計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士論文
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士論文
計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的快速發(fā)展以及其換代速度的日新月異,使得計(jì)算機(jī)在人們生活中的應(yīng)用越來越廣泛,甚至已成為人們生活中不可或缺的部分,并已成為成熟的一門科學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士論文范文一：計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)運(yùn)用
1計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用
1.1輔助教師教學(xué)管理和工作
在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活的管理效果與效率都不太理想，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用就很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)管理方法的不足，通過計(jì)算機(jī)管理平臺和管理軟件，就可以大大提高管理效率。在教學(xué)過程中教師可以將教學(xué)程序輸入計(jì)算機(jī)完成課件內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供教學(xué)信息、操作練習(xí)、問題指導(dǎo)、課程模擬等，在計(jì)算機(jī)的網(wǎng)上通知平臺布置作業(yè)，學(xué)生直接通過網(wǎng)絡(luò)交給老師批閱，可以免去收發(fā)作業(yè)的時(shí)間，一些計(jì)算機(jī)考試測驗(yàn)軟件也可以在學(xué)生的平時(shí)測驗(yàn)中免去監(jiān)考與批改的時(shí)間，既減輕了老師的工作量，又節(jié)約了考試成本，使老師能有更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)工作中去。
1.2方便學(xué)生日常學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容
網(wǎng)上快速的查閱與上傳特點(diǎn)可以使學(xué)生不受時(shí)間空間限制，隨時(shí)方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)，并有快速有效準(zhǔn)確的搜索到需要的信息，網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源與話題，幫助學(xué)生觸類旁通，輕松有趣的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識面，增加與學(xué)生老師的交流話題，活躍課堂氣氛，滿足學(xué)生在討論中的自我主張與自我表現(xiàn)。計(jì)算機(jī)教育在特殊教育中的應(yīng)用也非常重要，它可以根據(jù)特殊人群的特點(diǎn)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)有針對性的定制特殊教育教程，使特殊人群擁有自己的老師，使無法與正常人溝通的特殊人群在溝通交流上再無阻礙。
1.3豐富教學(xué)資源，節(jié)約教育資本
在教學(xué)中老師還可以利用網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間空間限制的特點(diǎn)為學(xué)生上傳一些教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，靈活調(diào)整教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生充分理解課堂內(nèi)容，加深理解與記憶，使學(xué)生掌握更全面完整的課上課外知識。如以文字圖片或動(dòng)態(tài)視頻等形式，生動(dòng)直觀具有趣味性的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，更容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)在擁有海量資源的同時(shí)又節(jié)約了資源，以電子稿代替講課稿與教學(xué)資料，平時(shí)測試以機(jī)考代替筆試，作業(yè)以word、PPT等形式代替紙上作。在職業(yè)教育中模擬教學(xué)又充分利用了計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境，使一些具有危險(xiǎn)性操作的培訓(xùn)課程安全高效，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)危險(xiǎn)性，減少了學(xué)習(xí)成本和費(fèi)用，減輕了學(xué)校因教學(xué)資源所投入大量人力物力所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，方便了學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)查閱資料和相關(guān)信息，尤其遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，還擴(kuò)大了教學(xué)的覆蓋范圍，使學(xué)生有更多可選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容和更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，教師利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)課程編寫、課件素材包的使用管理，方便學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)播，查閱，再次學(xué)習(xí)，也有利于教師之間的教育交流與相互學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
2計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用注意的問題
計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)以學(xué)生為主體，要求教師不斷引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)計(jì)算機(jī)教育方式，正確使用計(jì)算機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的控制能力，對學(xué)生在計(jì)算機(jī)教育中有可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行假設(shè)和尋找解決方案，使學(xué)生接受計(jì)算機(jī)教育，正確認(rèn)識計(jì)算機(jī)教育，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用水平，切實(shí)提高利用計(jì)算機(jī)教育對所學(xué)知識的掌握和理解程度，加強(qiáng)教學(xué)資源在計(jì)算機(jī)教育中的靈活運(yùn)用，切合師生與管理人員的需求進(jìn)行管理規(guī)劃。在教學(xué)過程中，教師不能完全依賴計(jì)算機(jī)教學(xué)，對學(xué)生的實(shí)際情況，遇到的實(shí)際問題應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正和改善，保持教師本身的主導(dǎo)地位，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助下達(dá)到教學(xué)的最佳效果。不同的科目和教育人群所使用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序亦不同，需要教師不斷改革創(chuàng)新制定適合自身教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的的輔助教程，滿足不同教育人群的學(xué)習(xí)要求，達(dá)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與教師教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)成果的效果。
3結(jié)語
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給傳統(tǒng)教育帶來了全新的理念，使教育方式多樣化，通過不同的教學(xué)演示，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，提高對學(xué)生的日常管理，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少了教育資本的浪費(fèi)，使教師有更多的精力投入到完善教學(xué)質(zhì)量中去，但同時(shí)我們也應(yīng)該意識到計(jì)算機(jī)教育所存在的局限性，只能進(jìn)行普遍性固定模式的教學(xué)，這就要求教師作為主導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體實(shí)際與心理需求進(jìn)行因材施教?？傊?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中需要教育工作者不斷探索創(chuàng)新，深入實(shí)踐，更好的完善計(jì)算機(jī)教育系統(tǒng)，使教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士論文范文二：計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用
