2017福建春季高考語文試卷(2)

時間：2017-08-23 13:45:24 劉惠25由分享

　　2017福建春季高考語文試卷表達(dá)題

　　五、語言文字運(yùn)用(20分)

　　13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) ( )

　?、?ldquo;恥”和“不恥”，是君子人格的封底閥門。如果這個閥門開漏，君子人格將_____;如果這個閥門依然存在，哪怕銹跡斑斑，君子人格還會生生不息。

　?、谝粓霰┯赀^后，田地里的菜苗全都被水沖走了，媽媽的辛苦又_____了。

　?、坌⊥盗镞M(jìn)談遷家里，偷走了存放《國榷》的原稿，使談遷二十多年的心血_____。

　　A.蕩然無存化為烏有付之東流

　　B.付之東流化為烏有蕩然無存

　　C.化為烏有蕩然無存付之東流

　　D.蕩然無存付之東流化為烏有

　　14.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

　　A.和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態(tài)，都是促進(jìn)林書豪健康成長的積極因素，是優(yōu)良環(huán)境與個人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果。

　　B.目前高校面試已經(jīng)把重點(diǎn)放在了對學(xué)生專業(yè)興趣和素養(yǎng)的考察上，這體現(xiàn)了一種明確的導(dǎo)向性，并與高中選修課建設(shè)形成了對接。

　　C.促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，對堅持走中國特色新型工業(yè)化道路，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，打造中國經(jīng)濟(jì)升級版的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。

　　D.沈從文的小說大多取材于湘西，因而文筆細(xì)膩、質(zhì)樸，常常淡化了時代，留下純?nèi)坏木瘛?/p>

　　15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )

　　人類的生存與發(fā)展離不開科學(xué)與智慧，但更離不開精神與情感。_______。_______。_______。_______，_______，_______，嫦娥、玉兔、桂花樹一定比登月車還永恒。

　?、龠@不是因?yàn)槲覀兌际窃娙?，而是人的靈魂中都常駐著美好，美好的東西才不朽

　?、谌祟惖膶徝狼楦行枨笸笥诳茖W(xué)需求，大于探索需求

　?、鬯?，我從不擔(dān)心科學(xué)的發(fā)展會讓我們的生存狀態(tài)處于像知道了勝負(fù)再去看足球比賽那樣索然無味之中

　　④科學(xué)只能滿足我們的頭腦，并不能滿足我們的精神

　?、菡衩绹_納德·埃文斯對太空中準(zhǔn)備登月的宇航員說的那些有審美詩性的話

　?、逕o論人類從事什么樣的偉大事情，那顆詩性的心靈永不泯滅

　　A.①⑤⑥③④② B.⑤⑥④①②③

　　C.④②③⑤⑥① D.②①⑥③⑤④

　　16、在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過14個字。(6分)

　　今年春節(jié)，央視推出的“新春走基層﹒家風(fēng)是什么”系列報道，引發(fā)公眾關(guān)注。調(diào)查得到的回答千奇百怪、五花八門，讓人感慨良多，今天我們還知道“家風(fēng)”是什么嗎?

　?、?。儒家文化講究“詩禮傳家”，講究“忠孝仁義禮智信廉”。對于傳統(tǒng)士大夫知識階層來說，“修身齊家平天下”，也是實(shí)現(xiàn)人生價值的最高目標(biāo)。不僅統(tǒng)治階層和士大夫家庭提倡“鄰德里仁”和“筆耕硯拓”的“詩禮家風(fēng)”，縱使尋常百姓也持守這樣的治家信條。中國歷代不乏家風(fēng)門第的典范，② 。從《顏氏家訓(xùn)》到《曾國藩家書》，中國古代公開出版的“家訓(xùn)”在百種以上。如諸葛亮的《誡子書》、司馬光的《訓(xùn)儉示康》，成為后世學(xué)子修身立志、務(wù)行節(jié)儉的名篇。在家風(fēng)已然變得陌生的今天，央視此次借助關(guān)注度極高的“新聞聯(lián)播”重提家風(fēng)，③ 。從公眾的反饋來看，人們已經(jīng)開始重新審視這一傳統(tǒng)文化，認(rèn)識到我們離開自己的傳統(tǒng)已經(jīng)太久了。

