財(cái)務(wù)報(bào)表論文畢業(yè)論文
財(cái)務(wù)報(bào)表作為企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的重要反映,成為上市公司定期公布的法定資料,隨著資本市場(chǎng)的發(fā)展而日益受到人們的重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的財(cái)務(wù)報(bào)表論文，供大家參考。
財(cái)務(wù)報(bào)表論文范文一：公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析研究
一、相關(guān)規(guī)范中關(guān)于財(cái)務(wù)分析的評(píng)析
財(cái)務(wù)分析指標(biāo)是醫(yī)院進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的主要工具。2012年1月1日起施行的《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》第十四章財(cái)務(wù)報(bào)告與分析第六十九條指出：醫(yī)院應(yīng)通過(guò)相關(guān)指標(biāo)對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行分析。并列出了醫(yī)院財(cái)務(wù)分析的參考指標(biāo)，共六大類(lèi)，十九項(xiàng)。除了新《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》中關(guān)于醫(yī)院財(cái)務(wù)分析的內(nèi)容之外，其他法規(guī)如《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》《事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》都對(duì)財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)報(bào)告作出了相關(guān)要求。而公立醫(yī)院作為典型的事業(yè)單位，當(dāng)然也需要依據(jù)以上法規(guī)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析。2012年4月1日起施行的《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》第十章財(cái)務(wù)報(bào)告和財(cái)務(wù)分析第五十七條指出：財(cái)務(wù)分析的內(nèi)容包括預(yù)算編制與執(zhí)行、資產(chǎn)使用、收入支出狀況等。財(cái)務(wù)分析的指標(biāo)包括預(yù)算收入和支出完成率、人員支出與公用支出分別占事業(yè)支出的比率、人均基本支出、資產(chǎn)負(fù)債率等。主管部門(mén)和事業(yè)單位可以根據(jù)本單位的業(yè)務(wù)特點(diǎn)增加財(cái)務(wù)分析指標(biāo)。2013年1月1日起施行的《事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》第三十九條指出：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告是反映事業(yè)單位某一特定日期的財(cái)務(wù)狀況和某一會(huì)計(jì)期間的事業(yè)成果、預(yù)算執(zhí)行等會(huì)計(jì)信息的文件。第四十條指出：事業(yè)單位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告包括財(cái)務(wù)報(bào)表和其他應(yīng)當(dāng)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告中披露的相關(guān)信息和資料。由此可見(jiàn)，國(guó)家各項(xiàng)相關(guān)財(cái)會(huì)規(guī)范均對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)分析進(jìn)行了不同程度的說(shuō)明，這足以體現(xiàn)醫(yī)院財(cái)務(wù)分析工作的重要性，醫(yī)院需要加強(qiáng)財(cái)務(wù)分析工作。
二、我國(guó)公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析存在的問(wèn)題
醫(yī)院財(cái)務(wù)分析工作是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，涉及到醫(yī)院日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)對(duì)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和整體財(cái)務(wù)狀況的科學(xué)、有效的分析與預(yù)測(cè)，把控醫(yī)院醫(yī)療的整體運(yùn)行情況。
1.財(cái)務(wù)分析目標(biāo)不夠明確
公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析使用主體具有多樣性和復(fù)雜性的雙重特點(diǎn)，而每個(gè)使用主體都有各自的分析使用目的，以便于他們各自作出有利于自身的決策?；诖耍⑨t(yī)院在進(jìn)行財(cái)務(wù)分析時(shí)就需要綜合考慮各方面的因素，否則容易出現(xiàn)財(cái)務(wù)分析目標(biāo)不明確的情況。過(guò)去公立醫(yī)院曾偏向于以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益最大化為財(cái)務(wù)分析評(píng)價(jià)目標(biāo)，財(cái)務(wù)人員在分析時(shí)沒(méi)能有效考慮公立醫(yī)院的各利益相關(guān)者，作出的財(cái)務(wù)分析和評(píng)價(jià)不夠全面且缺少側(cè)重點(diǎn)，致使財(cái)務(wù)信息使用者不能恰當(dāng)?shù)亟庾x財(cái)務(wù)報(bào)告，最終導(dǎo)致其作出錯(cuò)誤的判斷和決策。
