山東語文高考試卷
高考作文在歷屆高考語文試卷中占用相當大比重,因此訓練學生審題能力,提高學生寫作水平在語文教學中顯得尤為重要。下面是學習啦小編為你整理關于山東語文高考試卷的內容，希望大家喜歡!
山東語文高考試卷
第 I卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1—3題。
中國傳統(tǒng)文化視野下的絢麗之美
魏家駿
在中國傳統(tǒng)文化中，樸素為美是一種基本的生活觀念，也是一種基本的美學觀念。樸實無華，清新自然，成為美的最高形態(tài)。這一美學觀有其合理性的一面，在強調“文以載道”的前提下，提倡文學藝術表現(xiàn)手段的質樸與簡潔，更能體現(xiàn)文學的實用價值。
從上古時代到春秋時代，由于生產力水平的低下，一般觀念上都強調滿足人的最基本的生活需要，反對追求華麗的奢侈，不但老百姓不可能有超越生產力發(fā)展水平和自身的社會地位的享受，就是貴為天子的君主，也不應該一味地貪圖享樂。《尚書·五子之歌》：“訓有之：內作色荒，外作禽荒。甘酒嗜音，峻宇彫墻。有一于此，未或不亡。”把華麗的美與奢侈的生活欲望簡單地等同起來，甚至認為追求華麗的美就是一個國家衰敗和滅亡的根本原因?！秶Z·楚語上》：“夫美也者，上下、內外、大小、遠近皆無害焉，故曰美。若于目觀則美，縮于財用則匱，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之為?”這是倡導樸實之美的最基本的經濟的和政治的原因，與此同時，傳統(tǒng)美學觀也就把對美的鑒賞和崇尚納入了政治風格和道德評價領域，成為一種帶有普遍意義的超美學的標準。
樸素，作為一種美的形態(tài)，就是在這樣一種前提下提出來的。老子在時代的變革面前，希望回到“小國寡民”的上古社會去，因此提出了把“見素抱樸，少私寡欲”作為一種治國的原則。老子極端反對文學藝術的精巧與美麗，他認為，那種美麗的色彩不但對人的心理是一種摧殘，而且對整個社會都是很可怕的腐蝕劑。在美與真的關系上，老子認為“信言不美，美言不信”，既然如此，藝術創(chuàng)作就只能對客觀存在的現(xiàn)實作簡單的描摩與再現(xiàn)，而無須作藝術的修飾，這正是老子的“無為”的政治理想、“大巧若拙”的社會理想在藝術創(chuàng)作領域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學觀念的源頭。莊子的美學理想從整體上看是追求宏大之美，其中的《逍遙游》、《秋水》等篇都表現(xiàn)出壯美的氣勢，但在對美的形態(tài)作論述的時候，他卻更多地強調樸素、自然、平淡的美，這使他與老子的美學思想有著明顯的一致性。
崇尚自然、平淡、樸素、簡約，本來是老莊美學思想的精髓，但在先秦時期，其他派別的許多思想家也加入了對華麗之美的尖銳批判，這就很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學思想傳統(tǒng)。墨家從下層人民的立場出發(fā)，提出“非樂”的主張，曰：“為樂非也。”法家對華麗之美的批判態(tài)度更加尖銳，認為文飾的目的就是為了掩蓋丑的本質：“其質至美，物不足以飾之。夫物之待飾而后行者，其質不美也。”不但把絢爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還同老子、莊子、墨子一樣，把追求華麗之美同國運、民心聯(lián)系起來，而且，儒家美學思想中本來就包含著“節(jié)用”的觀念和“辭達而已矣”的主張。這樣，不但是儒與道，而且又加上了墨與法，這四家的美學思想在樸素、自然、平淡、簡約、實用這諸多方面形成了合流，更強化了樸素為美在中國美學傳統(tǒng)中的地位，華麗之美也就成為眾矢之的了。
(節(jié)選自《華夏文明》，有刪節(jié))
1、下面有關“樸素為美”的理解，不正確的一項是( )3分
A. 樸素為美是一種基本的生活觀念，也是一種基本的美學觀念，提倡文學藝術表現(xiàn)手段的質樸與簡潔，更能體現(xiàn)文學的實用價值。
B.從上古時代到春秋時代，因為生產力水平的低下，人們大都強調滿足人的最基本的生活需要，反對追求華麗的奢侈。
C.樸素為美不僅在中國美學傳統(tǒng)中占有重要位置，而且在政治風格和道德評價領域成為一種帶有普遍意義的超美學的標準。
D.藝術創(chuàng)作對客觀存在的現(xiàn)實無須作藝術的修飾，這是老子的政治理想、社會理想在藝術創(chuàng)作領域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學觀念的源頭。
2、下列表述中，不符合原文意思的一項是( )3分
A.在中國傳統(tǒng)文化中，樸實無華，清新自然，成為美的最高形態(tài)，這一美學觀在特定的歷史時期有其合理性的一面。
B.《尚書·五子之歌》中旗幟鮮明地把華麗的美與奢侈的生活欲望簡單的等同起來，甚至認為追求華麗的美就是一個國家衰敗和滅亡的根本原因。
C.老子提出“見素抱樸，少私寡欲”的美學思想，極端反對文學藝術的精巧與美麗，強調美麗的色彩不但對人的心理是一種摧殘，而且對整個社會都是很可怕的腐蝕劑。
D.法家認為文飾的目的就是為了掩蓋丑的本質，不但把絢爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還把追求華麗之美同國運、民心聯(lián)系起來。
3、根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是( )3分
A.老子在時代的變革面前，希望回到“小國寡民”的上古社會去，在美與真的關系問題上，他提出了“信言不美，美言不信”的主張。
