幼兒鋼琴教學(xué)的論文代發(fā)

　　鋼琴教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)幼兒的形象思維能力，還能夠有效的促進(jìn)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有利于幼兒的發(fā)展。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于幼兒鋼琴教學(xué)的論文代發(fā)的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　幼兒鋼琴教學(xué)的論文代發(fā)篇1

　　淺談?dòng)變轰撉俳虒W(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

　　摘要：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)是最好的老師。”無(wú)論學(xué)習(xí)什么，興趣是最重要的。鋼琴的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)技術(shù)性、藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，要把鋼琴學(xué)好，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該從培養(yǎng)興趣入手。這樣才能使兒童在快樂(lè)中學(xué)琴，達(dá)到事半功倍的效果。

　　關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);興趣;兒童

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，人們對(duì)于精神文化生活的要求也與日俱增。被稱為“樂(lè)器之王”的鋼琴，逐漸走入了千家萬(wàn)戶。學(xué)習(xí)鋼琴的兒童隨之就越來(lái)越多。怎樣才能學(xué)好鋼琴呢?興趣是最好的老師。培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，要從各方面、每一個(gè)小的環(huán)節(jié)入手。遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律。那么如何在鋼琴教學(xué)中提高兒童初學(xué)鋼琴的興趣呢?筆者認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面去努力。

　　一、擺正教師的教學(xué)觀念和父母對(duì)孩子的期望值

　　很多教師和家長(zhǎng)都以考級(jí)做為兒童學(xué)琴的目的和標(biāo)準(zhǔn)。不少老師為迎合學(xué)生的成就感和家長(zhǎng)的滿足感，不顧器樂(lè)教學(xué)的科學(xué)性和學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性，把教給學(xué)生必要的考級(jí)曲目作為教學(xué)活動(dòng)的唯一目的，不講究方法地教會(huì)學(xué)生演奏考級(jí)的曲目。這樣的教學(xué)是蒼白的。造成的后果是學(xué)生的藝術(shù)視野窄，演奏方法上的誤區(qū)多，綜合素質(zhì)差。而很多家長(zhǎng)也忽略了孩子對(duì)鋼琴的興趣，常常逼迫孩子強(qiáng)加練習(xí)，甚至是動(dòng)用了武力。對(duì)孩子學(xué)琴的態(tài)度十分嚴(yán)厲。這樣的教師和家長(zhǎng)，都沒(méi)有遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)孩子有著過(guò)高的期望，而忽略了兒童本身對(duì)彈琴的興趣，必然會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)缺乏信心與興趣，甚至產(chǎn)生厭惡感和恐懼感。所以，父母和教師應(yīng)擺正心態(tài)，不要逼迫孩子學(xué)，而應(yīng)通過(guò)多種方式方法引導(dǎo)孩子對(duì)彈琴的興趣。

　　二、建立融洽的師生關(guān)系

　　融洽的師生關(guān)系是培養(yǎng)兒童鋼琴學(xué)習(xí)興趣的前提。無(wú)論是一對(duì)一的教學(xué)還是鋼琴集體課教學(xué)，教師與學(xué)生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)習(xí)的效果。如果學(xué)生對(duì)老師有一個(gè)好的印象，教學(xué)過(guò)程會(huì)變得非常順利。反之，如果學(xué)生對(duì)老師有抵觸心理，那就根本談不上對(duì)興趣的培養(yǎng)了。所以，鋼琴教學(xué)的第一課不應(yīng)該把重點(diǎn)都放在教學(xué)上，教師應(yīng)該注意自己的穿著打扮、言行舉止，應(yīng)該中分得了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生平時(shí)的愛(ài)好、生活習(xí)慣等做一下了解，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓學(xué)生對(duì)教師有好感。先對(duì)教師產(chǎn)生興趣，才能進(jìn)一步的對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣。這一點(diǎn)非常的重要，是不可忽視的。

　　三、做好鋼琴教學(xué)前的準(zhǔn)備

　　目前不少兒童，尤其是學(xué)齡前兒童，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在未做任何準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的狀態(tài)下就開(kāi)始了鋼琴的學(xué)習(xí)。孩子對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)很陌生，也談不上是喜歡，在完不成作業(yè)時(shí)會(huì)感到恐懼害怕，心理壓力過(guò)重。這些心理上問(wèn)題會(huì)嚴(yán)重阻礙兒童的思維發(fā)展。所以，在學(xué)琴前做一些適當(dāng)準(zhǔn)備十分有必要。例如：在學(xué)琴前多讓孩子學(xué)唱一些歌曲，給孩子講講有關(guān)音樂(lè)家的故事，有條件的還可帶他去看看鋼琴，聽(tīng)聽(tīng)哥哥姐姐們彈鋼琴，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)彈鋼琴的好奇心和初步的興趣。另外還要注意觀察孩子的手的基本條件是否有利于彈琴，雖說(shuō)這不是決定因素，但也會(huì)影響到學(xué)琴的質(zhì)量。