2.財(cái)務(wù)分析人員缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)
(1)財(cái)務(wù)分析人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，公立醫(yī)院財(cái)務(wù)部門(mén)存在一人多崗或兼任的現(xiàn)象，財(cái)務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺，不具備相應(yīng)的財(cái)務(wù)分析能力，從而影響到公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析工作質(zhì)量。公立醫(yī)院財(cái)務(wù)人員專(zhuān)業(yè)水平較低，不能熟練運(yùn)用各種財(cái)務(wù)分析工具，財(cái)務(wù)分析方法單一。在制定醫(yī)院的財(cái)務(wù)分析報(bào)告時(shí)，往往只采用一種分析方法，不能科學(xué)全面地對(duì)公立醫(yī)院的財(cái)務(wù)狀況作出客觀(guān)地評(píng)價(jià)，從而可能會(huì)對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)分析報(bào)告的真實(shí)性和準(zhǔn)確性產(chǎn)生影響。
(2)財(cái)務(wù)人員的基礎(chǔ)工作不到位。公立醫(yī)院財(cái)務(wù)人員日常工作大多局限于收費(fèi)、記賬等，不能正確認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)分析的重要性，而且缺乏對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行恰當(dāng)分析的動(dòng)力以及能力，從而影響了財(cái)務(wù)分析的參考性、準(zhǔn)確性、可用性和權(quán)威性。例如，有的單位在財(cái)務(wù)分析中重核算、輕分析，或者以財(cái)務(wù)報(bào)表代替財(cái)務(wù)分析，或者僅對(duì)已有結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，而缺乏對(duì)其成因的分析等。
(3)財(cái)務(wù)人員對(duì)國(guó)家政策等相關(guān)信息動(dòng)態(tài)把握不到位。國(guó)家對(duì)于公立醫(yī)院的相關(guān)政策每年都會(huì)有所變化。公立醫(yī)院財(cái)務(wù)工作人員對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部環(huán)境和政策變化、國(guó)家總體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都不了解，對(duì)醫(yī)院相關(guān)的財(cái)務(wù)規(guī)則把握不準(zhǔn)確，這些都會(huì)導(dǎo)致其在日常財(cái)務(wù)工作中不能清晰地認(rèn)識(shí)和分析公立醫(yī)院的財(cái)務(wù)狀況，不能準(zhǔn)確找到薄弱環(huán)節(jié)，不能恰當(dāng)理清公立醫(yī)院財(cái)務(wù)工作中各個(gè)要素之間的關(guān)系，無(wú)法得到關(guān)于公立醫(yī)院財(cái)務(wù)工作整套的分析和解決方案，最終會(huì)導(dǎo)致公立醫(yī)院的運(yùn)營(yíng)背離其成本和效益的最優(yōu)組合，也無(wú)法達(dá)到公立醫(yī)院社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏效果。
3.財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系不完善
財(cái)務(wù)分析指標(biāo)是醫(yī)院進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的主要工具。2012年1月1日起施行的《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》第十四章財(cái)務(wù)報(bào)告與分析第六十九條指出：醫(yī)院應(yīng)通過(guò)相關(guān)指標(biāo)對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行分析。并列出了醫(yī)院財(cái)務(wù)分析的參考指標(biāo)，共六類(lèi)，十九項(xiàng)。公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析指標(biāo)前后指標(biāo)不協(xié)調(diào)。如資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)中只有總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)，沒(méi)有根據(jù)固定資產(chǎn)的運(yùn)營(yíng)狀況構(gòu)建相應(yīng)的指標(biāo)，即固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率。然而，在發(fā)展能力分析指標(biāo)中又出現(xiàn)了固定資產(chǎn)凈值率，出現(xiàn)了前后指標(biāo)不協(xié)調(diào)的情況。另外，資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)中缺乏關(guān)于流動(dòng)資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)狀況的指標(biāo)，即流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率。
4.財(cái)務(wù)分析工作流程不規(guī)范
