試論學(xué)科知識的高校圖書館資源管理研究
論文摘要：新形勢下，高校圖書館應(yīng)圍繞學(xué)科建設(shè)提供信息服務(wù)。本文分析了學(xué)科建設(shè)對高校的重要性，闡述了基于學(xué)科建設(shè)進(jìn)行知識管理是高校圖書館的必然選擇，并結(jié)合目前高校圖書館的實(shí)際，提出了加強(qiáng)學(xué)科知識管理、提供學(xué)科知識服務(wù)的對策建議。
論文關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè)；高校圖書館；知識管理；信息服務(wù)
圖書館事業(yè)發(fā)展到今天，其專業(yè)性、技術(shù)性日益增強(qiáng)，其社會作用和地位日益得到人們的廣泛認(rèn)可。圖書館建設(shè)與服務(wù)發(fā)展正處在被廣泛關(guān)注的社會環(huán)境之中。高校圖書館作為高等學(xué)校的知識儲備庫，在促進(jìn)高校發(fā)展、提高學(xué)校競爭力等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，是高等學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的知識源泉。
1學(xué)科建設(shè)對高校的重要性
學(xué)科建設(shè)主要是指高等學(xué)校圍繞學(xué)科方向的選擇與確立、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)、基地建設(shè)、科學(xué)研究、研究生培養(yǎng)、國際交流與合作、學(xué)術(shù)環(huán)境等開展的各項(xiàng)工作。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校的細(xì)胞和基礎(chǔ)，是人才培養(yǎng)、發(fā)展科技文化的結(jié)合點(diǎn)。學(xué)科又是凝聚人才、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)科水平是衡量學(xué)校學(xué)術(shù)水平和知名度的主要標(biāo)志之一。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)已成為當(dāng)代世界高等教育的趨勢，它關(guān)系到高等學(xué)校長遠(yuǎn)的發(fā)展，是一項(xiàng)重要的基本建設(shè)。一所大學(xué)要想在全國同類高校中爭創(chuàng)一流水平，要想在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，必須在學(xué)科建設(shè)上發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，辦出水平，不能盲目擴(kuò)展學(xué)科領(lǐng)域，而應(yīng)在辦出特色上下功夫，靠發(fā)展特色學(xué)科來確立在同類高校中的比較優(yōu)勢。
受歷史文化傳統(tǒng)等因素的影響，我國的高校在辦學(xué)方向上一直是以追究大而全、小而全為目標(biāo)，雖然近幾年情況有所改觀，但這種思想觀念在很多高校的領(lǐng)導(dǎo)班子中仍有較大市場。工科院校辦影視學(xué)院、經(jīng)濟(jì)類院校辦工科專業(yè)等。殊不知，高校發(fā)展的資源是有限的，如果在全面發(fā)展新學(xué)科花費(fèi)過多的資源，勢必會影響到自己核心學(xué)科的建設(shè)問題。而國外的做法是，并不盲目追求學(xué)科的多而全，而是全力做好自己的優(yōu)勢學(xué)科，使自己的優(yōu)勢學(xué)科不斷在創(chuàng)新中發(fā)展，始終處于領(lǐng)域前沿。與此相對應(yīng)的是，國外對大學(xué)的排名很少用綜合實(shí)力這樣的指標(biāo)，而是分專業(yè)排名，這就從導(dǎo)向上使高校的發(fā)展更加規(guī)范、有效。因此，高等學(xué)校應(yīng)將學(xué)科建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重中之重，全力以赴的做好這項(xiàng)工作。應(yīng)本著集中力量、突出重點(diǎn)、把握機(jī)遇、增強(qiáng)實(shí)力以形成重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科。
