2017常州中考語(yǔ)文模擬真題試卷

　　考生在中考語(yǔ)文考試中想要得到突破可以對(duì)中考語(yǔ)文模擬試題進(jìn)行練習(xí)，為了幫助各位考生，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你提供2017常州中考語(yǔ)文模擬試題，希望能幫到你!

　　2017常州中考語(yǔ)文模擬試題

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(21分)(每小題3分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是(3分)

　　A. 嫉妒(jì) 薔薇(wéi) 教學(xué)相長(zhǎng)(zhǎng)

　　B. 胴 體(dòng) 裙袂(mèi) 龍吟鳳噦(huì)

　　C. 怪誕(dàn) 糍粑(chí) 呷浪之鱗(jiā)

　　D. 鮭魚(yú)(guī) 感慨(kǎi) 躡手躡腳(liè)

　　2.下列詞語(yǔ)中字形及加點(diǎn)字的釋義完全正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.訣別：不再見(jiàn)面的分別 自顧不暇：空閑 尋物啟事：指陳述

　　B.臆測(cè)：主觀的 金榜提名：寫(xiě)上　　　 寤寐思服：醒時(shí)

　　C.修狹：長(zhǎng) 美不甚收：超過(guò)　 通霄達(dá)旦：天亮

　　D.徒倚：徘徊 因勢(shì)利導(dǎo)：因此 正襟危座：高

　　3.下面句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分)

　　A.常見(jiàn)一些學(xué)者，陳述起觀點(diǎn)來(lái)是口若懸河，然而要征引典籍的時(shí)候，他們往往不能背誦出原文。

　　B.我們青少年正處于豆蔻年華，要敢于開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

　　C.中考在即，我不但沒(méi)有緊張感，反而很平靜，甚至有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。

　　D.最近，微信朋友圈中流行的一篇文章《素顏黔東南》，言簡(jiǎn)意賅地介紹了黔東南的眾多美食、

　　美景及民風(fēng)民俗。

　　4.下列對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.“微博”“多彩”“唱響”(分析：這三個(gè)詞語(yǔ)依次是名詞、形容詞、動(dòng)詞)

　　B.“精準(zhǔn)扶貧”“一帶一路”“全民閱讀”“親近自然”(分析：這四個(gè)短語(yǔ)依次是偏正短語(yǔ)、

　　并列短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、 動(dòng)賓短語(yǔ))

　　C. 驢友們半夜就登上了雷公山頂，不畏涼氣襲人，目的是為了能觀賞到日出的壯觀景象。(沒(méi)有

　　語(yǔ)病)

　　D. 在踐行“尊老愛(ài)幼”傳統(tǒng)美德活動(dòng)中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當(dāng)。(分

　　析：應(yīng)刪去“不足、不當(dāng)”。)

　　5.填入下列句子的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　大型民族歌舞《多彩貴州風(fēng)》巡演活動(dòng)拉開(kāi)序幕，貴州 的山水風(fēng)光， 的特色風(fēng)物， 的民族風(fēng)情從一個(gè)個(gè)精彩節(jié)目中完美展現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)笑意滿滿、掌聲陣陣。

　?、俅己駶庥?②多彩和諧 ③旖旎

　　A.①③② B.③②① C.②①③ D.③①②

　　6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.“藍(lán)夢(mèng)谷太美麗了，”她興奮地說(shuō)，“我還會(huì)再來(lái)!”

　　B.我按照中學(xué)課本里的內(nèi)容，在科普?qǐng)?bào)刊上尋找公式定理背后的故事，分類(lèi)剪貼了數(shù)學(xué)呀、物理呀、化學(xué)呀、生物呀等幾大本。

　　C.怎么可能不來(lái)?誰(shuí)決定的?你嗎?沒(méi)搞錯(cuò)吧?

　　D.“創(chuàng)衛(wèi)工作”讓黔東南州各縣城悄然蛻變：社區(qū)環(huán)境舒適清爽，地面干凈整潔，馬路上流動(dòng)

　　攤販不見(jiàn)了，商鋪店面靚麗一新。

　　7.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基寫(xiě)的“幻想曲”《 海燕之歌》的結(jié)尾部分，原題為《春天的旋律》。

　　作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者高爾基，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》以及自傳體三部曲《童年》

　　《在人間》《我的大學(xué)》。

　　B.臉譜是京劇的一大特點(diǎn)，可以幫助理解 劇情。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，紅臉代表忠勇;黑臉代表猛智;藍(lán)