財(cái)政部規(guī)定，2014年1月1日起開(kāi)始執(zhí)行《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范(試行)》。然而，行政事業(yè)單位內(nèi)部控制只有基本規(guī)范，沒(méi)有制定分行業(yè)的《內(nèi)部控制應(yīng)用指引》《內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》《內(nèi)部控制審計(jì)指引》等配套指引。因此，行政事業(yè)單位尚未建成規(guī)范的內(nèi)部控制制度體系。而公立醫(yī)院作為典型的事業(yè)單位，其內(nèi)部控制體系尚不健全，這也就導(dǎo)致了在實(shí)際工作過(guò)程中對(duì)于財(cái)務(wù)制度的依賴(lài)性較差，從而影響到醫(yī)院整體的財(cái)務(wù)管理工作和日后的長(zhǎng)期發(fā)展。而且，制度上的不健全最終會(huì)導(dǎo)致財(cái)務(wù)分析流程的不規(guī)范。公立醫(yī)院在進(jìn)行醫(yī)院的財(cái)務(wù)分析時(shí)不能按照標(biāo)準(zhǔn)流程，存在做假賬現(xiàn)象，使得財(cái)務(wù)信息真實(shí)性大大降低，致使財(cái)務(wù)分析報(bào)告不能準(zhǔn)確地反映公立醫(yī)院資金的使用情況。因此，公立醫(yī)院的財(cái)務(wù)分析工作流程還有待規(guī)范。
三、加強(qiáng)我國(guó)公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析的建議
1.進(jìn)一步明確公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析目標(biāo)
公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析使用者的不同會(huì)導(dǎo)致財(cái)務(wù)分析目標(biāo)具有多樣性。首先，需要明確公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析的使用者主要有以下幾方面。
(1)公立醫(yī)院內(nèi)部分析主體及其財(cái)務(wù)分析目標(biāo)。公立醫(yī)院的管理者為了更好地經(jīng)營(yíng)管理醫(yī)院，就需要對(duì)其進(jìn)行全面、深入、準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)分析，為此內(nèi)部分析主體幾乎需要關(guān)心外部利益相關(guān)者關(guān)心的所有問(wèn)題，主要從資產(chǎn)規(guī)模、成本水平、收益能力、可持續(xù)發(fā)展能力和社會(huì)貢獻(xiàn)能力等方面了解公立醫(yī)院的運(yùn)營(yíng)狀況，從而有助于管理者做出科學(xué)的運(yùn)營(yíng)規(guī)劃和下一步的發(fā)展戰(zhàn)略。
(2)公立醫(yī)院外部分析主體及其財(cái)務(wù)分析目標(biāo)。公立醫(yī)院債權(quán)債務(wù)關(guān)系人。公立醫(yī)院的供應(yīng)商、債權(quán)人、貸款提供者等債權(quán)債務(wù)關(guān)系人關(guān)注的是醫(yī)院資金流動(dòng)性、償債能力、信用度等，并以此評(píng)估公立醫(yī)院的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，從而決定是否收回債權(quán)或繼續(xù)保持長(zhǎng)期合作。政府監(jiān)管部門(mén)。政府監(jiān)管部門(mén)在履行職能制定公立醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)價(jià)格、資源配置、財(cái)政補(bǔ)償政策以及制定績(jī)效考核辦法時(shí)要依據(jù)公立醫(yī)院的運(yùn)營(yíng)管理狀況、預(yù)算執(zhí)行程度、成本控制能力以及業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)等信息。醫(yī)療保險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)。醫(yī)療保險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)合理使用醫(yī)療保險(xiǎn)資金，需要了解公立醫(yī)院的醫(yī)療費(fèi)用、成本水平、資源使用效率、服務(wù)質(zhì)量等，確保能以較低的成本購(gòu)買(mǎi)到質(zhì)量較好的醫(yī)療服務(wù)。社會(huì)公眾。社會(huì)公眾作為公立醫(yī)院的主要顧客，他們比較關(guān)心的是公立醫(yī)院的收費(fèi)價(jià)格、技術(shù)水平、服務(wù)效率以及服務(wù)質(zhì)量等，以便于其選擇合理的醫(yī)療消費(fèi)。社會(huì)中介機(jī)構(gòu)。社會(huì)中介機(jī)構(gòu)因接受公立醫(yī)院的受托審計(jì)、咨詢(xún)服務(wù)等業(yè)務(wù)，會(huì)比較關(guān)注反映公立醫(yī)院財(cái)務(wù)狀況的相關(guān)財(cái)務(wù)信息。其他競(jìng)爭(zhēng)者。醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)者希望通過(guò)了解其他公立醫(yī)院收入、成本、費(fèi)用、資產(chǎn)規(guī)模等指標(biāo)，作為參照來(lái)判斷相互之間的差距及優(yōu)勢(shì)，以期提升自身競(jìng)爭(zhēng)能力。綜上所述，不同的財(cái)務(wù)分析主體都有著各自的分析目的，需要通過(guò)公立醫(yī)院的財(cái)務(wù)分析報(bào)告作出相應(yīng)的決策。因此，公立醫(yī)院在進(jìn)行財(cái)務(wù)分析時(shí)，應(yīng)注意對(duì)財(cái)務(wù)分析目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新和界定，改變過(guò)去僅僅實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益最大化的財(cái)務(wù)分析目標(biāo)，需要綜合考慮所有財(cái)務(wù)分析主體對(duì)公立醫(yī)院分析的要求，以及公立醫(yī)院各利益相關(guān)者的關(guān)注點(diǎn)，既全面又有側(cè)重地進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，使信息使用者更好地解讀財(cái)務(wù)報(bào)表、附注以及其他資料，從而有助于做出準(zhǔn)確判斷和決策。