隨著科學(xué)的發(fā)展，近年來學(xué)科之間的相互交叉滲透融合逐漸成為當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的一個(gè)新趨勢。在這方面，國外高校非常重視交叉學(xué)科的研究，加強(qiáng)學(xué)科交叉綜合發(fā)展，培育學(xué)科特色，提高科研質(zhì)量，促進(jìn)新的學(xué)科、專業(yè)、課程的產(chǎn)生，從而提高教學(xué)科研水平，提升學(xué)校競爭力。交叉學(xué)科發(fā)展又成為高等學(xué)校提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，尤其是創(chuàng)新水平的不可或缺的要素，甚至是當(dāng)代和未來一流大學(xué)競爭發(fā)展的主要方向。各高校必須根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和歷史形成的客觀條件，在學(xué)科建設(shè)方面堅(jiān)持有所為有所不為，加速學(xué)科之間的滲透、交叉、融合與集成，尋找新的學(xué)科生長點(diǎn)，同時(shí)著重發(fā)展本校有特色的強(qiáng)勢學(xué)科。這樣才能發(fā)展強(qiáng)勢學(xué)科，避免低水平的重復(fù)建設(shè)，爭取在逐步完善現(xiàn)有學(xué)科建設(shè)的同時(shí)形成相對發(fā)展優(yōu)勢。
2基于學(xué)科建設(shè)進(jìn)行知識管理是高校圖書館的必然選擇
學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容涉及面較廣，包括教學(xué)水平、科研水平、師資隊(duì)伍建設(shè)、研究生教育、學(xué)科特色和學(xué)科品牌的打造等多項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)科建設(shè)的這些內(nèi)容都離不開文獻(xiàn)信息資源，離不開圖書館的支持，離不開情報(bào)服務(wù)。圖書館得天獨(dú)厚的館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源是師生了解國內(nèi)外學(xué)科發(fā)展的方向和動(dòng)態(tài)、掌握最新研究信息的重要手段，也是師生提高綜合能力和自身發(fā)展的重要場所。同時(shí)，圖書館的建設(shè)和發(fā)展在一定程度上反映了學(xué)科建設(shè)的發(fā)展水平和條件。圖書館的發(fā)展也離不開學(xué)科建設(shè)，學(xué)科建設(shè)發(fā)展了，新學(xué)科增加了，重點(diǎn)學(xué)科增多了，就可以申請到更多的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校對圖書館的投入就會增加，圖書館的規(guī)模就會擴(kuò)大。學(xué)科建設(shè)的發(fā)展就會促進(jìn)信息資源的開發(fā)和服務(wù)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，圖書館在學(xué)校中的影響力就會上升，地位也會提高。因此，學(xué)科建設(shè)與圖書館的發(fā)展是相互促進(jìn)，相輔相成的互利雙贏的關(guān)系。
目前我國高校圖書館所提供的知識服務(wù)仍存在很多不足，特別是深層情報(bào)與信息服務(wù)能力還不能適應(yīng)科技自主創(chuàng)新的要求，不能滿足高校師生深層次的科研信息需求，尚沒有在高校圖書館建立技術(shù)先進(jìn)的、保障有力的、健全的知識服務(wù)模式，與世界范圍內(nèi)圖書館知識服務(wù)的發(fā)展趨勢不相適應(yīng)。
高校圖書館富有競爭力的服務(wù)必須與學(xué)校的學(xué)科建設(shè)密切相關(guān)。相同學(xué)科研究領(lǐng)域的科研與教學(xué)人員，他們的科研環(huán)境、知識結(jié)構(gòu)、心理特征、研究習(xí)慣、行為方式等都是相似的，對于學(xué)科知識與服務(wù)的共同需求是相對集中的。因此，學(xué)科化的知識管理模式能夠發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢。構(gòu)建一個(gè)完善的、有效的高校圖書館學(xué)科知識管理模式是高校圖書館知識服務(wù)的重點(diǎn)，也是提升高校圖書館學(xué)科知識管理能力所亟待解決的問題。學(xué)科知識管理是高校圖書館較具優(yōu)勢的一種新型服務(wù)模式，它以學(xué)科為基礎(chǔ)，采用先進(jìn)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為高校圖書館用戶提供深層次、專業(yè)化、個(gè)性化的集成服務(wù)，能夠適應(yīng)科技自主創(chuàng)新的要求，最大限度地滿足高校師生的個(gè)性化信息與知識需求。因此，學(xué)科知識管理必將成為未來高校圖書館知識服務(wù)發(fā)展的主流。
3高校圖書館進(jìn)行學(xué)科知識管理和服務(wù)的方法
3．1將館藏資源從顯性知識向隱性知識轉(zhuǎn)化
信息資源庫包括圖書館的館藏資源庫、各種信息檢索系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)資源等，信息資源庫含有主要以文獻(xiàn)、事實(shí)、數(shù)據(jù)等人類顯性知識為表現(xiàn)的海量信息。這些顯性知識是學(xué)科知識管理的素材和基礎(chǔ)