　　臉綠臉代表草莽英雄;黃臉和白臉代表兇詐;金臉銀臉代表神秘。

　　C.《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文，作者沈從文是現(xiàn)代作家，代表作有《邊城》。這篇

　　散文在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了“山野對(duì)歌”“山路漫歌”“村寨傳歌”三種歌唱場(chǎng)景。

　　D. 先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，主要的著作有《論語(yǔ)》《孟子》《墨子》《老

　　子》《莊子》《荀子》《韓非子》等。其散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說(shuō)事理，

　　論辯是非，增強(qiáng)了說(shuō)服力，而排比、夸張等修辭的大量運(yùn)用更使文章辭采繽紛。

　　二、古詩(shī)文閱讀(32分)

　　(一)閱讀下面文言選段，按要求完成8—11題。(17分)

　　魚(yú)我所欲也

　　《孟子》

　　魚(yú)，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之行道之人弗受蹴爾而與之乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可 以已乎?此之謂失其本心。

　　8.下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷，不正確的一組是(3分)

　　A.故患有所不辟也(動(dòng)詞，通“避”) B.萬(wàn)鐘于我何加焉(動(dòng)詞，增加)

　　C.此之謂失其本心 (助詞，無(wú)實(shí)義) D.如使人之所欲莫甚于生(連詞，假如)

　　9.對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.呼爾而與/之行道之人弗受/蹴爾而與/之乞人不屑也

　　B.呼爾而與之行/道之人弗受/蹴爾而與之乞/人不屑也

　　C.呼爾而與之/行道之人弗受/蹴爾而與之/乞人不屑也

　　D.呼爾而與之行/道之人弗受蹴爾/而與之乞人/不屑也

　　10.對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是(3分)

　　A.《魚(yú)我所欲也》出自儒家經(jīng)典之作《孟子》，《孟子》記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張

　　及個(gè)人修養(yǎng)。《魚(yú)我所欲也》從怎樣對(duì)待生與死、義與利的角度，闡述了孟子的主張：人性是

　　惡的。

　　B.本文開(kāi)篇運(yùn)用比喻論證方法，以魚(yú)和熊掌為喻，論述了人生的選擇應(yīng)以“義”為重，必要時(shí)

　　要“舍生而取義”，同時(shí)批判了那些見(jiàn)利忘義的人。

　　C.“非獨(dú)賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。

　　D.面對(duì)生死抉擇的時(shí)候，那些“舍生取義”者的表現(xiàn)是“所欲有甚于生者，故不為茍得”“所

　　惡有甚于死者，故患有所不辟”。

　　11.將文言文閱讀材料中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

　　①死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。(4分)

　?、卩l(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。(4分)

　　(二)古詩(shī)文積累賞析(15分，共2小題)

　　12.根據(jù)所給提示，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(共6小題，選做4題，多答以最先4題計(jì)分，共8分)

　　(1)百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸? ， 。(《漢樂(lè)府•長(zhǎng)歌行》)

　　(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足， ;知困， 。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。(《禮記•學(xué)記》〈雖有嘉肴〉)

　　(3)折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。 ， 。(杜牧《赤壁》)

　　(4)美國(guó)在韓國(guó)領(lǐng)土部署“薩德”系統(tǒng)，表面上是幫助韓國(guó)鞏固國(guó)防，對(duì)付朝鮮，實(shí)際上美

　　國(guó)是想以韓國(guó)為基地，實(shí)施自己控制亞洲的野心，這一意圖與歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中

　　“ ， ”義同。

　　(5)醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。 ， ，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄

　　疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　　(6)《三峽》結(jié)尾引用漁歌謠“ ， ”來(lái)表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染三峽

　　秋天悲涼肅殺的氣氛。

　　13.閱讀下面這首詩(shī)，完成文后(1)—(2)題。(7分)

　　武陵春

　　李清照

　　風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

　　聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

　　(1)上闋一個(gè)“ ”字寫(xiě)出了作者心緒不寧，無(wú)心做事的愁苦心情;下闋作者通過(guò)“ ”

　　“ ”和“只恐”六個(gè)字凸顯了詞人一波三折的心緒，層層虐心，這樣的構(gòu)思與表現(xiàn)手

　　法堪稱新鮮奇特。(3分)

　　(2)這首詞的主旨句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”歷來(lái)被公認(rèn)為寫(xiě)“愁”名句，請(qǐng)作簡(jiǎn)要

　　賞析。(4分)

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