2.加強(qiáng)對(duì)公立醫(yī)院財(cái)務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)
公立醫(yī)院的財(cái)務(wù)分析工作主要由財(cái)務(wù)工作人員進(jìn)行。公立醫(yī)院的財(cái)務(wù)分析人員應(yīng)作為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，不斷學(xué)習(xí)和傳遞新知識(shí)、新思想。
(1)加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)。提高醫(yī)院的財(cái)務(wù)分析水平，在加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，還要提高思想道德修養(yǎng)，樹(shù)立財(cái)務(wù)人員的主人翁意。通過(guò)對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和道德培育，提高財(cái)務(wù)分析質(zhì)量，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)分析在改善公立醫(yī)院運(yùn)營(yíng)中的作用。
(2)加強(qiáng)督促財(cái)務(wù)人員的基礎(chǔ)工作。公立醫(yī)院的財(cái)務(wù)分析要想達(dá)到一個(gè)更高的層次，就必須加強(qiáng)管理者對(duì)財(cái)務(wù)人員的領(lǐng)導(dǎo)，可以通過(guò)定期舉辦培訓(xùn)或者鼓勵(lì)自學(xué)并將理論與業(yè)務(wù)活動(dòng)相聯(lián)系等方式，加強(qiáng)督促財(cái)務(wù)人員對(duì)于財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、醫(yī)院會(huì)計(jì)制度以及相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷提高財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)分析能力，真正落實(shí)其在單位正常運(yùn)作中的重要作用。
(3)及時(shí)掌握相關(guān)國(guó)家政策等動(dòng)態(tài)。公立醫(yī)院還應(yīng)該要求財(cái)務(wù)人員及時(shí)了解國(guó)家宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策，特別是醫(yī)療保險(xiǎn)改革政策，掌握相關(guān)動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)財(cái)務(wù)分析的深度與廣度,提升財(cái)務(wù)分析工作質(zhì)量和水平。(4)加強(qiáng)對(duì)新的財(cái)會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)。隨著國(guó)家政府會(huì)計(jì)改革的不斷深入，公立醫(yī)院作為典型的事業(yè)單位，其財(cái)會(huì)制度隸屬于政府財(cái)會(huì)規(guī)范。財(cái)務(wù)人員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》《事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制基本規(guī)范》等相關(guān)規(guī)范，不斷更新知識(shí)，增強(qiáng)工作的指導(dǎo)性。
3.完善公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系
依據(jù)前述對(duì)表1財(cái)務(wù)指標(biāo)存在不協(xié)調(diào)性的分析，增加固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率指標(biāo)，完善公立醫(yī)院的財(cái)務(wù)分析指標(biāo)。
(1)固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率。固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率反映醫(yī)院固定資產(chǎn)的運(yùn)營(yíng)能力。該比率越高，說(shuō)明固定資產(chǎn)的利用率越高，管理水平較好。
(2)流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率。流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率反映醫(yī)院流動(dòng)資產(chǎn)的周轉(zhuǎn)速度，周轉(zhuǎn)次數(shù)越多，醫(yī)院對(duì)流動(dòng)資產(chǎn)的利用能力越強(qiáng)。
4.規(guī)范公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析流程
建立公立醫(yī)院規(guī)范、合理有序的財(cái)務(wù)分析工作流程，是財(cái)務(wù)分析工作順利實(shí)施的基礎(chǔ)和保證。公立醫(yī)院應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況建立財(cái)務(wù)分析工作流程，一般包括以下幾個(gè)方面。
(1)明確財(cái)務(wù)分析目標(biāo)，制定工作方案。公立醫(yī)院制定財(cái)務(wù)分析工作流程，首先要明確財(cái)務(wù)分析目標(biāo)，圍繞分析目標(biāo)所確定的范圍和側(cè)重點(diǎn)，根據(jù)公立醫(yī)院自身的實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況，制定相應(yīng)的工作方案。