B.莊子在對美的形態(tài)作論述時，更多地強調樸素、自然、平淡之美，但從整體上看是追求宏大之美的，這使他與老子的美學思想有著明顯的一致性。
C.如果傳統(tǒng)美學觀把對美的鑒賞和崇尚納入政治風格和道德評價領域，它就將成為一種帶有普遍意義的超美學的標準。
D.在先秦時期，儒道墨法等思想家在美學思想上達成的共識很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學思想傳統(tǒng)，更強化了樸素為美在中國美學傳統(tǒng)中的地位。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭。御史詣學宮，屬吏咸伏謁，瑞獨長揖，曰：“臺謁當以屬禮，此堂，師長教士地，不當屈。”遷淳安知縣，布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。”宗憲子過淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞曰：“曩胡公按部，令所過毋從張。今其行裝盛，必非胡公子。”發(fā)橐金數(shù)千，納之庫，馳告宗憲，宗憲無以罪。
時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。廷臣自楊最、楊爵得罪后，莫敢言時政者。四十五年二月，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁!”宦官黃錦在側曰：“此人素有癡名聞其上疏時自知觸忤當死市一棺訣妻子待罪于朝僮仆亦奔散無留者是不遁也。”帝默然。少頃復取讀之，日再三，為感動太息。嘗曰：“此人可方比干，第朕非紂耳。”
帝崩，穆宗立。歷兩京左右通政。三年夏，以右僉都御史巡撫應天十府。屬吏憚其威，墨者多自免去。有勢家朱丹其門，聞瑞至，黝之。素疾大戶兼并，力摧豪強，貧民田入于富室者，率奪還之。
萬歷初，張居正當國，亦不樂瑞，令巡按御史廉察之。御史至山中視，瑞設雞黍相對食，居舍蕭然，御史嘆息去。居正憚瑞峭直，中外交薦，卒不召。十二年冬，居正已卒，吏部擬用左通政。帝雅重瑞名，畀以前職。明年正月，召為南京右僉都御史，道改南京吏部右侍郎，瑞年已七十二矣。帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。瑞屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。
瑞無子。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。贈太子太保，謚忠介。瑞生平為學，以剛為主，因自號剛峰，天下稱剛峰先生。
(節(jié)選自《明史·海瑞傳》)
4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)( )
A.此人素有癡名聞/其上疏時/自知觸忤當死/市一棺/訣妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/
無留者/是不遁也。
B.此人素有癡名/聞其上疏/時自知觸忤當死/市一棺/訣妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/
無留者/是不遁也。
C.此人素有癡名/聞其上疏時/自知觸忤當死/市一棺/訣妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散留
者/是不遁也。
D.此人素有癡名聞/其上疏時/自知觸忤當死/市一棺/訣妻子待罪于朝/僮仆亦奔散留
者/是不遁也。
5.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是(3分)( )
A.齋醮：道教祭禱儀式。其法為設壇擺供，焚香、化符、念咒、上章、誦經、贊頌，并配以燭燈、禹步和音樂等儀注和程式，以祭告神靈，祈求消災賜福。
B.疏：奏章。古代臣屬向帝王進言陳事的文書。
C.自號：指人的名、字以外的自稱，又稱別號。舊時給自己取號或別人給取的，大都是士大夫和文人墨客，因均屬通曉翰墨之人，無不別出匠心，各有所愛所好。
D.酹：將酒倒在地上,表示祭奠或立誓。例如：“人生如夢,一樽還酹江月。”
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A.海瑞不媚上官。代理南平縣教諭時，對前來視察的御史不跪拜;在淳安任上，總督胡宗憲的兒子囂張違法，他斷然予以處置，并上報總督。
B.海瑞直言敢諫。世宗不上朝聽政，專意齋醮，群臣無人敢言，海瑞買好棺材，訣別妻兒，大膽上疏，世宗最終被感動，將他比作古時的比干。
C.海瑞仕途不順。張居正掌權時，他曾不被賞識，盡管有內外朝臣的舉薦，但最終也沒被召用;皇帝多次想要重用他，也遭當政大臣暗中阻止。
D.海瑞官威遠鎮(zhèn)。巡撫應天十府時，下屬官員攝于他的威勢，那些有貪污劣跡的全都自動離職，那些有權勢的將自家朱漆的大門涂成黑色。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)發(fā)橐金數(shù)千，納之庫，馳告宗憲，宗憲無以罪。
(2)素疾大戶兼并，力摧豪強，貧民田入于富室者，率奪還之。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面一首宋詞，完成8-9題。
下方山注
【南朝·梁】 何遜
寒鳥樹間響，落星川際浮。
繁霜白曉岸，苦霧黑晨流。
鱗鱗逆去水，彌彌急還舟。
望鄉(xiāng)行復立，瞻途近更修。
誰能百里地，縈繞千端愁?
