確保穩(wěn)步發(fā)展。

　　中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育就像互聯(lián)網(wǎng)一樣經(jīng)歷了幾年的轟轟烈烈總算回歸理性，客觀健康地向前發(fā)展。立足成人在職教育，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段，將高校的優(yōu)質(zhì)教育資源供學(xué)生學(xué)習(xí)使用，為在職人員更新知識(shí)、增強(qiáng)技能、不斷學(xué)習(xí)、不斷提高提供良好服務(wù)。既要積極開展學(xué)歷教育，又要積極開展職業(yè)資格證書教育、崗位培訓(xùn)和其他繼續(xù)教育，探索網(wǎng)絡(luò)教育和成人高等教育、各級(jí)各類繼續(xù)教育的結(jié)合，從而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化、開放式終身教育體系的形成。

　　2.加強(qiáng)教育過(guò)程管理，保證辦學(xué)質(zhì)量。

　　結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)，科學(xué)制定并不斷改進(jìn)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使用高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課件、資源庫(kù)、試題庫(kù)、教學(xué)平臺(tái)、課件制作工具等開展教學(xué)，跟蹤實(shí)習(xí)，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。利用好彈性學(xué)制和完全學(xué)分制模式，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地完成規(guī)定學(xué)分，逐步完善和實(shí)施學(xué)分互認(rèn)制度。同時(shí)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格組織和實(shí)施各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的考試、考核和考查，提高文憑含金量。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息社會(huì)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展誕生的一種嶄新的教育模式，也是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)教育中的質(zhì)量危機(jī)問(wèn)題是在原有傳統(tǒng)辦學(xué)模式向全新市場(chǎng)化辦學(xué)模式過(guò)渡過(guò)程中難以避免的現(xiàn)象。隨著國(guó)家一系列措施的落實(shí)和新的措施的不斷推出，網(wǎng)絡(luò)教育的整體發(fā)展將會(huì)更加有序，其教育質(zhì)量也會(huì)得到進(jìn)一步的保證。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]祝智庭;《現(xiàn)代教育技術(shù)一一走進(jìn)信忠化教育》高等教育出版社

　　[2]程建銅，韓錫斌;《信息技術(shù)教育研究應(yīng)用與實(shí)踐》

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