(2)收集并整理材料。財(cái)務(wù)分析工作方案制定完成以后，就要根據(jù)方案的內(nèi)容收集、整理資料，以財(cái)務(wù)報(bào)表、財(cái)務(wù)報(bào)表附注、財(cái)務(wù)情況說(shuō)明書(shū)為主要資料，輔助以公立醫(yī)院醫(yī)療業(yè)務(wù)、人力資源等方面的信息資料，了解宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、行業(yè)信息，參考其他公立醫(yī)院的運(yùn)營(yíng)信息等，對(duì)全部資料進(jìn)行分類(lèi)選擇、整理，便于使用。
(3)撰寫(xiě)財(cái)務(wù)分析報(bào)告。在整體審閱財(cái)務(wù)報(bào)表及相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，客觀(guān)評(píng)估醫(yī)院的財(cái)務(wù)報(bào)表信息質(zhì)量，從而評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)要素中的不確定性因素及其產(chǎn)生的影響、會(huì)計(jì)政策及會(huì)計(jì)估計(jì)的合理性，進(jìn)而判斷財(cái)務(wù)分析資料的真實(shí)、可靠、完整，并能夠?qū)Σ粶?zhǔn)確或有誤差的項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修正。在按工作流程做好充分的準(zhǔn)備工作后，運(yùn)用多種專(zhuān)門(mén)的財(cái)務(wù)分析方法和準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)分析指標(biāo)進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析、評(píng)價(jià)，完成財(cái)務(wù)分析報(bào)告的撰寫(xiě)。
財(cái)務(wù)報(bào)表論文范文二：財(cái)務(wù)分析案例教學(xué)思考
案例教學(xué)法通過(guò)以實(shí)踐中的案例為基礎(chǔ)，對(duì)真實(shí)事件進(jìn)行復(fù)盤(pán)和情境重演等方式進(jìn)行分析，在解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)涉及到的理論方法進(jìn)行梳理，從而達(dá)到提升農(nóng)銀大學(xué)課堂學(xué)員參與度、提升培訓(xùn)效果的目的。在財(cái)務(wù)分析課程中，案例教學(xué)法的應(yīng)用理念、應(yīng)用過(guò)程將對(duì)培訓(xùn)結(jié)果有非常重要的影響。
一、案例教學(xué)概述
(一)案例教學(xué)起源
案例教學(xué)是現(xiàn)代培訓(xùn)和教育領(lǐng)域中的熱門(mén)方法，美國(guó)哈佛大學(xué)的商學(xué)院對(duì)案例教學(xué)的應(yīng)用在全球都首屈一指。在一八七零年，哈佛法學(xué)院最早運(yùn)用判例教學(xué)法，以還原法庭判決的案件作為案例運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中;隨后，哈佛醫(yī)學(xué)院將臨床病理學(xué)會(huì)議內(nèi)容和臨床實(shí)踐兩種方法運(yùn)用于高校的案例教學(xué)課程當(dāng)中，改變和提升了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)方式;在前述兩個(gè)學(xué)院成功實(shí)踐的鼓舞之下，哈佛商學(xué)院于一九二一年開(kāi)始全面運(yùn)用案例教學(xué)，并成立專(zhuān)門(mén)研究部門(mén)進(jìn)行商業(yè)案例整理、開(kāi)發(fā)和研究，經(jīng)過(guò)不斷努力研發(fā)和推廣，案例教學(xué)方法從哈佛大學(xué)推廣至世界各地，并引起廣泛關(guān)注和重大的影響。案例教學(xué)法是代表未來(lái)教育方向的一種成功教育方法。20世紀(jì)80年代，案例教學(xué)引入我國(guó)，無(wú)論是在學(xué)歷教育還是職業(yè)培訓(xùn)中都被廣泛應(yīng)用，達(dá)到以解決問(wèn)題為中心，以學(xué)員參與為前提，通過(guò)培訓(xùn)者設(shè)計(jì)案例，共同討論、研究、探索，達(dá)到學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握解決問(wèn)題的能力的目標(biāo)。農(nóng)銀大學(xué)的培訓(xùn)也在不斷強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)在學(xué)員之間的教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)的作用，將案例教學(xué)法引入到《企業(yè)財(cái)務(wù)分析》類(lèi)課程中是培訓(xùn)發(fā)展的方向。
(二)案例教學(xué)核心理念
第一，以需求為導(dǎo)向。在農(nóng)銀大學(xué)職業(yè)培訓(xùn)中，學(xué)員具備將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力是重中之重。基于這樣的需求，在案例教學(xué)過(guò)程中，“以需求為導(dǎo)向”將引導(dǎo)財(cái)務(wù)分析課程案例的設(shè)計(jì)、組織和應(yīng)用。第二，以學(xué)員為中心。傳統(tǒng)的授課形式主要是課堂講授，培訓(xùn)者是課堂的核心，因此，培訓(xùn)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、授課技巧在很大程度上決定了培訓(xùn)的效果。在案例教學(xué)模式下，“以學(xué)員為中心”理念是核心。培訓(xùn)者的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)雖然起到重要作用，但學(xué)員是課堂的核心角色，參與課堂討論、主動(dòng)思考，不僅使課程內(nèi)容更加豐富，理論知識(shí)的講授也更具有靈活性，知識(shí)的傳播變?yōu)殡p向，最重要的是教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)員體驗(yàn)方面，“以學(xué)員為中心”的培訓(xùn)理念在案例教學(xué)的課堂中得以體現(xiàn)。