【注】方山：六朝時渡口。
8.詩歌前四句主要描寫了哪些意象，描繪了怎樣的畫面?請簡要賞析。(5分)
9.在歸鄉(xiāng)途中詩人的心情經歷了怎樣的變化?請結合全詩進行分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分，每句1分)
(1)蘇軾在《赤壁賦》從“變”和“不變”兩個角度闡釋沒有什么值得羨慕的道理的句子是：“蓋將自其變者而觀之， ;自其不變者而觀之，___________________。而又何羨乎!”
(2)荀子在《勸學》中闡釋學習不可用心浮躁的句子是：“ ，___________________，用心躁也。”
(3)唐代李賀《雁門太守行》中表達詩人為國征戰(zhàn)沙場建功立業(yè)的強烈愿望的詩句是：“ ，___________________”
乙 選考題(在三、四兩大題中任選一題作答)
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)
清 劉建超
基德老漢病了，病得不輕。村里人來看望他，說，叫你清風娃回來看看吧!基德老漢輕輕地搖著頭，不用了，娃要招呼好多事，忙吶。
村里人從基德老漢屋里出來也連連搖頭，這個老倔頭，硬說自己的娃在省城做大官呢。都這勁兒了，還嘴硬哩。
“俺清風娃在省城做大官呢”這句話不知被基德老漢嘮叨過多少回了。街坊鄰居遇到個啥作難的事，這句話就會從基德老漢皺巴巴缺了牙的嘴里輕溜溜地滑出來。誰都知道，基德的娃是在外地，可從沒有聽說他的娃當啥大官。這個窮鄉(xiāng)僻壤的村里，當官的只有一個，就是東街的狗毛在縣城啥子公司當科長。村里人都知道狗毛的官大，因為狗毛每次回村都開個鐵殼子車，給村里人發(fā)長長的帶把兒的煙。
基德老漢的話不是沒人信過。那年縣里化肥脫銷，村里人眼瞅著田里的苗施不上肥，急得牙根子上火?；吕蠞h一句“俺清風娃在省城做大官呢”的話，惹惱了村委主任，老爹，你就別添亂子了，你娃真當?shù)氖谴蠊倬妥屗o批點兒化肥來。看看人家狗毛家的地，早上了肥了。基德老漢就背了個包，搭車去了省里，三五天過去還真拉回一車尿素。價錢高了可田不等人。肥用了，閑話也有了。還說娃在省里當啥官呢，連平價化肥都搞不到?；吕蠞h解釋說，俺娃說，尿素上著比化肥好呢。莊稼人不愿意聽，莊稼人圖的是實惠。
基德老漢每年地里活閑的時候，就背著雜糧去省城娃家里住些天。回村里也給大家?guī)└鞣N各樣的吃食。
村里人就問，你娃清風就不給你帶點兒高級煙?基德老漢說，俺娃不吸煙，說吸煙不健康。村里人又問，你娃也不捎點兒好酒?基德老漢說，俺娃也不喝酒。娃媳婦說了，喝酒也不健康。村里人就撇嘴了，那煙酒都不健康，國家賣它做啥?基德老漢也答不上來。
納著鞋底子的媳婦們就問，城里住得好好的，急著回來做啥?基德老漢說，城里，咱鄉(xiāng)下人住不來。上樓下樓都關在個鐵殼子里，忽悠得人頭暈。地上鋪著實木塊，油光光的直想打跟頭。進屋還要換鞋。七老八十的人嘍，娃媳婦還逼著喝酸奶。
年輕人逗趣地說：吹牛吧，你娃清風要是個大官，肯定也坐那鐵殼子車。叫你娃開鐵殼子車送你回來。
基德老漢再進城還真是坐著鐵殼子小車回村的。
基德老漢說，在城里兩天就待膩了，對清風娃說俺要回村呢。娃說去打火車票，俺說火車坐著頭老暈。娃說那就打汽車票。俺說汽車開不到村里。爹老了，腿腳不利索了呢。你就用你成天坐的那種小車把俺送回去，村里人都惦記著吶。娃沒說二話，打個電話就要來車。瞧瞧，排場不?紅顏色，娃說吉利?；吕蠞h臉上堆滿了欣慰。
一青年圍著車轉了一圈，認出了車上印的字，老爹，你坐的是出租車，要花大價錢雇呢?；吕蠞h說，俺一個子兒也沒掏。
那是你娃給掏的唄。問問師傅從省城到咱村得多少錢。
開車師傅伸出手指頭比畫了個八字。
恁貴，八十塊錢?基德老漢瞪圓了眼睛。
八十塊錢?哈哈，八十塊錢只能摸摸，給了八百我還不愿跑呢，回去得趕夜路呢。
基德老漢張大了嘴巴，像一下子矮了許多，見到大人小孩都低著頭，從此不再說娃在省城做大官的話了。
村里遇上了干旱，地里的莊稼都蔫了。村主任急得滿嘴起泡。村主任來找基德老漢，老爹，你娃不管當啥官，能不能找找人幫咱村里打幾眼井啊?
