圖書館相關論文發(fā)表
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圖書館相關論文發(fā)表篇1
淺析圖書館資源
摘要：人力資源人力資源是學校圖書館發(fā)展的關鍵因素，其含義包括學校圖書館各種人員及由人衍生出的管理方法，可分為圖書館員、讀者資源，其中圖書館員資源又邏輯包括了圖書館理論和方法、圖書館政策和法規(guī)、技術資源，因為這些資源是圖書館員的智力結晶。當今，信息技術飛速發(fā)展，三大資源正逐步融合，特別是在當前網絡環(huán)境下，數字化圖書館發(fā)展迅猛，學校圖書館資源走向集成化，例如學校圖書館自動化系統(tǒng)，其硬件、軟件、數據庫缺一不可，雖從理論上分析分屬于三大資源，但它已實現了各類資源的重新整合。
關鍵詞：圖書館，圖書館資源
0引言
圖書是人類進步的階梯，圖書館資源越來越成為學校關注的話題，人們對圖書館資源的概念和構成，也有了最初的認識，但多數人仍對圖書館及圖書館資源的含義和構成不甚明了。
圖書館是學校校園生活不可缺少的部分，是學生深化所學知識內容、交流思想認知的重要場合，圖書館資源是指為了資源利用而組織起來的信息集合，它實質是一種動態(tài)信息資源體系。
1 圖書館與圖書館資源的重要性
學校圖書館的建設是一所學校人文精神和文化修養(yǎng)的體現。。圖書館的作用不僅是對于文化知識的傳遞，同時也能加強學生思想道德的培育。學校對學生素質、創(chuàng)新精神和思想品德培養(yǎng)和教育力度的加大，校園文化建設也備受關注，圖書館作為一個學生認識來源和思想交流的場合，圖書館在我國是直接面向學生認知的信息源。
如今科技日新月異的信息時代，圖書館在為人文發(fā)展方面提供了精神動力、智力支持和精神文明建設方面具有不可替代的作用。與此同時，圖書館資源管理也越來越收到人們的關注，學校圖書館資源的重要性便不言而喻。
2 學校圖書館資源的表現性與構成
2.1學校圖書館資源的表現性有以下幾點：
(1)學校圖書館資源是為圖書館存在并被利用的，任何資源失去了可用性，也就失去了存在的價值。所以說學校圖書館資源具有可利用性。
(2)學校圖書館資源各構成要素組成了一個整體，各要素之間是密不可分的，所以說學校圖書館也具有不可分割性。
(3)學校圖書館資源各要素之間相互依存，相互影響，這種關系決定了學校圖書館資源內部聯系的特性，所以說它同時也具有聯系性。
(4)學校圖書館資源是不斷發(fā)展和變化的，資源的更新與時俱進，正如圖書館資源從誕生之日發(fā)展到今日，其內涵和外延正逐步擴大一樣，所以說學校圖書館資源更具有發(fā)展性。
2.2學校圖書館資源的構成。
學校圖書館資源作為一種動態(tài)的信息資源體系，它主要包含三個方面：即信息資源方面、人力資源方面、與設施資源方面。這種說法也是現今比較大眾的說法。從廣義的角度去理解，可以比較準確地囊括上述多種構成，即在三個大資源下再細分種屬小資源，形成一個分類體系。
上述多種要素從系統(tǒng)要素的相關效應來分析，已邏輯地包含在三大資源中，具體分析如下：
(2.2.1) 信息資源
學校信息資源是圖書館賴以生存的基礎，其含義包括學校圖書館可供利用的所有信息，可分為文獻信息資源和網絡信息資源，文獻信息資源是指學校圖書館內所收藏的為用戶提供信息需求服務的各類信息資源，它又包括印刷型與電子型;網絡信息資源是指存在于現代計算機網絡系統(tǒng)之中，并以聯機方式向用戶提供服務的信息資源，包括靜態(tài)的文獻數字化信息和動態(tài)的社會信息。
近年有人將學校圖書館信息資源分為現實館藏、虛擬館藏，這也是對新環(huán)境下圖書館信息資源理論的發(fā)展。現實館藏指本館的文獻資源，等同于上述的館藏文獻信息資源;虛擬館藏廣義上等同于網絡信息資源，狹義上則指各館根據本館的性質、任務、類型、特點等具體情況并經過認真篩選與組織的網絡信息資源。。
(2.2.2) 人力資源
人力資源是學校圖書館發(fā)展的關鍵因素，其含義包括學校圖書館各種人員及由人衍生出的管理方法，可分為圖書館員、讀者資源，其中圖書館員資源又邏輯包括了圖書館理論和方法、圖書館政策和法規(guī)、技術資源，因為這些資源是圖書館員的智力結晶。狹義上的人力資源僅指圖書館員，近年來有關圖書館人力資源開發(fā)與管理的研究大都從狹義的人力資源的定義上來論述的，很少把圖書館員以外的讀者資源納入到人力資源的研究范圍中。實質上讓讀者參與圖書館管理，將為圖書館事業(yè)注入新的活力。