(三)財(cái)務(wù)分析課程特點(diǎn)
1.課程本身特點(diǎn)第一，企業(yè)財(cái)務(wù)分析課程理論性較強(qiáng)。進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的前提應(yīng)了解：會(huì)計(jì)學(xué)基本原理、新準(zhǔn)則體系下會(huì)計(jì)重點(diǎn)科目特點(diǎn),如銀行注重的“實(shí)收資本”、“固定資產(chǎn)”、“其他應(yīng)收款”等科目;財(cái)務(wù)報(bào)表的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)分析方法、財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系、財(cái)務(wù)報(bào)表粉飾識(shí)別、銀行信貸流程等方面的知識(shí)，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)。第二，財(cái)務(wù)分析課程注重實(shí)用性。培訓(xùn)學(xué)員不僅需要掌握財(cái)務(wù)分析的理論知識(shí)，更需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在工作中進(jìn)行客戶(hù)的財(cái)務(wù)情況分析，為信貸決策提供正確依據(jù)。第三，財(cái)務(wù)分析課程技術(shù)方法繁多。財(cái)務(wù)分析技術(shù)方法包括結(jié)構(gòu)分析法、比率分析法、因素分析法、趨勢(shì)分析法等，其中比率分析法涉及償債能力指標(biāo)、盈利能力指標(biāo)、運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)、發(fā)展能力指標(biāo)等數(shù)十個(gè)指標(biāo)。技術(shù)方法如何運(yùn)用到財(cái)務(wù)分析體系中是十分重要的。第四，財(cái)務(wù)分析課程具備案例教學(xué)的可操作性。將案例教學(xué)法運(yùn)用至財(cái)務(wù)分析課程中，使學(xué)員從接受知識(shí)向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變。本文應(yīng)用的案例教學(xué)法是指在全部課程中應(yīng)用案例，不單獨(dú)講解知識(shí)性?xún)?nèi)容。
2.培訓(xùn)對(duì)象特點(diǎn)財(cái)務(wù)分析類(lèi)課程的主要培訓(xùn)對(duì)象包括：客戶(hù)經(jīng)理，信用審批、風(fēng)險(xiǎn)管理等銀行對(duì)公信貸體系范圍內(nèi)的工作人員。在信貸流程中，無(wú)論是貸前調(diào)查、貸款審批還是貸后管理，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)信息進(jìn)行分析識(shí)別是最基礎(chǔ)的工作之一。培訓(xùn)對(duì)象基本可以分為兩個(gè)部分：一是不具備會(huì)計(jì)學(xué)背景知識(shí)但從事相關(guān)工作，二是具有會(huì)計(jì)學(xué)背景的知識(shí)但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。能全面正確進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)分析的學(xué)員并不多。因此，財(cái)務(wù)分析類(lèi)課程是銀行對(duì)公信貸流程中相關(guān)人員內(nèi)部培訓(xùn)中的必選之課。通過(guò)使用銀行對(duì)公客戶(hù)真實(shí)報(bào)表作為案例，培訓(xùn)者精心準(zhǔn)備，組織學(xué)員積極討論，將枯燥的財(cái)務(wù)理論知識(shí)揉入案例中，既做到知識(shí)傳輸，也能夠?qū)W以致用。
二、案例教學(xué)在企業(yè)財(cái)務(wù)分析課程中的應(yīng)用
筆者借鑒商學(xué)院案例教學(xué)法，針對(duì)農(nóng)銀大學(xué)財(cái)務(wù)分析類(lèi)課程中運(yùn)用案例教學(xué)的情況，對(duì)各流程進(jìn)行細(xì)化研發(fā)和優(yōu)化調(diào)整。財(cái)務(wù)分析課程案例教學(xué)流程主要涉及四個(gè)方面，策劃準(zhǔn)備、研討組織、觀(guān)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)和知識(shí)延伸。這四個(gè)方面決定了案例教學(xué)的實(shí)施效果和財(cái)務(wù)分析課程的培訓(xùn)效果。
(一)教學(xué)策劃準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
1.案例準(zhǔn)備。案例的準(zhǔn)備是課程成功與否的關(guān)鍵因素。在準(zhǔn)備案例的過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注的三個(gè)方面：一是案例要切題。課堂共同分析應(yīng)選擇經(jīng)典案例。案例要真實(shí)并具有分析和思考的空間。如以證券市場(chǎng)處罰決定為依據(jù)或引起公眾注意的事件作為案例，引起學(xué)員興趣。二是要根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的財(cái)務(wù)知識(shí)基礎(chǔ)選擇案例：針對(duì)沒(méi)有財(cái)務(wù)基礎(chǔ)背景和工作經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)對(duì)象，應(yīng)選擇內(nèi)容淺顯、我行信貸客戶(hù)等培訓(xùn)對(duì)象熟悉的案例。針對(duì)具備一定財(cái)務(wù)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)對(duì)象，可以選用上市公司等較為復(fù)雜和全面的案例。三是案例的選擇要具有時(shí)效性，應(yīng)以近3-5年的數(shù)據(jù)資料作為分析基礎(chǔ);選擇行業(yè)應(yīng)以制造業(yè)為主，制造業(yè)涉及的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和經(jīng)營(yíng)流程比較全面。