主任交代的事就是天大的事?；吕蠞h就進城找清風娃，沒待兩天就回來了。村主任問，打井的人來了沒有?
基德老漢說，清風娃說了，這旱是全省旱，要那啥，統(tǒng)籌解決。村主任說，屁，等到統(tǒng)籌咱全村人都喝西北風了?；吕蠞h從布袋子里拿出一摞子錢，娃說了，讓咱自己先打井干著。這是娃自己的五萬塊錢。你干不干?
干，全村人砸鍋賣鐵也得打井抗旱。
基德老漢病了，病得不輕。迷糊中的基德老漢嘴里念叨著：“井……水……”
基德老漢去了。清風娃從省里回了村。第二天村里來了一排溜大車小車，有省里、市里、縣上的。村里人這才相信基德老漢的娃真是在省里當大官呢，管著全省人的吃喝拉撒。清風娃挨家挨戶感謝鄉(xiāng)親對老爹的照顧，然后帶著媳婦女兒在基德老漢的墳前跪了很久很久。
基德老漢的墳前擺放著幾個大碗，碗里盛的是剛剛從機井里打出來的清涼涼的水。
(摘自《小說月刊》)
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.村里人來看望病得不輕的基德老漢，并向老漢提出叫清風娃回來看看，因為大家看到基德老漢的病很嚴重了。
B.“俺清風娃在省城做大官呢”這話惹惱了村委主任，是因為他怪清風娃沒有給鄉(xiāng)親們解決平價的化肥問題。
C.基德老漢每次在城里清風娃家住的時間都不長，主要原因就是基德老漢的生活習慣和城里人的不同。
D.基德老漢之所以坐小汽車回來，是因為大家不相信他說的“兒子在城里做大官”的話，想以此來證明他沒有吹牛。
E.村民們從來沒有人相信過基德老漢的話，是清風娃回來給父親辦喪事時才知道基德老漢平時所說的話并沒撒謊。
(2)基德老漢是一個怎樣的人?請簡要概括和分析其性格特點。(6分)
(3)小說主要采用了哪些表現(xiàn)手法?其效果如何?請簡要分析。(6分)
(4)小說為什么要以“清”為標題?請結合全文談談你的看法。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。(25分)
憶傅斯年先生
11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25①“五四”運動時，傅斯年先生還是北京大學的學生，就表現(xiàn)了他那深厚的學養(yǎng)和卓�%9答A得3分，答C得2分，答;”時期最有影響的刊物之一，它正式揭開了我國由傳統(tǒng)大踏步而又不可逆轉地進入近代化在思想上和文化上的序幕，其歷史意義恰相當于西方的文藝復興運動。傅斯年的名字也理所當然地成為“五四”運動中一個極為響亮的名字。
?、?ldquo;五四”以后，傅斯年先生去德國留學，受到當時德國歷史學派的影響，以史料翔實、考訂精賅為其特色?；貒螅邓鼓晗壬诒贝笕谓?，提出了歷史學即史料學的口號，這條路線曾受到不少人的非難。不過，傅先生的本意似乎并非就是歷史學止步于史料，而是主張歷史學應該由史料出發(fā)，也就是說，沒有材料就談不到歷史研究。這與他的老師也是終生摯友胡適先生的“有一分材料說一分話”是一脈相通的。他一系列的主要名文如《性命古訓辨證》《夷夏東西說》等，奠定了他在史學界的聲譽和地位。中央研究院成立后，即由傅先生出任歷史語言研究所所長，歷史學與語言學合在一起，亦足以見傅先生學術路線與德國學派的淵源。
③傅先生是第一個認真地把心理分析引入到史學研究的人。歷史歸根結底乃是人的活動，而人的活動歸根結底乃是通過心理的這一環(huán)節(jié)。一般的歷史學家們看問題往往只停留在社會分析的層次上，絕少論及作為歷史主體的人的心靈深處。而司馬光《資治通鑒》中寫到反叛的時候，往往會提到反叛者最后是由于“內不自安”而終于謀反。反叛是有野心的一面，但也有其內心受迫而扭曲的一面。這就更深一層地觸及到了當事者的內心或靈魂深處，而比單純地論述背景與客觀形勢要更深一步。
?、芸谷諔?zhàn)爭后期，國內矛盾已日益突出，國民參政會遂組織了一個延安訪問團，團員似是六位參政員，有傅斯年和黃炎培在內。在延安，毛澤東與訪問團成員逐一談過話，他與傅先生在“五四”時期當屬舊識，大概也稱道了傅先生在“五四”時期的功績，所以傅先生就自稱：“我們當日不過是陳勝、吳廣而已。”
?、菘谷諔?zhàn)爭結束后，北長蔣夢麟去重慶做官，校長由胡適繼任。因胡適當時在美國，未能速返，在胡適回國以前，校長由傅先生代理。是年十二月一日西南聯(lián)大學生因反對內戰(zhàn)舉行集會，遭到國民黨當局鎮(zhèn)壓，打死四人，造成慘案，由此爆發(fā)了“一二一”運動。傅先生遂由重慶來昆明處理學潮。他慰問學生，見到學生代表時說，你們就是我的子女，打死我的子女我不能答應。一時曾博得不少同學的認同。但是傅先生當時的基本立足點卻是無法認同學生的民主運動的，所以，不久他也和其他幾位老師一樣和大多數(shù)同學的主流拉開了距離。
