演講中沉默藝術(shù)的運用技巧
演講中沉默藝術(shù)的運用技巧
沉默是演講中精巧的留白，是演講中不可或缺的一部分，在演講中，我們不只需要滔滔不絕的說話，有時候，還需要適時的沉默。恰到好處的沉默能取得“此時無聲勝有聲”的效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了有關(guān)演講中沉默藝術(shù)的運用技巧，歡迎大家閱讀。
演講中沉默藝術(shù)的運用技巧
開場用沉默贏得關(guān)注
一般情況下，有些演講之前的會場會有吵嚷聲，演講之前最好能用適當(dāng)?shù)某聊寱銎届o下來，以贏得聽眾的關(guān)注。
除華盛頓外，很多人都懂得個中之道。例如拿破侖，每次在將領(lǐng)及士兵前發(fā)表開戰(zhàn)演講鼓舞士氣時，都會刻意地靜默四五十秒。有人甚至如此形容：在士兵眼中，每當(dāng)他沉默一秒，就會長高一分，贏得他們多一分的注視。
關(guān)于沉默開場，還有個故事。一次，愛因斯坦應(yīng)邀到日本某大學(xué)訪問，校長在歡迎儀式上沉默了很久，才講出一句話，“愛因斯坦博士萬歲!”全體集會者在焦急的等待之中，校長那異乎尋常而又發(fā)自肺腑的呼喊把大家感動得熱烈鼓掌。愛因斯坦更是熱淚盈眶，上臺與校長緊緊擁抱在一起。
拿破侖和那位校長的例子都說明，在演講開始時，一段適時的沉默，能為你的演講增加分量，加深聽眾的印象，更能贏得更多的關(guān)注，讓聽眾對你的話語記憶深刻。在我們演講時，如果碰到現(xiàn)場吵鬧不堪，不妨使用這個方法，能讓你很快地控制住場面。
中途用沉默強(qiáng)調(diào)重點
演講中途人們的注意力往往會疲勞，突然而來的沉默，能夠引起人們的興趣，有利于強(qiáng)調(diào)演講的重點。
林肯經(jīng)常在談話途中停頓。當(dāng)他說到一項要點，而且希望他的聽眾在腦中留下極為深刻的印象時，他會傾身向前，直接望著對方的眼睛，足足有一分鐘之久，但卻一句話也不說。
例如，1858年他與道格拉斯競選參議員時，兩人對于是否要廢除奴隸制的問題爭論不休。在林肯最后一次辯說辭中，他突然停頓下來，默默站了一分鐘，望著他面前的聽眾，他的眼睛似乎滿含著未曾流下來的眼淚，他的雙手緊緊握在一起，然后，他說道：“朋友們，不管是道格拉斯法官或我自己被選入美國參議院，都是無關(guān)緊要的，一點關(guān)系也沒有;但是我們今天向你提出的這個重大問題才是最重要的，遠(yuǎn)勝過任何個人的利益和任何人的政治前途。朋友們，”說到這，他又停了下來，聽眾們屏息等待，唯恐漏掉了一個字，“即使在道格拉斯法官和我自己的那根可憐、脆弱、無用的舌頭已經(jīng)安息在墳?zāi)怪袝r，這個問題仍將繼續(xù)存在、呼吸及燃燒。”
林肯在演講中途的停頓，讓人們的心突然懸了起來，注意力就集中在林肯將要說的內(nèi)容上，此時，林肯
再演講，人們自然會認(rèn)真傾聽他所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，從而明白這個問題的重要性。我們在演講時遇到需要強(qiáng)調(diào)的問題時，也可以適當(dāng)?shù)赝ｎD，用沉默來突出重點。
1、適當(dāng)?shù)耐ｎD及靜默的時間
林肯經(jīng)常在談話途中停頓。當(dāng)他說到一項要點，而且希望他的聽眾在腦中留下極為深刻的印象時，他會傾身向前，直接望著對方的眼睛，足足有一分鐘之久，但卻一句話也不說。這種突然而來的沉默，和突然而來的嘈雜聲有相同的效果：能夠吸引人們的注意力。這樣做，可以使每個人提高注意力，警覺起來，注意傾聽對方下一句將說些什么。
說話時的“停頓”，是一種需要掌握好的技巧。有意識的停頓不僅使講話層次分明，還能重點突出，吸引聽話人的注意力。適當(dāng)?shù)耐ｎD，能前后互相照應(yīng)。只有條理清楚的講話，才具有說服力并表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯性，使別人佩服你講話的老練和嫻熟。如果不懂得適時的停頓，滔滔不絕地一直講下去，就會使人有急促感，顯不出說話者的感情和力度。
什么時候要停頓呢?
