李開復(fù)給大學(xué)生的第四封信(5)

李開復(fù)給大學(xué)生的第四封信

　　積極主動：果斷負責(zé)，創(chuàng)造機遇

　　創(chuàng)立“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”時，我的初衷是“幫助學(xué)生幫助自己”。但讓我很驚訝的是，更多的學(xué)生希望我直接幫他們做出決定，甚至僅在簡短的幾句自我介紹后就直接對我說：“只有你能告訴我，我該怎么做”。難道一個陌生人會比你更知道自己該怎么做嗎?我慢慢認識到，這種被動的思維方式是從小在中國的教育環(huán)境中培養(yǎng)出來的。被動的人總是習(xí)慣性地認為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒有開始，自己就已經(jīng)被擊敗，我從來沒見過這樣消極的人可以取得持續(xù)的成功。

　　從大學(xué)的第一天開始，你就必須從被動轉(zhuǎn)向主動，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)，理由很簡單：因為沒有人比你更在乎你自己的工作與生活。“讓大學(xué)生活對自己有價值”是你的責(zé)任。許多同學(xué)到了大四才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個主動的學(xué)生應(yīng)該從進入大學(xué)時就開始規(guī)劃自己的未來。

　　積極主動的第一步是要有積極的態(tài)度。大家可以用我在“第三封信”里推薦的方法，積極規(guī)劃自己的人生目標，追尋興趣并嘗試新的知識和領(lǐng)域。納粹德國某集中營的一位幸存者維克托·弗蘭克爾曾說過：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度。”

　　積極主動的第二步是對自己的一切負責(zé)，勇敢面對人生。不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來。比如說，有些同學(xué)認為英語重要，但學(xué)校不考試就不學(xué)英語;或者，有些同學(xué)覺得自己需要參加社團磨練人際關(guān)系，但是因為害羞就不積極報名。但是，我們必須認識到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個決定，這樣的解決和決定將使你面前的機會喪失殆盡。對于這種消極、膽怯的作風(fēng)，你終有一天會付出代價的。

　　積極主動的第三步是要做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門;要把握住機遇，創(chuàng)造機遇。中國科技大學(xué)校長朱清時院士在大三時被分配到青海做鑄造工人。但他不像其他同學(xué)那樣放棄學(xué)習(xí)，整天打撲克、喝酒。他依然終日鉆研數(shù)理化和英語。六年后，中國科學(xué)院要在青海做一個重要的項目，這時朱校長就脫穎而出，開始了他輝煌的事業(yè)。很多人可能說他運氣好，被分配到缺乏人才的青海，才有這機會。但是，如果他沒有努力學(xué)習(xí)，也無法抓住這個機遇。所以，做好充分的準備，當機遇來臨時，你才能抓住它。

　　積極主動的第四步是“以終為始”，積極地規(guī)劃大學(xué)四年。任何規(guī)劃都將成為你某個階段的終點，也將成為你下一個階段的起點，而你的志向和興趣將為你提供方向和動力。如果不知道自己的志向和興趣，你應(yīng)該馬上做一個發(fā)掘志向和興趣的計劃;如果不知道畢業(yè)后要做什么，你應(yīng)該馬上制定一個嘗試新領(lǐng)域的計劃;如果不知道自己最欠缺什么，你應(yīng)該馬上寫一份簡歷，找你的老師、朋友打分，或自己審閱，看看哪里需要改進;如果畢業(yè)后想出國讀博士，你應(yīng)該想想如何讓自己在申請出國前有具體的研究經(jīng)驗和學(xué)術(shù)論文;如果畢業(yè)后想進入某個公司工作，你應(yīng)該收集該公司的招聘廣告，以便和你自己的履歷對比，看自己還欠缺哪些經(jīng)驗。只要認真制定、管理、評估和調(diào)整自己的人生規(guī)劃，你就會離你自己的目標越來越近。

　　掌控時間：事分輕重緩急，人應(yīng)自控自覺

　　除了積極主動的態(tài)度，大學(xué)生還要學(xué)會安排自己的時間，管理自己的事務(wù)。一位同學(xué)是這么描述大學(xué)生活的：

　　“大學(xué)和高中相比似乎沒有什么太大的區(qū)別，每天依舊是學(xué)習(xí)，每次考試后依舊是擔(dān)心考試成績……不同的只是大學(xué)里上網(wǎng)的時間和睡覺的時間多了很多，壓力也小了很多。”

　　這位同學(xué)并不明白，“時間多了很多”正是大學(xué)與高中之間巨大的差別。時間多了，就需要自己安排時間、計劃時間、管理時間

　　安排時間除了做一個時間表外，更重要的是“事分輕重緩急”。在《高效能人士的七個習(xí)慣》一書中，作者史蒂芬·柯維提出，“重要事”和“緊急事”的差別是人們浪費時間的最大理由之一。因為人的慣性是先做最緊急的事，但這么做會導(dǎo)致一些重要的事被荒廢掉。例如，我認為這篇文章里談到的各種學(xué)習(xí)都是“重要的”，但它們不見得都是老師布置的必修課業(yè)，采納我的建議的同學(xué)們依然會因為考試、交作業(yè)等緊急的事情而荒廢了打好基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)做人等重要的事情。因此，每天管理時間的一種好方法是，早上確定今天要做的緊急事和重要事，睡前回顧一下，這一天有沒有做到兩者的平衡。

　　每個人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實際的。我建議大家把“必須做的事”和“盡量做的事”分開。必須做的事要做到最好，但盡量做的事盡力而為即可。建議大家用良好的態(tài)度和寬廣的胸懷接受那些你暫時不能改變的事情，多關(guān)注那些你能夠改變的事情。此外，還要注意生物鐘的運行規(guī)律，按時作息，勞逸結(jié)合，這樣才能在學(xué)習(xí)時有最好的狀態(tài)。

　　大學(xué)四年是最容易迷失方向的時期。大學(xué)生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學(xué)些好習(xí)慣，不要沉迷于對自己無益的習(xí)慣(如網(wǎng)絡(luò)游戲)里。一位積極、主動的中國學(xué)生在“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”上勸告其他同學(xué)：“不要玩游戲，至少不要玩網(wǎng)絡(luò)游戲。我所認識的專業(yè)水平比較高的大學(xué)朋友中沒有一個玩網(wǎng)絡(luò)游戲的。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲是對于現(xiàn)實的逃避，是不愿面對自己不足的一面。我認為，要脫離網(wǎng)絡(luò)游戲，就得珍惜自己寶貴的大學(xué)時間，找到自己感興趣的方向，做一些有意義并能給自己帶來滿足感的事情。”