2018年廣東高考改革

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　　2018年廣東高考改革

　　高考改革到底改了什么?

　　熊丙奇表示，國家高考改革整體的設(shè)想將是文理不分科，外語考試實行多次考，制度化考試，同時把高中的學(xué)評測試納入高考。

　　一、科目改革：英語更受重視，“6選3”壓力仍然存在。

　　高考改革將實行“33”組合考。

　　前面一個“3”是指語、數(shù)、外分值相當(dāng)，同等重要。而且文、理科生題目完全一樣，不再分文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)，這是“文理不分科”的真正含義。熊丙奇指出，這意味著數(shù)學(xué)學(xué)科對文科生而言會加大難度。而英語，將會以考兩次擇優(yōu)錄入高考成績的新方式進(jìn)行，實際是讓學(xué)生更重視這個科目的成績，“這個制度反而會重化英語而不是弱化。學(xué)生和家長要理解清楚。”

　　后面的三門考試學(xué)科采取的是“6選3”的考試方式。學(xué)生在“政史地物化生”6門考試均達(dá)到合格后，需從這6門中選擇3門參加平時的等級考試和高考。等級考試成績從高到底進(jìn)行排位，按照百分位劃分不同等級(如某學(xué)生該科成績位于廣東省前1%，則記為“a”等級，依次遞減)，錄取時需把等級轉(zhuǎn)換為相應(yīng)分?jǐn)?shù)納入高考成績。

　　熊丙奇認(rèn)為“其實是將高考的負(fù)擔(dān)分散在了整個高中階段，但平時記等級，最后還是折算成分?jǐn)?shù)。因為學(xué)生可能因為只差0.5分而導(dǎo)致等級上差一等，到折算時——若按上海和浙江的算法，等級之間將有3分的差距。”

　　二、錄取制度改革：取消獎勵性加分，自主招生后置。

　　按照國家規(guī)定，今后會取消高考的獎勵性加分(奧林匹克競賽、科學(xué)科技競賽、發(fā)明獎及榮譽(yù)等加分政策)及藝術(shù)、體育特長生加分。“這是希望促進(jìn)高考公平，避免家長過多地讓孩子參加特長培訓(xùn)。”

　　另外，為避免各大高校以自主招生政策為由搶奪生源，也為了堵住人為制造高考“潛規(guī)則”的漏洞，今后的自主招生考試將在高考之后進(jìn)行。2015的自主招生考試就將安排在高考后的6月10日進(jìn)行，6月22日之前完成自主招生的名單確定。

　　此外，由于一本、二本的出現(xiàn)導(dǎo)致了大學(xué)競爭嚴(yán)重不平等，而且出現(xiàn)了很多教育等級歧視問題，此次國家明確指出將取消一本、二本之間的劃線。

　　廣東高考改革會長啥樣?

　　對于目前廣東初三就讀的學(xué)生而言，極有可能成為廣東省高考改革的先行者和試水者。

　　熊丙奇借鑒上海與浙江的具體高考改革方案，預(yù)測廣東省高考改革的科目組合應(yīng)與浙江省類似，為“33”組合，總分750分，語數(shù)外總分450分，后3科每科 100分;其中外語考試與等級考試皆可考兩次，等級考試中的40分為合格分，另外60分記為21個等級，等級之間相差3分。

　　“等級考考兩次可能會生出一種心理或是策略，就是如果學(xué)生第一次考了a，第二次若不考，會擔(dān)心把考a等級的機(jī)會讓給了別人，對自己排位不利，因此兩次都考，為的是保住自己的等級，卡住別人考高等級的機(jī)會。這是大家可能面臨的問題。因為等級考試得出的分?jǐn)?shù)是要計入高考總分從高到低排序的。”

　　而關(guān)于志愿填報，熊丙奇稱高考改革后的廣東省志愿填報將改為專業(yè)平行志愿填報，即學(xué)生在志愿填報時從只能選學(xué)校細(xì)化為可同時選自己喜歡的專業(yè)。不過，此項改革可能會引發(fā)的新問題：如某重點高校某一個專業(yè)無人填報，則可能達(dá)本科線就能就讀，進(jìn)校后再謀求轉(zhuǎn)專業(yè)。這可能會與實現(xiàn)高考公平的初衷背道而馳。

　　此外，在錄取方面，廣東省可能會在2018年取消按一批、二批進(jìn)行批次錄取。

　　廣東高考改革方案出爐 2018年實行“3+3”模式不分文理科

　　學(xué)業(yè)水平怎么考?

　　學(xué)業(yè)水平考試和外語科目有一科兩考的機(jī)會

　　《意見》規(guī)定，為減輕考生集中應(yīng)考的壓力，改變“一考定終身”的弊端，廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目和統(tǒng)一高考的外語科目，將創(chuàng)造條件為有需要的考生提供兩次參加考試的機(jī)會，由考生結(jié)合自身實際選擇參加考試，并選擇最好的成績使用。

　　記者了解到，從2009年開始，廣東省學(xué)考就已向考生提供1年2次考試機(jī)會;全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評定成績。學(xué)考考試管理與高考一樣，全部在標(biāo)準(zhǔn)化考點和考場進(jìn)行，考試全程監(jiān)控錄像。

　　省教育廳將于2016年制定完善的實施方案，對實施學(xué)考工作作出具體的規(guī)定。

　　本科招生怎么招?

　　將依據(jù)“3+3”考試成績，參考綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取

　　未來，將改革完善綜合評價錄取制度。普通本科院校招生錄取可概括為“兩依據(jù)、一參考”。即依據(jù)統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價，實行綜合評價、擇優(yōu)錄取。

　　《意見》表示，將積極探索基于高考基礎(chǔ)上的綜合評價招生錄取模式改革，按照統(tǒng)一高考成績、高校測試成績、學(xué)業(yè)水平考試成績各占一定比例計算綜合成績，由高校按照綜合成績擇優(yōu)錄取，更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和高?？茖W(xué)選拔各類人才。

　　在實施綜合素質(zhì)評價方面，未來還將建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案和統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，客觀真實準(zhǔn)確地記錄學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的情況及突出表現(xiàn)。如實記錄反映學(xué)生成長過程中的突出活動和表現(xiàn)并收集相關(guān)事實材料，全面、充分反映學(xué)生高中階段學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面的發(fā)展情況。

　　據(jù)悉，省教育廳將于2016年制定完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度的實施方案。