?、蘅箲?zhàn)期間政府遷到重慶后，傅先生以參政員的身份曾在會上猛烈地抨擊孔、宋豪門，博得了“大炮”的聲譽，為一時物望所歸。胡適回國任校長后，傅先生回南京史語所，當時戰(zhàn)局動蕩、經濟崩潰，傅斯年在題為《論豪門資本之必須鏟除》的文章中尖銳指出：“今天的官僚資本當然推孔宋兩家”，“古人說‘化家為國’，現(xiàn)在是‘化國為家”’，“他(宋子文)的作風是極其蠻橫，把天下人分為二類，非奴才即敵人”。在如此猛烈的大炮轟鳴聲中，蔣介石有一次請傅先生吃飯，傅斯年毫不客氣地對蔣介石說：“宋與國人全體為敵，此為政治主要僵局之一。”接著又在《世紀評論》上發(fā)表題為《這個樣子的宋子文非走不可》的文章，各地報刊立即紛紛轉載，轟動全國。在列舉宋子文的各種胡作非為后，他說：“我真憤慨極了，一如當年我在參政會要與孔祥熙在法院見面一樣，國家吃不消他(宋子文)了，人民吃不消他了 ，他真該走了，不走一切垮了。當然有人歡迎他或孔祥熙在位，以便政府快垮。‘我們是救火的人，不是乘火打劫的人’，我們要求他快走。”在強大的輿論壓力下，宋子文只好黯然下臺!
?、呓夥徘跋?，傅先生在臺灣出任臺灣大學校長，主要的班底仍是北大老人，如毛子水、姚從吾、劉崇、錢思亮各位先生，臺大若干年來蔚為臺灣的北大。1950年12月20日傅斯年因腦溢血猝死于臺灣大學，享年54歲。
(節(jié)選自《社會科學論壇》)
相關鏈接：
?、僭缭?946年初，蔣介石就與陳布雷商量，要讓傅斯年先生做國府委員。結果，任說客說破了天，傅斯年堅決不肯。蔣介石轉而想拉胡適進入政府，希望傅斯年能做說服工作，結果傅斯年也竭力反對。在給胡適的信中傅斯年說，兩人一旦加入政府，就沒有了說話的自由，也就失去了說話的分量。“一入政府，沒人再聽我們一句話”。他勸胡適要保持名節(jié)，其中有一句話極有分量：“借重先生，全為大糞堆上插一朵花。”
?、诟邓鼓甑慕逃枷氲暮诵囊皇蔷S護學術自由、教育特別是大學獨立;二是大學工作必須以學術為中心。1949年國民黨敗退臺灣后，國民黨政府下令實行聯(lián)保制度，一人因政治思想“不純正”被判罪，其他人要連坐，傅斯年憤慨地對國民黨當局聲明，臺大師生由他一人擔保，發(fā)生問題，他負全部責任，從而迫使這個反動制度在臺大無法推行。
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.在“一二一”運動中，傅斯年先生由重慶來昆明處理學潮，他對學生民主運動的認識一直博得不少學生的認同。
B.傅斯年不做國府委員，也反對胡適做國府委員，其主要原因是兩人一旦加入政府，就失去了說話的自由和分量，同時名節(jié)也會受損。
C.傅斯年面對戰(zhàn)局動蕩、經濟崩潰的局面，尖銳指出宋子文與人民為敵，“化國為家”，是當時政治主要僵局之一。
D.傅斯年先生在北大任教，提出了歷史學即史料學的口號，其本意不是歷史學止步于史料，而是歷史學應該由史料出發(fā)。
E.歷史學家們看問題往往只注重社會分析，不論及作為歷史主體的人的心靈深處，傅斯年卻獨辟蹊徑，注重心理研究。
(2)作為一篇回憶性的文章，本文在寫法上有什么特點?請簡要回答。(6分)
(3)傅斯年先生在史學上的貢獻有哪些?請結合材料，加以分析概括。(6分)
(4)傅斯年先生是著名學者，有其獨特的人格魅力。請結合材料分析其人格魅力表現(xiàn)在哪些方面。(8分)
第II卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13. 下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?3分)
A.走進這個新開發(fā)的景區(qū)，只見瀑布疊掛，溪水縱橫，飛短流長，甚是壯觀。
B.他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰，都付之一笑。
C.雖然這個店的招牌幾易其名，改弦易轍，但因其服務質量差，顧客仍然門可羅雀。
D.面對光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.預計于2017年建成的港珠澳大橋，將從根本上解決阻礙港珠澳三地的交通，成為深化港珠澳合作、促進三地繁榮穩(wěn)定的“金橋”。
B.北非戰(zhàn)亂造成了嚴重的國際人道主義災難已經波及到歐洲，大量難民逃往位于地中海的意大利小島藍普度撒，小島已經不堪重負。
C.長江中的江豚被譽為“水中大熊貓”，是國家二級保護動物，也是《華盛頓公約》確定的全球瀕危物種之一，再不加以保護，15年后將會滅絕。
D.她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，仿佛把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。