當(dāng)我們轉(zhuǎn)換語言，承上啟下，或提出重點，總結(jié)中心思想，概括主要內(nèi)容時就需要適時的停頓，而靜默的時間一般不超出十秒。特別需要停頓的地方，也不超出一分鐘為宜。此外，如果你想表達(dá)出蘊藏在內(nèi)心的激情，講話就應(yīng)該有抑揚頓挫，所以停頓不只是聲音的靜止，而是一種無聲的心靈之語，它往往配合動作手勢。如：低頭沉思;雙手握拳，作激動狀，說到關(guān)鍵處，雙目凝視;深深嘆息;皺緊雙眉作痛苦狀;抬頭仰望天空等等。
注意作以上動作手勢時，一定要自然、逼真，切莫讓別人以為你故作驚人之狀，故此反而失去了“停頓”所特有的效果。
2、沉默是金
大詩人吉卜齡曾說過：“你的沉默，道出了你的心聲。”在說話中聰明的運用沉默，可使沉默發(fā)揮最大的功用。一個沉默的男人，往往給人一種威嚴(yán)的感覺，顯得高深莫測，學(xué)問豐富，所以這樣的男人往往比那些夸夸其談的男人更受人敬重。
有人說：“當(dāng)語言不能有所幫助時，應(yīng)該以真摯的態(tài)度說服對方。”這就是指沉默的心靈賦有的感情，憑著這瞬間的沉默來溝通心意，勝過千言萬語。因此真實的語言并不在多，“沉默是金，假如言語沒有沉默，則失去它的深度。”
由此可見，講話以前的靜默代表有深度，講話以后的靜默表示有份量，因此不曉得沉默的藝術(shù)，也就無法真正了解說話的技巧了。
3、靜默的型態(tài)
一個人在演講時，如果像打開水龍頭般，任憑它流個不停，則聽眾的注意力就無法集中。但是像下雨般淅淅瀝瀝無精打采的演講，也會使聽眾精神松懈，而分散他們的注意力，因此適當(dāng)?shù)乃俣仁亲岇o默的時間占全部時間的百分之三十五——四十較為理想。
總之，從以上例子可看出，“沉默”自有它潛在的威力，“活”的演講，通過“沉默”來調(diào)整語氣，時間及速度是非常必要和靈活機(jī)智的做法。沉默是一種不用說話的藝術(shù)。如果你覺得言語不能代表你的心，那么就請沉默，這或許比你說下去更為有效。
拓展：演講時要善于使用例子
怎樣運用事例才更有效力呢?
一、運用事例闡發(fā)哲理
在演講過程中，演講者常常運用事例闡發(fā)哲理，也就是先講述一些典型的事例，再闡發(fā)其中蘊含的哲理。這樣情理交融的表述，往往會讓聽眾獲得深刻的人生感悟。
二、運用事例親近聽眾
演講是演講者面對聽眾進(jìn)行的一種信息交流活動，倘若聽眾與演講者之間的心理距離太大，就會削弱演講的現(xiàn)場效果。因此，有經(jīng)驗的演講者往往善于巧用事例來親近聽眾。這樣的具體事例，會讓聽眾真切地感受到一種語言親和力和心理認(rèn)同感，這無疑有助于演講的順利進(jìn)行并取得實效。
三、運用事例表達(dá)情意
經(jīng)驗表明，運用生動感人的事例，是演講者表情達(dá)意的重要途徑。在演講的情感高潮處，演講者往往會情不自禁地講述起某件難忘的事情，以表達(dá)自己的真切感受，從而產(chǎn)生感動人心的現(xiàn)場效應(yīng)。顯而易見，演講者運用親身經(jīng)歷的事例，不僅傾訴了內(nèi)心的感受，真切地感動了聽眾，而且表達(dá)了人生的體悟，強(qiáng)烈地感召了聽眾。
四、運用事例引出觀點
不少演講者喜歡在演講的開頭講述一個事例，然后針對這個事例的思想內(nèi)容進(jìn)行闡發(fā)，從而導(dǎo)出自己的觀點，為接下來的議論和說理奠定基礎(chǔ)。以真實而又生動的事例開頭，無疑增強(qiáng)了演講的吸引力，激發(fā)了聽眾的興趣。同時，典型事例引出的獨特觀點，作為接下來演講者深入論證的中心，自然就引起了聽眾強(qiáng)烈的關(guān)注和深刻的思考。
通過對事例的內(nèi)涵加以提煉與概括，隱藏的意義會“浮出水面”，讓事例與主要觀點緊緊地連起來，更有說服力。那么，關(guān)于“議例”有哪些方法呢?