(2.2.3) 設施資源
這個用詞比較妥當，雖與設備資源只一字之差，但其范圍要大于設備資源，包括館舍、設備、用品。其中的設備是主要資源，其又可分為傳統(tǒng)設備(如書架、閱覽桌椅等)和現代化設備(如計算機等)，有人將現代化設備稱之為信息設施，包括自動化系統(tǒng)、網絡，在這里技術與設備已融合在一起，所以有不少人稱之為技術設備資源，但從理論上講，技術與設備應分屬于不同的資源范疇。設施資源是圖書館的物質基礎，特別是現代化設備的配置已成為現代化圖書館的標志，因而越來越受到重視和建設。
3 做好圖書館的管理工作的建議
學校圖書館服務要做到“以學生為本”，就要真正樹立“學生第一，服務至上”的觀念，全方位地了解、關注學生的感受、需求，在工作中注入更多的人文關懷，把方便學生、滿足學生需要作為圖書館工作的出發(fā)點和歸宿，一切工作要以是否能滿足學生學習的需求為判斷基準。以此不斷推進學校圖書館發(fā)展，進而不斷提升學校圖書館為學校教育的作用。
學校圖書館作為校園的公共社區(qū)，安靜的環(huán)境，良好的秩序，有助于培養(yǎng)學生良好公共道德，建立人與人之間相互尊重、相互理解的良好關系。一旦形成良好的閱讀環(huán)境，將來就會對學生的學習起到正面引導的作用。
當今，信息技術飛速發(fā)展，三大資源正逐步融合，特別是在當前網絡環(huán)境下，數字化圖書館發(fā)展迅猛，學校圖書館資源走向集成化，例如學校圖書館自動化系統(tǒng)，其硬件、軟件、數據庫缺一不可，雖從理論上分析分屬于三大資源，但它已實現了各類資源的重新整合。從一個側面也說明了圖書館資源的聯系性，指導我們在實際工作中對圖書館各類資源的配置不能有所偏廢。
當然，對于圖書館資源構成的分析中，具體資源的名稱還有待研討，但總體的內涵框架應該是明確的。我們試圖建立一個學校圖書館資源體系，以便更好地研究各類資源的開發(fā)管理以及相互間的優(yōu)化配置，更好的促進學校圖書館的建設。
4 結語
總之，未來的學校圖書館應當是資源型、智能化和人性化的，學校圖書館應當具備組織管理和傳播各種各樣現代化信息的能力，而學校圖書館自動化作為圖書館的發(fā)展階段具有劃時代的意義，它對于實現現代化的重要性是不言而喻的。因此，在發(fā)展學校圖書館的過程中，要緊跟圖書館發(fā)展形勢，積極吸收先進的圖書館自動化技術、方法與管理模式和經驗，為學校圖書館的更好發(fā)展，實現學校圖書館在校園文化中的發(fā)揮更重要的作用。
【參考文獻】
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2、孟雪梅，劉巖芳.圖書館資源運行方式及支撐理論研究.圖書館學研究，2001,(3)
3、孟雪梅，王友翠，孫揚民.圖書館資源的有效配置與宏觀調控.現代情報，2001,(5)
4、四川省圖書館文獻建設委員會.論圖書館資源的交流與共享.四川圖書館學報，2001,(5)
圖書館相關論文發(fā)表篇2
試論圖書館知識管理對圖書館管理的創(chuàng)新
在圖書館管理不斷加強的情況下，圖書館知識管理是將知識、信息和不同人群的需求有機結合在一起，通過充分利用現代信息技術的方式實現信息的收集、整理、儲存和傳播等，在一定程度上有利于提升圖書館管理水平，從而推動我國圖書館事業(yè)的多元化發(fā)展。
一、圖書館管理基本理論方面的創(chuàng)新
根據圖書館管理的實際情況來看，圖書館知識管理對基本理論方面的創(chuàng)新主要體現在如下三個方面：
一是，基本理念方面。在圖書館管理中，知識管理是在充分利用相關理論和方法的基礎上，實現圖書館各種資源的最有效利用，從而為不同人群提供圖書方面的需求，以真正實現圖書館的應用價值。由于圖書館知識管理和圖書館管理存在一定不同之處，其主要體現在理論基礎、管理對象、管理側重點三個方面，在充分體現以人文本的管理理念的情況下，促進圖書館管理系統(tǒng)更加完善。