15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?3分)
人民教育家陶行知提出“大學之道，在明明德，在親民，在止于人民之幸福”。陶先生繼承經典文化之精髓而更新觀點，將大學對人民的關懷視為現(xiàn)代大學理念的根本。21世紀國際化背景下的大學新使命是什么?在新的時代背景下，世界各國大學的領導者不約而同提出了大學的新功能：
A.大學不但要承擔人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務這些基本職能，而且應實現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用。
B.大學除了承擔人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務這些基本職能之外，還應積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用，實現(xiàn)人類文明的交融和傳承。
C.大學應在承擔人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務這些基本職能和積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用、實現(xiàn)人類文明的交融和傳承這兩方面并重。
D.大學除了承擔人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務這些基本職能之外，還應實現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用。
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)
思想，談話，演說，作文，這四步一步比一步難，一步比一步需要更多的條理;思想可以獨自隨心所向，談話和演說就得顧到少數(shù)與多數(shù)的聽者，作文更得顧到不見面的讀者， ① 。語脈和文脈不同，所以有些人長于說話而不長于作文， ② ，但也有相關聯(lián)的情形。說話可以訓練語脈，特別是從演說練習里獲得的語脈，有時也可以幫助文脈的進展，所以要改進作文， ③ 。
17.閱讀下面的圖表，完成后面的題目。
表一 你認為網(wǎng)絡實名制對于保障網(wǎng)絡安全重要嗎?
非常重要81.6%
一般2.8%
無所謂15.6%
表二 你的網(wǎng)絡注冊名是實名嗎?
是2.1%
不是76.5%
不作答21.4%
(1)請簡要概括以上兩個表格的內容。(不能使用數(shù)字作答)(2分)
(2)請談談你對“網(wǎng)絡實名注冊”的看法。(4 分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)
一輛旅游大巴進入山區(qū)，一對情侶被窗外的美景吸引，便招呼司機停車。他們下車后，大巴繼續(xù)前行。就在這對情侶欣賞山景時，前方轟隆一聲巨響，大巴被山體滑坡滾落的巨石砸中，落入萬丈深谷。事后得知，車上乘客無一生還。對此，一般人可能會慶幸地說：“幸好我們不在車上!”而這對情侶卻傷心地說：“假如我們不中途下車，那輛大巴就能趕在山石滑落之前駛過，車上的人也許就不會遭遇這場劫難了。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
山東語文高考試卷答案
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
1、答案：A
解析：本題考查理解文中重要概念含義的能力，能力層級為B級。A項，忽略了“在強調‘文以載道’的前提下”這一信息，表述絕對化。
2、答案：C
解析：本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級為C級。從文中第三段看，“見素抱樸，少私寡欲”是一種“治國的原則”，而不是“美學思想”。
3、答案：C
解析：本題 考查歸納內容要點和概括作者在語言中的觀點態(tài)度的能力， C項，將“已然”當“未然”，原為是“成為了”一種帶有普遍意義的超美學的標準，選項中是“將成為”。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
4.C。
5.C.舊時給自己取號的。
6.D.“墨者多自免去”而非“都自動離職”，程度不當。
7.(1)(海瑞)打開(他的)行囊，有數(shù)千兩銀子，收繳國庫里，派人騎快馬把這件事報告給胡宗憲，胡宗憲無法加罪海瑞。(發(fā)：打開。納：收繳。無以：沒有辦法;沒有……的理由。罪：加罪，怪罪，4分，句意1分)