3．2構(gòu)建以學(xué)科館員為主體的學(xué)科知識庫
近年來，很多高校圖書館為了加強(qiáng)對學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用，紛紛設(shè)立了學(xué)科館員。這是一項(xiàng)很有效果的舉措。學(xué)科館員可以在某一學(xué)科與圖書館之間建立起一個(gè)有效的溝通渠道，以動(dòng)態(tài)了解和掌握該學(xué)科的前沿方向和科研機(jī)構(gòu)需要的信息資源，然后有針對性的采購和引入。在這樣的背景下，高校圖書館完全可以構(gòu)建以學(xué)科館員為主體的學(xué)科知識庫。學(xué)科知識庫中的知識包括學(xué)科館員在解決知識服務(wù)用戶提出的問題的過程中搜尋到的顯性知識，也包括學(xué)科館員運(yùn)用自身的隱性知識以及利用從信息資源庫中獲取的顯性知識所形成的，能夠解決用戶特定問題的新的知識產(chǎn)品或知識成果。這些知識被捕獲、錄入知識庫，并經(jīng)過加工、整理、評價(jià)、排序等程序構(gòu)成知識庫的主體，以便在合適的時(shí)機(jī)提供給用戶或者進(jìn)行進(jìn)一步加工形成新的、更高層次的知識產(chǎn)品。隨著學(xué)科知識管理對象的增加、范圍的擴(kuò)大、學(xué)科的細(xì)化、內(nèi)容的深化以及方法的變換，學(xué)科知識庫中的內(nèi)容也會不斷增加、更新、完善和優(yōu)化，這些將成為高校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的寶貴財(cái)富。
3．3加強(qiáng)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源保障系統(tǒng)建設(shè)
圖書館要在某一重點(diǎn)學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)，擁有應(yīng)用、研究和參考等方面所需文獻(xiàn)資料的收藏，并根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與科研項(xiàng)目研究的需要，購置相關(guān)的具有覆蓋性、動(dòng)態(tài)性、多載體的高質(zhì)量文獻(xiàn)。據(jù)此按照學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃來確定重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)的藏書結(jié)構(gòu)，形成完整的科學(xué)收藏體系，以其豐富的文獻(xiàn)信息資源，確保具有優(yōu)勢的學(xué)科專業(yè)以及各個(gè)重點(diǎn)學(xué)科人員研究本學(xué)科前沿科技發(fā)展動(dòng)態(tài)的實(shí)際需要；支持重點(diǎn)學(xué)科教師、科研人員進(jìn)行科學(xué)研究、教學(xué)輔導(dǎo)；滿足攻讀碩士和博士學(xué)位人員對本學(xué)科專題文獻(xiàn)的整體需求。以其豐富的館藏信息資源，服務(wù)于重點(diǎn)學(xué)科的專家和學(xué)者，使其及時(shí)熟悉學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)科的最新發(fā)展方向，了解國內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的信息，從而引領(lǐng)重點(diǎn)學(xué)科成員迅速確定科研課題，明確研究方向，不斷拓展新的學(xué)科領(lǐng)域，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科的健康發(fā)展。與學(xué)科建設(shè)保持長期而穩(wěn)定的文獻(xiàn)保障協(xié)同關(guān)系。隨著學(xué)科建設(shè)的不斷發(fā)展，文獻(xiàn)采訪工作應(yīng)體現(xiàn)出面向重點(diǎn)學(xué)科的方向性和目的性。高校圖書館要與學(xué)科建設(shè)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，定期了解其教學(xué)、科研的發(fā)展情況、學(xué)術(shù)活動(dòng)開展情況以及對文獻(xiàn)信息需求的變化情況等，以提高采訪工作的透明度。定期召開各科研單位有關(guān)人員參加的座談會，聽取他們對圖書館藏書和館藏資源建設(shè)的意見，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科與信息資源建設(shè)部之間的協(xié)同關(guān)系，充分發(fā)揮二者在學(xué)科文獻(xiàn)建設(shè)中的積極性，善于解決學(xué)科文獻(xiàn)供需之間的矛盾。