1.正反對比
這是把兩個相反的事例作比較，從而突出所要論證的觀點。也就是說，如果是正面舉例，就從反面分析事例;如果是反面舉例，就從正面分析事例。例如：“古往今來，那些卓越的人總是把謙虛作為座右銘。科學(xué)巨匠牛頓在科學(xué)研究中取得巨大成就，他卻說：‘我不過是一個海邊玩耍的孩子，對于展現(xiàn)在面前的真理的海洋全然沒有發(fā)現(xiàn)。’這樣一位偉大的科學(xué)家如此謙虛，有些中學(xué)生卻認(rèn)為什么都會了，豈不幼稚可笑?”上段話，先從正面舉例——偉大的科學(xué)家十分“謙虛”，然后聯(lián)系材料、針對現(xiàn)實，作出反面議論——“自滿”的中學(xué)生實在幼稚，一前一后，使謙虛的重要性得到凸現(xiàn)。
2.假設(shè)推導(dǎo)
這是根據(jù)事例順勢作出假想，從假想的角度深入分析，推導(dǎo)出錯誤的結(jié)論，從而顯示演講者觀點的正確性。有人在題為“廣告：小心成了污染源”的演講中說：“某些廣告總是過分夸大商品的功效，誤導(dǎo)消費者，造成人們思想上的誤區(qū)。有這樣一則營養(yǎng)廣告：一個得滿分的學(xué)生握著拳頭作出蠻有力的樣子，說：‘媽媽每天給我服用×××，所以身體很棒，學(xué)習(xí)總得100分。’試問，果真這樣，還要學(xué)校干什么?還要老師干什么?國民素質(zhì)的提高看來不需要學(xué)校和老師了。”演講者順著事例推導(dǎo)出可笑的結(jié)論--國民素質(zhì)的提高不需要學(xué)校和老師，也就反過來證明了商品功效以及廣告內(nèi)容的虛假，這就使論述有了不容置辯的說服力。
3.因果探尋
這是透過現(xiàn)象找原因。《說勤》中的一段話：“勤出成果。馬克思辛勤勞動40年寫成《資本論》;歌德花了48年搜集大量資料寫了《浮士德》;陳景潤通宵達(dá)旦看書學(xué)習(xí)，演算研究，終于攀上數(shù)學(xué)高峰。這些成就的取得，正是因為他們刻苦，因為他們勤奮。”其中，最后一句話從馬克思、歌德、陳景潤等人的成功出發(fā)，指出成功的原因——刻苦勤奮，正好與主要觀點“勤出成果”相印證。這樣，事例的證明作用就體現(xiàn)出來了。當(dāng)然，與事例所表述的相關(guān)原因，可能有多個，這就需要我們篩選出和主要觀點一致的部分，否則，“議”在別處，反而添亂。上面的例子，我們還可以看出馬克思等人的成功原因有“鍥而不舍”，但是，這個原因與主題“刻苦勤奮”不統(tǒng)一，如果從這方面來加以點示，那就明顯“驢唇不對馬嘴”了。
在演講中，我們采取以上方法對事例進(jìn)行分析、評議，既可以一招一式地單獨運用，也可以綜合運用。另外，“議例”的語言可以長，也可以短，一兩句也能起到“畫龍點睛”的作用。
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