(2)(海瑞)一向痛恨豪門大戶兼并農民土地，極力打擊豪強，被富家侵吞的貧民的田地，他一概奪回，歸還貧民。(素：一向，平時。疾：痛恨。摧：打擊。率：全，都，一概，4分，句意1分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
8.(5分)詩歌前四句主要描寫了“寒鳥”、“落星”、“繁霜”、“苦霧”等意象，描繪了一幅抑郁凄清(傷感)的畫面。(2分)秋冬時節(jié)的早晨，鳥兒在樹枝間發(fā)出悲切的叫聲。稀疏零落的星星映照在河中，隨波浮動。濃霜彌漫，使早晨的河岸變得發(fā)白;濃重的霧氣籠罩著江水，使河流變得黑沉沉。(2分)烘托出詩人凄涼沉重的心情。(1分)
9.(6分)沉重——急切——情怯(心情矛盾)(2分)詩歌前四句借景抒情，表達內心沉重之情;五、六句寫詩人逆水而上，匆匆返家的急切之情;后四句抒發(fā)離家越近，反覺得路途漫長，愁腸百轉之情。(4分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.(1)則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無盡也
(2)蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無可寄托者
(3)報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)
(1)答A得3分，答C得2分，答D得1分;答B(yǎng)、E不得分。(D概括不夠全面，除了證明自己沒有吹牛外，還有虛榮的原因;B原因解釋有誤，是因為村委主任怪基德及其兒子沒有幫助他解決化肥問題;E“從來沒有人相信過基德的話”說法錯誤，村委主任就信過一回)
(2)①臨危授命，辦事利落：在花費緊缺的情況下，接受村主任讓他弄化肥的任務，他立即搭車進城，三五天拉回一車尿素;在遭遇干旱時接受村主任讓他找人幫村里打井的任務，他立即進城不到兩天就帶回兒子的五萬塊錢。②熱情大方，關心村里：每次從城里回來都給鄉(xiāng)親們帶各種吃食，熱心幫助村里人買化肥、打機井，彌留之際還念叨著井水。③有虛榮心，胸無城府：經常說自己兒子當大官，要坐兒子坐的小車回家;在回答村里人及媳婦們的問話等情節(jié)中顯示出他的坦率真誠，沒有心計。(每點2分，共6分。答到其他特點，概括分析合理也可得分)
(3)①采用插敘。小說插敘了清風娃給鄉(xiāng)親們買尿素，不給父親送煙酒、派公車。捐錢給鄉(xiāng)里打井抗旱等事情，突出了清風娃這個人物形象，使主題更鮮明、深刻。(若答“倒敘”也可)②側面烘托。如寫基德老漢沒搞到兒子批的平價化肥，沒得到兒子送的好煙好酒，沒坐到兒子坐的小車等，烘托出清風娃的公正廉明;寫基德老漢帶回兒子的五萬元錢給村里打井抗旱，既烘托出清風娃的奉獻精神，情系鄉(xiāng)親，更折射出他對民生關切的人文情懷。③運用對比。將“狗毛”每次回村開鐵殼子車、給村里人發(fā)帶把煙的情形與“清風娃”不給父親送煙酒、派公車進行對比，反襯出清風娃的清正廉潔。(手法1分，分析2分，答出兩點即可。每點3分，共6分。答出其他手法，言之成理也可得分)
(4)示例：①從人名上看，“清”即“清風娃”他雖然出場不多，但他是小說主要謳歌的對象，以“清”為題，突出了“清風娃”在小說中的重要地位。②從構思上看，以“清”為題，起統(tǒng)攝和貫穿全文的作用，小說情節(jié)的發(fā)展，幾乎都與“清風娃”這個人物有關。③從人物形象上看，以“清”為題，彰顯了人物的品格特點。“清”含清廉、清正等意，小說通過基德老漢烘托出“清風娃”的清廉公正等高尚品質。④從主題思想上看，以“清”為題，凸顯了小說的主題。小說旨在表達對清正廉潔、甘于奉獻、全心全意為人民服務的干部的頌揚和期盼。(每點兩分，共8分。言之成理即可)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。(25分)
(1) BC(選B給3分，選C給2分，選D給1分;選A、E不給分。)
【解析】D“其本意不是”應為“本意似乎并非就是”，把或然當必然。A“對學生民主運動的認識一直博得不少學生的認同”錯誤，實際是“傅先生當時的基本立足點卻是無法認同學生的民主運動的”。E“歷史學家們”應為“一般的歷史學家們”，“不論及”應為“絕少論及”，故意夸大。
(2)①敘議結合，比如第一段。②條理清晰，基本以時間為順序，回憶了傅先生的幾件往事。③多角度展示傅斯年先生在學術、做人方面的形象，人物形象豐滿。④多次引用傅斯年自己的語言和他文章中的話語，來表現(xiàn)他的思想性格。(每點2分，共6分，任答三點即可。)