【摘要】伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在人類改造自然的活動(dòng)的應(yīng)用逐漸增多，計(jì)算機(jī)技術(shù)趨向普及化發(fā)展。計(jì)算機(jī)教育作為普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，在提高人們計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和能力上發(fā)揮重要作用。所以，計(jì)算機(jī)教育必須緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，全面提高教學(xué)水平。本文以計(jì)算機(jī)教育為研究視角，針對計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用做出分析，旨在全面提高我國計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)社會的全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù);計(jì)算機(jī)教育;應(yīng)用
前言伴隨教育事業(yè)的全面發(fā)展，教育體制改革的不斷深化，計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國各階段教育的重要組成部分。如何有效的提高計(jì)算機(jī)教育水平成為教育部門和計(jì)算機(jī)教育工作者普遍關(guān)注的話題。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展產(chǎn)生的先進(jìn)技術(shù)，將其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中必將使得計(jì)算機(jī)教育邁向新的高度。因此，筆者針對“計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用”一題的研究具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的意義
伴隨科學(xué)技術(shù)的日新月異，計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活各領(lǐng)域扮演者越來重要的角色，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)極大的提高人類改造自然的能力，根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢和計(jì)算機(jī)教育的特征，將二者有機(jī)整合，必然產(chǎn)生積極的效應(yīng)。
1.1改善教學(xué)管理層面
計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工作，涉及到系列的管理活動(dòng)。將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)教育有效的整合，能夠使得日常教學(xué)管理活動(dòng)變得簡單，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的了解和分析，使得原本復(fù)雜化的工作通過計(jì)算變得清晰明了化[1]。
1.2方便學(xué)生日常學(xué)習(xí)層面
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)終結(jié)了計(jì)算機(jī)教育受到時(shí)間和空間限制的時(shí)代。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上上傳一些具有教育意義的計(jì)算機(jī)知識，學(xué)生能夠根據(jù)自身的需求隨時(shí)隨地的進(jìn)行查閱，極大的方便了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為，符合全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求。同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠有效的實(shí)現(xiàn)按需施教、因材施教，避免了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中“一刀切”的現(xiàn)象。
1.3豐富教學(xué)資源、節(jié)約教學(xué)成本層面
利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)教育中的枯燥乏味的理論知識形成生動(dòng)化、趣味性的課件或者視頻形式，極大的豐富了教學(xué)資源。同時(shí)，利用多媒體等計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，有效的節(jié)約了紙張等教學(xué)成本，符合成本精細(xì)化管理的需要。
2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用
2.1變革傳統(tǒng)教學(xué)觀念
馬克思主義辯證唯物論中指出，實(shí)踐決定意識，意識反作用于實(shí)踐。所以將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，首要問題是變革教育工作者的傳統(tǒng)教學(xué)觀念[2]。①需要全面樹立學(xué)生的教學(xué)主體地位;②在教學(xué)過程中需要對全新的技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用和整合，而且需要根據(jù)客觀實(shí)際情況發(fā)揮教師的創(chuàng)新思維，使得計(jì)算機(jī)教育在創(chuàng)新中謀得發(fā)展，在發(fā)展中繼續(xù)創(chuàng)新。
2.2規(guī)范計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
在將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教育的過程中，必須充分遵循教育的客觀規(guī)律，即充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過主觀能動(dòng)性對知識形成自身的建構(gòu);另外，針對信息資源的利用必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征，選擇具有代表性和時(shí)代而且有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的信息資源進(jìn)行利用;最后，在制作課件的過程中一定要重點(diǎn)突出、層次清晰，不要追求過分的美觀和形式，忽略了教學(xué)內(nèi)容，也不要因?yàn)閷虒W(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的重視使得課件過于生硬枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失[3]。
2.3提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知
素質(zhì)教育觀念要求不斷確立學(xué)生的主體地位，所以將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的與計(jì)算機(jī)教育整合必須全面提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知程度，使得學(xué)生在主觀上接受計(jì)算及科學(xué)技術(shù)，進(jìn)而保證學(xué)習(xí)的高活力、高興趣，使得計(jì)算機(jī)教育水平得到全面提高。
3結(jié)語
將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)有效的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中是全面提高計(jì)算機(jī)教育水平和教學(xué)質(zhì)量的必然要求，是培養(yǎng)和提高人才計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的必要措施，是創(chuàng)新教學(xué)模式的必經(jīng)之路。希望通過本文的闡述，能夠引發(fā)教育部門和工作在計(jì)算機(jī)教學(xué)一線的教育工作者對計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐工作只能夠，變革傳統(tǒng)教育理念、創(chuàng)新教育工作方法、整合先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，根據(jù)我國計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的不足探索出適應(yīng)我國個(gè)教育階段學(xué)生特色的計(jì)算機(jī)教育路線，全面提高受教者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為社會范圍內(nèi)普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能做出新貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]柳善文.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用研究[J].信息與電腦(理論版)，2015，05(08)：124~125.
[2]張淳.大數(shù)據(jù)技術(shù)在計(jì)算機(jī)差異化教育中的應(yīng)用研究[J].信息通信，2015，09(05)：280~281.
[3]白其倫.淺談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)輔助教育中的應(yīng)用[J].科技風(fēng)，2012，11(24)：87.
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士論文相關(guān)文章：
1.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(本科)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文寫作指導(dǎo)
2.計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文大全參考