思想品德教育教學論文

思想品德教育教學論文

　　眾所周知，思想品德教育對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。初中階段的教學應(yīng)該把思想品德學科放在教學的首位，而現(xiàn)狀卻不容樂觀。下面是學習啦小編給大家推薦的思想品德教育教學論文，希望大家喜歡!

　　思想品德教育教學論文篇一

　　《初中思想品德教育教學》

　　摘 要：隨著社會的高速發(fā)展，初中思想品德教育逐漸受到人們的重視。新時期，新要求，對于從事初中思想品德教學的教師提出更高的要求。要求教師在課堂教學過程中，不僅要重視純粹的知識技能的傳授，更要關(guān)注學生綜合能力的發(fā)展和人文素質(zhì)的提高。因此，作為教師要努力提高自身能力，提高教學效果，真正的促進初中思想品德的教學發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：初中思想品德;教育教學;現(xiàn)狀;環(huán)境;方法

　　中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661(2013)32-047-01

　　眾所周知，思想品德教育對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。初中階段的教學應(yīng)該把思想品德學科放在教學的首位，而現(xiàn)狀卻不容樂觀。作為初中思想品德課程教師應(yīng)該正視目前教育教學的現(xiàn)狀，加大對于思想品德課程的投采取有效的教學策略，營造輕松和諧的教學氛圍，有效地調(diào)動激情，使課堂教學過程成為師生互動的過程，從而提高教學效果。

　　作為一名初中思想品德教育工作者，經(jīng)過多年的教學，以及參閱大量的文獻，對于新時期初中思想品德教育教學有陣深刻的看法，在此表述，供同仁參考指正。

　　一、正視目前思想品德教學的現(xiàn)狀，方能加以重視改變

　　初中階段思想品德教育課程的重要性不言而喻?？墒悄壳暗慕虒W現(xiàn)狀卻不容樂觀。有許許多多的因素制約著思想品德教學的發(fā)展。很多教師不予重視，在此，作為一名教師，經(jīng)過多年的教學，總結(jié)了兩點原因，希望能引起大家的重視。社會的因素。目前社會上有許多不良風氣嚴重的影響學生的發(fā)展?，F(xiàn)代社會有兩個強勢的組織類型，一個是官僚機構(gòu)，一個是商業(yè)機構(gòu)，這兩種機構(gòu)對待道德的態(tài)度是一致的，即擺脫道德的束縛，消除道德壓力，使自身置身道德之外。在學校我們會向?qū)W生傳播有關(guān)職業(yè)道德的信息，這些信息都是正面的，有利于社會公共利益的，但是一旦學生進入職業(yè)領(lǐng)域，他們就不得不為組織規(guī)則所束縛。思想品德教學畢竟不是在為學生構(gòu)建一個與世隔絕的烏托邦，它必須要面對社會，面對社會帶來的挑戰(zhàn)，這是目前學校思想品德課面臨的重要問題。同時，新媒介建構(gòu)的虛擬現(xiàn)實與現(xiàn)實社會的運作邏輯不一致，使思想品德教學實效性難以提高。處于初中階段的青少年，其價值觀并未完全形成，還是比較容易受網(wǎng)絡(luò)話語的影響。因此，如何消除網(wǎng)絡(luò)所帶來的消極效應(yīng)是當前學校思想品德教學無法回避的問題。家庭因素。家庭教育抵消了思想品德教學的正面效果這一點是目前思想品德教學面臨的重要問題。家長自身水平的高低以及道德觀的多元化在無形中影響其子女的道德觀。思想者品德教學不同于其他的學科教學，它的教學主體不僅有教師還有家長。在課堂上，教師按照傳統(tǒng)的道德準則來教育學生，而有的家長可能按照他的道德觀來教育孩子。教師教育學生上車要給老人讓座，家長卻帶著孩子跟老人搶座位。家長的這種做法對思想品德教學的沖擊是顯而易見的。如上兩個方面只是本人的總結(jié)，還不是很全面，存在很多的漏洞，但是是本人精心的總結(jié)，希望廣大工作者能夠認真研讀，加以指點，共同認識目前思想品德教育的現(xiàn)狀，從而提高大家的重視度，加大對于思想品德的投入，提高教學能力。

　　二、重視和諧民主教學環(huán)境的構(gòu)建，提高教學效果

　　教學環(huán)境的重要性不言而喻。改變一個人的性格，除了基因因素就只剩下環(huán)境因素了。心理學家也曾做過研究，學生在和諧民主的教學環(huán)境中學習可以提高學生兩到三倍的記憶力。因此，對于初中思想品德教育教學，我們必須重視和諧平等教學環(huán)境的構(gòu)建。在教學過程中，我們必須根據(jù)思想品德課程教材的內(nèi)容，結(jié)合學生的思想實際，創(chuàng)設(shè)輕松快樂的教學環(huán)境。使學生在快樂的情緒中，積極主動地投入到學習活動中去，切實做到寓教于樂，真正提高初中思想品德課程的教學效果。作為每一個從學生時代走過來的成年人，現(xiàn)在認真地回憶一下，當時學得最好的課程，其實就是那些對學生真正地關(guān)心、與學生打成一片、具有強烈的親和力的教師所教授的課程，而表情冷漠、嚴肅刻板、拒學生于千里之外的教師，無論板書多么工整有條理、理論知識多么淵博、普通話講得多么標準流利，學生從心理上仍然將其拒于心門之外。

　　因此，教師進行教學改革的第一步，就是努力培養(yǎng)自身的親和力，積極創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學氛圍，拉近與學生之間的距離。只有這樣學生才能把自己當成課堂教學的一份子，才能放松心態(tài)的去迎接知識，才能真正的做到自主學習，只有這樣，才是教學的最高境界。

　　三、重視教學方法的作用

　　方法，老生常談的話題。可是在此不得不提。而對于初中階段思想品德教學，方法就變得極其重要。其實初中思想品德教學內(nèi)容十分枯燥，學生學習起來有一定的難度，課堂教學沉悶。因此，我們教師要重視方法的作用，合理的使用，提高教學效果。讓全體學生積極參與教學活動，形成師生互動，生生互動的格局。尤其是要充分運用現(xiàn)教育技術(shù)手段，把那些過于理性的理論變?yōu)樾蜗笾庇^的感性材料，就會使枯燥乏味的課堂教學活起來?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段以其豐富的表現(xiàn)力，強大的交互性，特有的感染力和形象性引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生變被動的機械記憶為自覺主動的學習，并體驗到學習的樂趣。及時更新學法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在課堂學習中倡導培養(yǎng)學生的求異思維。沒有求異就沒有創(chuàng)新，讓學生敢于對教材、對老師提出質(zhì)疑，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，去探索、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓學生學會交流，學會合作與分享，培養(yǎng)其科學的態(tài)度。同時重視課堂與社會的結(jié)合。培養(yǎng)學生的實踐能力思想品德課堂教學要體現(xiàn)。同時創(chuàng)新就源于實踐。所以要強調(diào)理論聯(lián)系時政、聯(lián)系生活，引導學生學以致用，才能有效地培養(yǎng)學生的實踐能力。教學模式方法對于初中思想品德教學的意義很大，我們教師要引起足夠的重視，提高自身能力，加大學習，從而提高教學能力。

　　總而言之，新時期，對于初中階段的思想品德教學，我們教師要引起極大的重視。正視目前的現(xiàn)狀，不氣餒，相反要更加努力，提高自身能力，構(gòu)建和諧民主的教學氛圍，加之優(yōu)秀教學方法的使用，從根本上提高學生的學習思想品德能力。

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