(3)①提出了歷史學即史料學的口號，沒有材料就談不到歷史研究。②他寫出了一系列著名文章，如《性命古訓辨證》《夷夏東西說》等，它們奠定了他在史學界的聲譽和地位。③傅先生是第一個認真地把心理分析引入到史學研究的人，比單純地論述背景與客觀形勢要更深一步。(每點2分，共6分，意思答對即可。)
(4)①學養(yǎng)深厚、有很強的組織領導才能，主編《新潮》雜志，影響深遠。②為人謙虛，受到毛澤東稱道，稱自己是陳勝、吳廣。③愛護學生，視學生如子女。④很有膽魄，猛烈抨擊孔、宋豪門，為臺大師生擔保。⑤保持名節(jié)，不肯從政，拒絕做國府委員。⑥維護學術自由、重視學術研究。(每點2分，答出四點即可。共8分，意思答對即可。如有其他答案，可酌情給分。)
五、語言文字運用(20分)
13.D【 A.飛短流長(貶)——指散播謠言，中傷他人。不能形容瀑布。B. 付之一笑——用笑來對待回答，形容不值得理會。C.改弦易轍——樂器換掉弦，車子改換道路。比喻變更方向、計劃或做法。D. 光怪陸離——陸離：式樣多，繁雜。①形容形象奇異，色彩繁雜。②也形容事物離奇多變。】
14.C 【A項第一個分句主干部分為“港珠澳大橋解決交通”，“交通”缺乏中心語，加上“的問題”。B項雜糅“造成了”改成“造成的”;“波及”與“到”重復，刪去“到”。D 項句子主干事“歌聲……煥發(fā)……芳香”，動賓搭配不當，應把“煥發(fā)”改為“散發(fā)”?！?/p>
15.B【解析】首先根據(jù)語境，側重點應該落在“新”字上，不應該“新、舊(基本職能)”并行，所以C項應該排除; 然后再看“實現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用”這兩句話的邏輯順序，“發(fā)揮…… 作用”是手段，“實現(xiàn)……傳承”是結果，而A、D都把這種邏輯關系顛倒了，排除A、D。所以答案為B。
16.①所以作文更需要條理 ②有些人恰相反 ③可以從練習演說下手(6分，意近即可)
17. (1)【參考答案】大多數(shù)人認為網(wǎng)絡實名制對于保障網(wǎng)絡安全很重要，但在現(xiàn)實生活中大多數(shù)人又沒有踐行網(wǎng)絡實名制。
(2)【參考答案】好處：對打擊網(wǎng)上違法犯罪活動、減少網(wǎng)絡暴力、凈化網(wǎng)絡環(huán)境、監(jiān)督公共言論、規(guī)范網(wǎng)民行為、強化網(wǎng)民責任意識、推動誠信社會建設，起到了積極作用。
壞處：網(wǎng)絡本是一個可以自由發(fā)表見解的地方，實名制可能導致人們因為過于擔心被懲罰而不敢公開發(fā)表言論、傳播信息，限制人們的發(fā)語權甚至出現(xiàn)禁言的現(xiàn)象。同時，如果網(wǎng)民的信息安全得不到保護，就難以避免信息被不法之徒濫用和盜用。
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展要求管理體系與時俱進，信息安全則是基石。只有加強信息保護，才能更好推進網(wǎng)絡發(fā)展。
六、寫作(60分)
18.作文評分細則
一、基礎等級(40分)
(一)內容(20分)
等級與
分值一等
(20～16分)二等
(15～11分)三等
(10～6分)四等
(0～5分)
評分
要點切合題意
中心突出
內容充實
思想健康，
感情真摯符合題意
中心明確
內容較充實
思想較健康
感情真實基本符合題意
中心基本明確
內容單薄
思想基本健康
感情基本真實偏離題意
中心不明確
內容不當
思想不健康
感情虛假
(二)表達(20分)
等級與
分值一等
(20～16分)二等
(15～11分)三等
(10～6分)四等
(0～5分)
評分
要點符合文體要求
結構嚴謹
語言流暢
字跡工整符合文體要求
結構完整
語言通暢
字跡清楚基本符合文體要求
結構基本完整
語言基本通順
字跡基本清楚不符合文體要求
結構混亂
語言不順暢、多病句
字跡不清、潦草
二、發(fā)展等級(20分)
等級與
分值一等
(20～16分)二等
(15～11分)三等
(10～6分)四等
(0～5分)
評分
要點深刻
豐富
有文采
有創(chuàng)意較深刻
較豐富
較有文采
較有創(chuàng)意略顯深刻
略顯豐富
略有文采
略有創(chuàng)意個別語句有深意
個別例子較好
個別語句較精彩
個別地方有新意
從情侶傷心這個角度出發(fā)立意：
1、 道德的最高境界是自律
2、 仁愛之心，人皆應有之
3、 善良是人性之美
4、 反思是修德之路
5、 心中無己天地寬(無私)
從悲劇發(fā)生的原因角度立意：
1、 禍患常積于忽微 2、勿以惡小而為之
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