2.課程準(zhǔn)備。培訓(xùn)者在教學(xué)前將案例推薦給學(xué)員，通過(guò)事先布置讓學(xué)員熟悉案例背景，對(duì)案例有一個(gè)思考和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。除此之外，要充分考慮研討教室和教學(xué)工具的安排，課前對(duì)PPT投影、展示白板、翻頁(yè)器、手麥等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行試用，確保設(shè)備的正常狀態(tài);教室桌椅要根據(jù)人數(shù)和分組情況進(jìn)行擺放，適于小組討論的需要。
(二)組織案例討論教學(xué)環(huán)節(jié)
在案例教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)者與學(xué)員的互動(dòng)與合作。通過(guò)具體案例情景的描述，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行獨(dú)立思考、分析判斷和相互討論。案例教學(xué)是一種培訓(xùn)者與學(xué)員雙方共同參與，相互交流、合作式、互動(dòng)式的教學(xué)方法。筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)財(cái)務(wù)分析課程應(yīng)用案例教學(xué)的流程：
1.經(jīng)典案例為主線(xiàn)共同分析。以一個(gè)綜合性的經(jīng)典案例切入主題，由培訓(xùn)者拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)員共同對(duì)案例進(jìn)行全面解剖，建立企業(yè)財(cái)務(wù)分析框架：一是對(duì)企業(yè)整體情況進(jìn)行全方位分析，包括非財(cái)務(wù)因素分析，如行業(yè)背景分析、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策分析、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)等;二是對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目仔細(xì)推敲，如：實(shí)收資本、固定資產(chǎn)、存貨、應(yīng)收賬款、其他應(yīng)收款、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中凈現(xiàn)金流量、凈利潤(rùn)等項(xiàng)目進(jìn)行關(guān)注，識(shí)別財(cái)務(wù)造假信號(hào)，如毛利率與行業(yè)不符或與歷史數(shù)據(jù)不符、存貨和應(yīng)收賬款等項(xiàng)目異常增加、存在主營(yíng)業(yè)務(wù)以外的其他大額收入等;三是運(yùn)用財(cái)務(wù)分析指標(biāo)，對(duì)企業(yè)償債能力、盈利能力、營(yíng)運(yùn)能力和發(fā)展能力做出分析和判斷，主要是應(yīng)用比率分析法，用財(cái)務(wù)指標(biāo)體系與行業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比;四是結(jié)合上述分析，綜合得出結(jié)論。在分析過(guò)程中，對(duì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行隨遇隨講，為下一步學(xué)員獨(dú)立進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)分析打好基礎(chǔ)。綜合案例的講解應(yīng)以案例分析為明線(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)講解為暗線(xiàn)，保持課程的吸引力。
2.分組討論專(zhuān)用案例。首先分小組案例進(jìn)行分析和討論。對(duì)于時(shí)間充裕的課程，培訓(xùn)者提供每個(gè)小組各有特色的不同案例，安排時(shí)間進(jìn)行小組內(nèi)部的充分討論，然后選派代表進(jìn)行分析和展示，其他小組可以提出建議、疑問(wèn)，共同探討，深挖現(xiàn)象背后的原因，探究財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)字背后的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和企業(yè)價(jià)值觀(guān)，以及對(duì)銀行信貸決策的影響。對(duì)于時(shí)間有限的課程，可以對(duì)同一綜合案例進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)分析，如不同小組分別分析同一企業(yè)的償債能力、營(yíng)運(yùn)能力、盈利能利和發(fā)展能力情況，最后匯總各小組結(jié)果得到最終結(jié)論。在展示和討論過(guò)程中，如偏離主題或暴露了問(wèn)題，培訓(xùn)者應(yīng)及時(shí)加以引導(dǎo)修正，把握課堂討論的趨勢(shì)和方向。
(三)觀(guān)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)培訓(xùn)者的點(diǎn)評(píng)不僅僅是在討論結(jié)束、PPT展示完
