淺議高校圖書館在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沖擊下的人文建設(shè)(2)

　　3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館的人文環(huán)境建設(shè)工作
　　3.1 確立以人為本的管理理念
　　人作為生產(chǎn)力中的第一要素，圖書館事業(yè)的發(fā)展是需要依靠人才的推動(dòng)才能得以實(shí)現(xiàn)的。確立以人為本的管理理念是高校圖書館事業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展首要條件。要強(qiáng)化民主管理和科學(xué)管理，鼓勵(lì)圖書館工作人員積極參與到人文建設(shè)中來，廣泛征求工作人員的意見，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲制度的實(shí)施，以將工作人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來。在圖書館服務(wù)中，要深入滲透人文關(guān)懷，因?yàn)槿宋年P(guān)懷是圖書館發(fā)展的永恒旋律。圖書館如果缺乏人文關(guān)懷和人文精神，那么其也就是去了其存在的意義。推廣圖書館滲透人文關(guān)懷以及人文精神，是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館的當(dāng)務(wù)之急，也是高校圖書館的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書館，要從尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供人性化的服務(wù)等方面來滲透人文關(guān)懷和人文精神。
　　3.2 倡導(dǎo)技術(shù)與人文關(guān)懷的融合
　　在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展之下，技術(shù)是圖書館實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷的重要支撐，同時(shí)，技術(shù)不能離開人文關(guān)懷的指導(dǎo)，否則，圖書館服務(wù)功能就會(huì)變得生硬、單一而機(jī)械，由此可見，技術(shù)和人文關(guān)懷是密不可分的。具體而言，當(dāng)代圖書館是在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下而建設(shè)的，每一個(gè)圖書館都少不了對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，但技術(shù)始終只能作為圖書館實(shí)現(xiàn)其服務(wù)功能的手段，其并不是目的，而人文精神才是數(shù)字圖書館實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。在質(zhì)量和效益上，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息存儲(chǔ)、處理、交流和傳播遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)圖書館人工的服務(wù)方式，但對(duì)于人類自身復(fù)雜而深刻的心理、情感、思想、價(jià)值以及道德等問題，技術(shù)是無法進(jìn)行處理的。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展下，人文關(guān)懷離不開技術(shù)的支持，而技術(shù)的發(fā)展又需要價(jià)值理論以及價(jià)值觀的引導(dǎo)，技術(shù)發(fā)展的方向是由價(jià)值理論及價(jià)值觀所決定的。特別是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)代，由于技術(shù)的因素而使得圖書館發(fā)展呈現(xiàn)非人性化的趨勢(shì)，內(nèi)在價(jià)值被逐漸削弱和邊緣化，此時(shí)強(qiáng)化人文精神對(duì)技術(shù)的引導(dǎo)，以推進(jìn)技術(shù)與人文精神的相互融合顯得更加的迫切。在當(dāng)代文化的沖突與滲透中，強(qiáng)勢(shì)文化發(fā)揮的影響和作用更大。依靠數(shù)字技術(shù)的時(shí)代性和前沿性，數(shù)字技術(shù)被賦予了文化話語權(quán)。然而，數(shù)字技術(shù)還會(huì)帶來一些負(fù)面的影響，經(jīng)不住誘惑的年輕學(xué)子就有可能會(huì)迷失身份。為此，高校圖書館在追求先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，更要體現(xiàn)出人文關(guān)懷，要認(rèn)可并重視人文關(guān)懷在高校數(shù)字圖書館建設(shè)中的重要作用。
　　3.3 制定實(shí)施人本化規(guī)章制度
　　從當(dāng)前高校圖書館的規(guī)章制度來看，對(duì)于其中的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)規(guī)范以及讀者規(guī)范等的若干規(guī)定中嚴(yán)重缺乏人文氣息，如何將人文關(guān)懷體現(xiàn)于具體的工作中是當(dāng)前圖書館需要改進(jìn)的地方。為此，對(duì)于圖書館規(guī)章制度的建設(shè)上，可以與實(shí)際情況相結(jié)合，適當(dāng)將人文氣息增添其中，建立其一套科學(xué)、完善的規(guī)章。如在對(duì)圖書館員的服務(wù)程序以及言行舉止等方面做出規(guī)定的同時(shí)，要糾正有悖于人文關(guān)懷的做法，解除“霸王條款”，盡可能為提供讀者更多選擇知識(shí)資源和服務(wù)方式權(quán)利與空間。
　　3.4 創(chuàng)造“以人為本”的人性化閱讀環(huán)境
　　在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館，要盡可能為讀者創(chuàng)設(shè)出賞心悅目的閱讀環(huán)境。這樣的閱讀環(huán)境主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面，就是要為讀者提供一個(gè)較為安靜的閱讀環(huán)境。在室內(nèi)裝飾上，圖書館要盡可能突出靜謐感，氣氛要幽靜，要讓讀者進(jìn)到圖書館就感覺到遠(yuǎn)離繁喧、平靜心境、想急切投身于書海的強(qiáng)烈感召力，無論是燈光、色彩上，還是在冷暖、空氣流通以及綠化上等，都要根據(jù)人的生理和心理需要來進(jìn)行設(shè)計(jì)，要能讓讀者充分感受到環(huán)境與人的親和力。同時(shí)圖書館的建筑格局和裝飾都要充滿著濃厚的文化氣息和學(xué)術(shù)氛圍。另一方面，圖書館環(huán)境不僅要能為讀者快捷準(zhǔn)確地進(jìn)行文獻(xiàn)信息的傳遞，同時(shí)還要能有便于對(duì)讀者進(jìn)行思想文化教育。
　　3.5 提高館員的綜合素質(zhì)
　　由于圖書館工作人員的服務(wù)行為、態(tài)度、儀表以及語言等都會(huì)對(duì)讀者的閱讀心理產(chǎn)生甚大的影響，這就要求圖書館的工作人員要不斷提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，要讓讀者感覺到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。一方面，圖書館的工作人員首先要嚴(yán)于律己。因?yàn)榉?wù)人員的言行舉止無不在潛移默化、耳濡目染的影響讀者，其工作態(tài)度與工作作風(fēng)是讀者對(duì)圖書館的感性印象，良好的服務(wù)形象，會(huì)讓讀者心情舒暢，拉近了圖書館與讀者的距離，不僅讓讀者有親切感和歸屬感，還可以對(duì)讀者起到鼓舞和激勵(lì)作用。另一方面，圖書館的工作人員壓不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷優(yōu)化其知識(shí)結(jié)構(gòu)。因?yàn)楝F(xiàn)代化意義上的服務(wù)，對(duì)服務(wù)人員的要求更高，不僅要求服務(wù)人員要采取積極熱情的態(tài)度，同時(shí)還要具備一定的業(yè)務(wù)能力以及相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)圖書館的工作人員提出了更高的要求，以往簡(jiǎn)單的“借還”服務(wù)模式已滿足不了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化時(shí)代的需求。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書館要求工作人員必須要具有良好的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能以及知識(shí)結(jié)構(gòu)，即知道信息分類，又懂得信息加工，盡可能成為復(fù)合型的人才，為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
　　總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校圖書館的發(fā)展必須要建立在人文關(guān)懷的基礎(chǔ)之上，在利用現(xiàn)代技術(shù)的同時(shí)更要加強(qiáng)人文建設(shè)，這樣才能充分體現(xiàn)出圖書館的服務(wù)價(jià)值，才能促進(jìn)高校圖書館建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。
　　
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