　　四、鋼琴課堂教學(xué)生活化

　　音樂(lè)源于生活、表現(xiàn)生活。從兒童心理發(fā)展的認(rèn)知特點(diǎn)看，他們對(duì)與生活有關(guān)的事物感知得較為清晰。鋼琴課堂教學(xué)生活化即在音樂(lè)教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，運(yùn)用多種充滿生活氣息的教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)師生之間平等互動(dòng)與交流，把生活經(jīng)驗(yàn)音樂(lè)化，音樂(lè)問(wèn)題生活化，在生活與音樂(lè)之間架起一座興趣之橋，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性，逐步獲得感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、以及音樂(lè)與相關(guān)文化等多方面的藝術(shù)能力和素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)讓音樂(lè)課堂教學(xué)充滿生命活力的目標(biāo)，以至提高兒童的學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，最終達(dá)到育人的目的。

　　五、營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍

　　良好的音樂(lè)氛圍是不可忽視的，它會(huì)在潛移默化中起到對(duì)興趣培養(yǎng)的目的。所以教師和家長(zhǎng)在教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生生活中感興趣的事情出發(fā)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，經(jīng)常給他們講音樂(lè)故事，讓他們多聽(tīng)多看各種音樂(lè)家的演出及帶有音樂(lè)的表演，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，真心了解音樂(lè)。應(yīng)該盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境，有選擇的多給他們聽(tīng)一些鋼琴曲及其他形式的音樂(lè)作品，開(kāi)闊視野。教師一定要對(duì)曲目了解，但是不要隨意去給學(xué)生講解，跟上課一樣，那就失去了它原本的作用了。等到什么時(shí)候?qū)W生有興趣問(wèn)時(shí)，再給學(xué)生全方面的講解。這樣會(huì)在一定程度上起到對(duì)其興趣培養(yǎng)的作用。

　　六、選擇合適的教材

　　現(xiàn)在鋼琴教材的品種花樣如此之多，要選一本合適的教材卻也不是很容易。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，如果從剛開(kāi)始就讓他們彈拜爾、車爾尼599等這些練習(xí)曲，學(xué)習(xí)就會(huì)變得枯燥無(wú)味，兒童將很快失去學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)中國(guó)琴童編寫(xiě)的《兒童鋼琴初級(jí)教程》很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，選用了大量?jī)和矚g的中國(guó)兒歌，同時(shí)又把西方的兒歌插進(jìn)來(lái)，配有歌詞，學(xué)生邊談邊唱，其樂(lè)無(wú)窮。兒童的鋼琴水平達(dá)到一定層次以后，再慢慢插入拜爾、599等這種必彈教材。練習(xí)曲和樂(lè)曲搭配學(xué)習(xí)。教材是死的，人是活的。這些書(shū)都可以用作教學(xué)材料，除了這些還有其他好的、兒童喜歡的教材也不是不可以用。最終的目的是讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生興趣，從而喜歡彈琴。

　　另外，盡量選用兒童熟悉和喜愛(ài)的旋律和歌曲，有時(shí)，教材并不能適合兒童使用時(shí)，老師要自己寫(xiě)些簡(jiǎn)單的旋律，同時(shí)可以選用內(nèi)容很健康，音樂(lè)形象很鮮明的民歌，通過(guò)自己總結(jié)的材料，系統(tǒng)的訓(xùn)練兒童掌握初級(jí)的演奏技巧。

　　七、讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　除了上課以外還應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)滿足他們對(duì)這一方面的需要。目前孩子學(xué)琴的過(guò)程，大多是孤立的。每天只有家長(zhǎng)在陪同練琴，上課也是一個(gè)人上課，缺少對(duì)其它孩子的比較和了解，這樣學(xué)琴很難長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持。尤其是現(xiàn)在的家庭大多是一個(gè)孩子，在很多方面家長(zhǎng)與孩子的溝通還無(wú)法代替孩子與孩子之間溝通的效果。所以讓學(xué)琴的孩子形成一定的團(tuán)體，經(jīng)常的進(jìn)行交流和演奏活動(dòng)。比如說(shuō)參加考級(jí)或者舉辦小型音樂(lè)會(huì)等。

　　總之，興趣對(duì)兒童學(xué)琴有著很重要的意義。及早對(duì)兒童進(jìn)行鋼琴演奏的訓(xùn)練，既可以使訓(xùn)練有充足的時(shí)間，又因?yàn)閮和募◇w可塑性很大，可以取得很好的訓(xùn)練效果。強(qiáng)迫的訓(xùn)練只會(huì)引起孩子的反感甚至反抗。只有學(xué)生希望上課，盼望上課，被音樂(lè)和老師去吸引著去學(xué)習(xí)、練琴、登臺(tái)，感覺(jué)鋼琴是自己的朋友，是一種樂(lè)趣而不是折磨，才會(huì)形成有趣的發(fā)展和深化，才能把興趣和愛(ài)好轉(zhuǎn)化到理想與目標(biāo)。

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