二是，管理內容方面。目前，圖書館知識管理的內容主要有知識應用管理、知識創(chuàng)新管理、知識服務創(chuàng)新和知識傳播管理四個方面，以在提供多層次、多元化的信息服務方式的情況下，實現各種信息的最有效利用和最快速運用，最終為不同用戶提供全方位、多層次的服務。例如：合理運用知識管理體系，在最短的時間內為客戶找到所需的知識和信息，以提高圖書資源的應用價值。
三是，管理職能方面。在圖書館正常運行的過程中，圖書館知識管理所涉及的管理職能有如下幾個方面：一是，內化;二是，外化;三是，中介;
四是，共享;
五是，創(chuàng)新;六是，學習。
通過對知識結構進行重組和利用，并充分利用現代信息技術，可以為不同的人群提供一個相互溝通和交流的平臺，最終在知識管理系統(tǒng)不斷完善的情況下，實現圖書館知識的融合和創(chuàng)新。
二、圖書館管理模式方面的創(chuàng)新
在圖書館知識管理中，管理工作有著較強的復雜性，并且每項工作之間都存在依賴性，而目前圖書館管理模式方面的創(chuàng)新主要有如下幾種：一是，專家模式;二是，協作模式;三是，事務模式;四是，集成模式。
在圖書館管理工作有序開展的情況下，通過知識管理的相關方式來吸引更多專業(yè)人士的注意力，并在合理利用各種圖書資源的情況下，幫助不同的人群解決各方面的問題，有利于實現圖書館的真正價值，從而促進圖書館管理水平不斷提升。因此，圖書館知識管理在圖書館管理模式方面的創(chuàng)新，有著較強的綜合性、協作性和高要求，不僅需要圖書館管理各部門的積極配合，還需要各部門充分發(fā)揮自己的工作職責，才能真正推動圖書館管理模式不斷創(chuàng)新。
三、圖書館管理方法方面的創(chuàng)新
根據以往圖書館管理的整體情況下來看，通常采用的管理方法是目標管理方式，雖然圖書館管理的總目標是一樣的，但每個部門的管理目標卻存在一定差異性，甚至部分部門的管理目標還存在一定矛盾，給圖書館管理工作不斷創(chuàng)新帶來極大影響。在圖書館知識管理的正常運行中，必須充分利用集中管理方法，針對各個部門制定可行的管理目標，并對管理情況進行有效評價、考核等，才能真正提高圖書館管理工作人員的工作積極性，最終保障圖書館管理目標能夠真正實現。
與此同時，采用集中管理的方法進行圖書館管理，各部門的協調性可以得到不斷提高，圖書資源和人力資源等也能得到最優(yōu)化配置，在一定程度上可以消除各種不良因素帶來的影響，從而提升圖書館管理工作的整體效果。因此，根據圖書館管理工作的實際情況，合理運用圖書館知識管理的相關方法，是圖書館事業(yè)不斷發(fā)展的必然趨勢，對于促進圖書館管理方法不斷創(chuàng)新有著極大影響。
四、圖書館管理工作方面的創(chuàng)新
在不斷推廣和實施知識管理的情況下，圖書館管理工作的有序開展必須注重以人為本原則的有效落實，真正做到以客戶為中心，才能在為客戶提供不同服務的過程中，實現各種圖書資源、信息技術的最有效利用，最終促進圖書館管理工作不斷創(chuàng)新。在信息技術和網絡技術不斷應用的過程中，圖書館知識管理的科學運用，可以及時的收集用戶的各種信息，從而在對客戶滿意程度、服務需求、使用頻率和使用方式等進行全面分析的基礎上，進一步提升圖書館管理工作水平和管理效率。
在不斷加強圖書館管理工作創(chuàng)新的情況下，圖書館知識管理還需要注重服務深度和廣度的拓展，才能在對圖書知識有更深層挖掘的前提下，促進圖書館知識內涵更好豐富，最終在有機結合現代信息技術和設備的基礎上，進一步完善圖書館管理系統(tǒng)。在實踐過程中，圖書館知識的不斷拓展，需要提高新知識的針對性和廣度等，才能促進圖書館知識不斷增值。
目前，服務過程中知識廣度的拓展，主要是加強各學科的聯系和互動，以在充分利用現代信息技術和網絡技術的情況下，促進圖書館管理服務質量不斷提高，最終實現圖書館管理水平不斷提升的目的?？偟膩碚f，在我國計算機技術不斷發(fā)展的情況下，網絡技術、信息技術給圖書館管理帶來更多機會和挑戰(zhàn)，必須注重圖書館管理的不斷創(chuàng)新，才能真正推動我國圖書館事業(yè)長遠發(fā)展。因此，充分利用圖書館知識管理來提高圖書館管理工作的整體水平、服務質量等，可以更好的為不同人群提供服務，從而在提升圖書館管理水平的前提下，真正實現圖書資源的最有效利用。