成時(shí)對(duì)發(fā)言要點(diǎn)進(jìn)行歸納，指出學(xué)員分析結(jié)論存在的偏差，實(shí)際上，點(diǎn)評(píng)應(yīng)貫穿于整個(gè)討論過(guò)程，尤其是當(dāng)學(xué)員之間的討論與課堂教學(xué)目標(biāo)偏離時(shí)，培訓(xùn)者應(yīng)給予引導(dǎo)，對(duì)分析過(guò)程進(jìn)行提示。培訓(xùn)者的點(diǎn)評(píng)應(yīng)把握尺度，多鼓勵(lì)，少否定，引導(dǎo)學(xué)員各抒己見(jiàn)，鼓勵(lì)辯論，集思廣義，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在所有的觀(guān)點(diǎn)中捕捉“閃光點(diǎn)”，對(duì)于獨(dú)特的視角和創(chuàng)新的思路給予肯定。當(dāng)然，點(diǎn)評(píng)也要基于學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸納和引申，對(duì)分析思路和選用方法的恰當(dāng)與否做有針對(duì)性的說(shuō)明，并從銀行信貸的角度加以點(diǎn)評(píng)，但是要同時(shí)突出強(qiáng)調(diào)學(xué)員各種分析的不同視角和方法的獨(dú)特創(chuàng)新性以及應(yīng)用其解決具體問(wèn)題的實(shí)用性。(四)知識(shí)延伸和總結(jié)環(huán)節(jié)由于在第一步案例分析過(guò)程中，知識(shí)的講解不系統(tǒng)，隨時(shí)遇到知識(shí)點(diǎn)隨時(shí)進(jìn)行講解。因此，在總結(jié)環(huán)節(jié)，培訓(xùn)者應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)分析案例研討過(guò)程中涉及的理論知識(shí)、分析方法做出總結(jié)、梳理和補(bǔ)充延伸，為學(xué)員建立系統(tǒng)分析方法體系和分析框架，升華主題。
三、提升研討式案例教學(xué)培訓(xùn)效果的思考
(一)建立案例資源庫(kù)
案例教學(xué)法的核心是案例，每一知識(shí)點(diǎn)都要對(duì)應(yīng)配套案例。包括綜合性案例和典型案例。綜合性案例要求是一個(gè)完整案例，經(jīng)典案例，貫穿于課堂始終，該案例要基本上涵蓋財(cái)務(wù)分析過(guò)程中的所有知識(shí)點(diǎn)。典型案例是綜合性案例的補(bǔ)充，用于配套專(zhuān)題性知識(shí)點(diǎn)和綜合案例沒(méi)有涉及到的知識(shí)點(diǎn)，主要選取輿論前沿和熱點(diǎn)的生動(dòng)案例。不斷積累和更新案例庫(kù)，確保財(cái)務(wù)分析的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)案例，滿(mǎn)足知識(shí)深度需求多樣化的培訓(xùn)，可以隨時(shí)組合出不同層面的財(cái)務(wù)分析課程。
(二)不斷豐富培訓(xùn)者自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高專(zhuān)業(yè)水平
互動(dòng)式案例教學(xué)對(duì)培訓(xùn)者提出了更高的要求，培訓(xùn)者若沒(méi)有深厚的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐分析能力，很難把握點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)和課堂節(jié)奏，也很難恰當(dāng)總結(jié)，更不能依據(jù)案例提出一系列具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)、且富有深度思考和探索的問(wèn)題，直接影響培訓(xùn)深度和培訓(xùn)效果。因此，培訓(xùn)者一方面應(yīng)該不斷積累理論知識(shí)，保持知識(shí)的前沿性，另一方面應(yīng)加強(qiáng)與客戶(hù)、信貸、風(fēng)險(xiǎn)等業(yè)務(wù)部門(mén)之間的溝通，才能豐富財(cái)務(wù)分析教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)教學(xué)案例，將抽象不易理解的理論轉(zhuǎn)化為真實(shí)具體的情境。
(三)根植“以需求為導(dǎo)向，以學(xué)員為中心”的培訓(xùn)理念
學(xué)員的需求是通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到具體客戶(hù)財(cái)務(wù)報(bào)告的分析方法，將所學(xué)運(yùn)用到工作中。因此，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)組織到討論組織，都要注重實(shí)用性。在案例討論的過(guò)程中，突出學(xué)員在課堂中的地位，并針對(duì)不同層次不同需求的學(xué)員，調(diào)整案例教學(xué)與講解的時(shí)間比例和流程設(shè)計(jì)。因材施教，提升培訓(xùn)效果。
四、小結(jié)
案例教學(xué)的愿景是對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果的追求，踐行“以需求為導(dǎo)向，以學(xué)員為中心”的培訓(xùn)理念。達(dá)到此愿景的手段則不僅在于培訓(xùn)者的教學(xué)策劃、案例討論、觀(guān)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)和知識(shí)延伸各環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)與銜接、理論與實(shí)踐的結(jié)合、傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)的支撐，也在于學(xué)員的投入和思考，參與與決策，學(xué)以致用的結(jié)果。對(duì)于財(cái)務(wù)分析課程的培訓(xùn)者和學(xué)員，都要面對(duì)復(fù)雜的企業(yè)財(cái)務(wù)情況和做出信貸決策問(wèn)題，雖然部分學(xué)員缺乏財(cái)務(wù)背景知識(shí)和報(bào)表編制基礎(chǔ)，缺乏對(duì)于企業(yè)內(nèi)部情況的全面了解，但是學(xué)員的不同的專(zhuān)業(yè)背景和工作經(jīng)驗(yàn)恰恰能提供不同視角的解決方案和創(chuàng)新性的思路。因此，財(cái)務(wù)分析培訓(xùn)者在面向此類(lèi)學(xué)員實(shí)施案例教學(xué)的過(guò)程中，要重視教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，了解學(xué)員需求，從而通過(guò)雙方努力得到滿(mǎn)意的培訓(xùn)效果。
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