小學(xué)班主任應(yīng)具備的綜合素質(zhì)
小學(xué)是人類(lèi)成長(zhǎng)過(guò)程中步入人生的第一個(gè)啟蒙學(xué)堂，班主任的綜合素質(zhì)對(duì)小學(xué)生的教育至關(guān)重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的小學(xué)班主任應(yīng)具備的綜合素質(zhì)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
小學(xué)班主任應(yīng)具備的綜合素質(zhì)：愛(ài)崗敬業(yè)以及高度的責(zé)任感和使命感
1.班主任肩負(fù)著重要?dú)v史使命
孩子一入小學(xué)，接觸到的第一位老師就是班主任，班主任和學(xué)生接觸最多。為全面貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，實(shí)施學(xué)校教育工作計(jì)劃，開(kāi)展教育教學(xué)工作，組織各種活動(dòng)等等，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，班主任必需能夠組織、發(fā)動(dòng)全班學(xué)生，參與相關(guān)的活動(dòng)和積極學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。班級(jí)的組織、教育、管理是班主任的主要任務(wù)之一。從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)的思想教育工作，課堂教學(xué)工作以及組織開(kāi)展各種活動(dòng)等，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)乃至學(xué)校各方面的力量，從而實(shí)施學(xué)校的教育工作計(jì)劃，完成自己的使命。辛勤耕耘才能打開(kāi)兒童理想、智慧之門(mén)，準(zhǔn)確引導(dǎo)他們步入人生的征程。
2.班集體風(fēng)氣靠班主任引領(lǐng)
良好的班集體就是一個(gè)良好的育人土壤，對(duì)學(xué)生有教育、影響和帶動(dòng)的力量。為了培育好班集體，形成良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，良好的品德和行為習(xí)慣，對(duì)于發(fā)展他們的智力、能力、個(gè)性和創(chuàng)造力，促使他們身心和諧健康發(fā)展。
打鐵全憑自身硬。班主任不但要熱愛(ài)本職工作，還要有獻(xiàn)身精神，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，滿(mǎn)腔熱情，做好工作。班主任要求學(xué)生做到的，自己要首先做好。如，要求學(xué)生文明禮貌、遵守紀(jì)律。班主任要遵守學(xué)校的作息制度，每天要先于學(xué)生到校;班主任要尊重每位學(xué)生的人格，不挖苦諷剌學(xué)生，遇事與學(xué)生商量，和他們交朋友;班主任主動(dòng)和每們同學(xué)打招呼，和他們一起搞教室的清潔衛(wèi)生。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，做好板書(shū)，也訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范整齊書(shū)寫(xiě)作業(yè)、當(dāng)日事，當(dāng)日畢。班主任的工作是具體細(xì)致的，如，要教學(xué)生正確背書(shū)包、教他們做衛(wèi)生值日，甚至教他們削鉛筆、擺放學(xué)習(xí)用具等等。
小學(xué)班主任應(yīng)具備的綜合素質(zhì)：不斷學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新班主任工作方法
小學(xué)班主任要善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，及時(shí)將成功的做法堅(jiān)持下去，形成規(guī)律，學(xué)習(xí)校內(nèi)其他班主任或外校、外地班主任成功經(jīng)驗(yàn)。介紹幾種工作方法，達(dá)到拋磚引玉引玉的作用。
1.組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)能力
組織學(xué)生適當(dāng)參加實(shí)踐活動(dòng)，如參觀訪(fǎng)問(wèn)，社會(huì)調(diào)查，公益勞動(dòng)，社會(huì)服務(wù)，勤工儉學(xué)，慰問(wèn)活動(dòng)等，使學(xué)生從小接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，提高能力，鍛煉才干。同時(shí)，要有利用社會(huì)各科教育力量的能力。要充分利用社會(huì)上各種活動(dòng)場(chǎng)所，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，聘請(qǐng)校外指導(dǎo)員，班主任要把握好不影響正常教學(xué)秩序，不使孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重注意安全等原則。
2.與家長(zhǎng)及時(shí)溝通的能力與方法
小學(xué)班主任是學(xué)校教育和家庭教育間的橋梁。要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)學(xué)校、家庭訪(fǎng)問(wèn)、家長(zhǎng)接待日、成立班級(jí)家長(zhǎng)QQ群、微信群等形式，密切學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流，形成教育的合力。組織一些活動(dòng)，如“請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)句對(duì)小學(xué)生的希望”，“評(píng)選家務(wù)勞動(dòng)小巧手”，“自己學(xué)當(dāng)一天好家長(zhǎng)”等等。
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