3．4加強(qiáng)文獻(xiàn)信息調(diào)研，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源
圖書館應(yīng)根據(jù)本學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展的需要，加強(qiáng)信息服務(wù)的針對性、重點(diǎn)性、主動(dòng)性。圖書采集人員和流通借閱人員應(yīng)定期了解讀者的閱讀傾向，以及學(xué)術(shù)活動(dòng)開展期間對文獻(xiàn)信息需求的變化情況，及時(shí)了解讀者需求，提高文獻(xiàn)采集的透明度。為彌補(bǔ)館藏信息不足的問題，可考慮在圖書館主頁上建立學(xué)科信息導(dǎo)航系統(tǒng)。利用校園網(wǎng)開展信息服務(wù)，根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)設(shè)置及教研人員的信息需求，用鏈接的方式在主頁上建立信息導(dǎo)航系統(tǒng)，使教研人員能夠在網(wǎng)上迅速查到自己所需的文獻(xiàn)信息，及時(shí)了解學(xué)科的國內(nèi)外研究前沿和進(jìn)展情況。并將圖書館重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的服務(wù)融入信息網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)開展綜合性服務(wù)。
3．5充分發(fā)揮信息資源優(yōu)勢，提供高附加值的知識服務(wù)
查新咨詢工作是近十幾年來迅速發(fā)展起來的信息服務(wù)工作，是圖書館信息咨詢業(yè)務(wù)工作的重要組成部分，它是通過計(jì)算機(jī)檢索和手工檢索等手段，以文獻(xiàn)檢索為基礎(chǔ)，通過對學(xué)科專業(yè)概念內(nèi)涵和外延判斷，運(yùn)用綜合分析和對比的方法，為評價(jià)科研立項(xiàng)、科研成果的新穎性、先進(jìn)性、科學(xué)性和實(shí)用性提供事實(shí)依據(jù)的一種信息服務(wù)工作。高校圖書館的查新工作主要是為科研立項(xiàng)、成果鑒定、評獎(jiǎng)申報(bào)、引進(jìn)技術(shù)論證等提供決策參考服務(wù)，還可以跟蹤和分析國內(nèi)外科研形勢和發(fā)展動(dòng)態(tài)，為學(xué)科制定科研規(guī)劃出謀劃策，為科研成果轉(zhuǎn)化牽線搭橋，為科研人員提供現(xiàn)有的科研成果信息，加速科研進(jìn)程，避免重復(fù)勞動(dòng)。同時(shí)，查新工作對教學(xué)工作也有促進(jìn)作用，可使教學(xué)的內(nèi)容、方式手段等不斷更新，不斷吸收新成果，把新知識通過課堂或?qū)嶒?yàn)手段傳授給學(xué)生，提高教育水平。
在國內(nèi)高校更加重視學(xué)科建設(shè)的大背景下，高校圖書館也應(yīng)適應(yīng)這一形勢的轉(zhuǎn)變，為加強(qiáng)本校的特色學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)提供高附加值、高含金量的信息服務(wù)。為此高校圖書館首先應(yīng)轉(zhuǎn)變管理和服務(wù)方式，制定相應(yīng)的管理辦法，調(diào)動(dòng)圖書館各部門的積極性。其次，為學(xué)科建設(shè)提供信息服務(wù)應(yīng)貫穿在圖書館的各個(gè)部門中，從流通到閱覽從采編到情報(bào)服務(wù)，各個(gè)部門都要圍繞重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)全方位開展工作，不斷提高為學(xué)科建設(shè)服務(wù)的水平和質(zhì)量。，它可以按學(xué)科分類來組織和管理信息資源。高校圖書館經(jīng)過多年的發(fā)展，在圖書管理、電子文獻(xiàn)檢索、科技信息查新等顯性知識管理方面的理論與實(shí)踐已經(jīng)相對成熟，但對知識的組織、挖掘、發(fā)現(xiàn)以及智能技術(shù)等方面的功能還有待深入，向包容隱性知識的信息資源庫轉(zhuǎn)化還是多數(shù)圖書館不具備的功能，而這是傳統(tǒng)信息資源的新應(yīng)用，是對高校學(xué)科發(fā)展更有效果的知識服務(wù)方式。高校圖書館應(yīng)重視隱性知識的開發(fā)利用，做好館藏信息資源的深層次開發(fā)。如可將分散在不同文獻(xiàn)中的同一內(nèi)容和同一主題的知識和信息加以發(fā)掘、整理和集中，編輯成專題文獻(xiàn)索引、資料匯編等；或者在綜合多種知識的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新知識，形成再生性文獻(xiàn)產(chǎn)品，如研究進(jìn)展報(bào)告、綜述、評論、專題調(diào)研報(bào)告等。