　　17.閱讀下面的材料，按要求完成后面的題目。(5分)

　　上世紀(jì)八九十年代，高考標(biāo)語多是“梅花香自苦寒來”之類的，傳統(tǒng)而含蓄。

　　2000年前后的標(biāo)語多是“努力拼搏”、“高考必勝”、“永不言敗”等。

　　“吾日三省吾身，高否?富否?帥否?否，滾去學(xué)習(xí)”、“沒有高考，你拼得過富二代嗎?”，如今的高考標(biāo)語又有了新的內(nèi)容。

　　對上述現(xiàn)象你有何看法?請簡述。要求：簡明連貫，言之成理，80字左右。

　　答：___________________________________________________________________

　　六、寫作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。

　　漏洞是在硬件、軟件、協(xié)議的具體實(shí)現(xiàn)或系統(tǒng)安全策略上存在的缺陷，黑客和病毒制造者利用漏洞讓病毒或木馬侵入他人電腦，從而在未被授權(quán)的情況下訪問或破壞系統(tǒng)。掃描電腦，就是為了修復(fù)漏洞，保護(hù)電腦，使其不出故障。那么我們的內(nèi)心是否也需要掃描呢?

　　請根據(jù)你的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：①自定立意;②自擬標(biāo)題;③除詩歌外文體不限;④文體特征明顯;⑤不要套作，不得抄襲。

　　2017福建春季高考語文試卷參考答案

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　1.B

　　2.D

　　3. D

　　二、古代詩文閱讀

　　(一)文言文閱讀

　　4.D(解析：預(yù)：參與。)

　　5.C(解析：如或近起林叢，未填坑谷，駭屬車之后乘，犯官騎之清塵。小臣怯懦，私懷戰(zhàn)栗。)

　　6.B(解析：根據(jù)原文“雜用漢儀，事難全采”，“而漢朝禮儀不能采用”是錯誤的，應(yīng)是“也難全部采用”。)

　　7.(1)薛舉在隴西超越本分稱帝號，任用褚亮為黃門侍郎，委托他重要職務(wù)。(關(guān)鍵詞：僭、以、機(jī)務(wù);省略句：薛舉僭號隴西)(5分)

　　(2)即使有孟賁在左邊保護(hù)，夏育在前邊護(hù)佑，但是如果猛獸猝然撲擊，還可能發(fā)生意外。(關(guān)鍵詞：雖、抗、卒然、慮)(5分

　　(二)古代詩歌閱讀

　　8.①運(yùn)用疊詞。“憂憂”、“悠悠”，突出了世事的紛亂繁多，讓人憂愁思慮不盡;增強(qiáng)語言的韻律感;②質(zhì)樸(通俗易懂)。全詩語言不事雕琢，近而不淺，質(zhì)而不俗;③率真。全詩議論抒情自然率真，直截爽利，好惡分明。(6分)

　　9.這首詩抒發(fā)了詩人厭倦世事、鄙棄儒家傳統(tǒng)觀念、追求自由(或“任情”)人生的思想感情。首聯(lián)寫人生百年紛繁，表達(dá)對世事的厭倦;頷聯(lián)以日出日落之隨意、河水流淌之任情反襯人生的不自由，表達(dá)對自由的渴望;頸聯(lián)指責(zé)“禮樂”囚禁“姬旦”，“詩書”縛住“孔丘”，表達(dá)對儒家觀念的批判和鄙棄。最后一聯(lián)寫詩人寧愿以睡忘世，以酒消愁，表達(dá)其忘懷世俗、唯求適意的人生態(tài)度。(5分)

　　(三)名言名句默寫

　　10.(1)東船西舫悄無言唯見江心秋月白

　　(2)地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連

　　(3)覆壓三百余里隔離天日

　　三、文學(xué)類文本閱讀

　　11.(1)E.3分;C.2分;B.1分(目的并非單一)(解析：A不能暗示來人真實(shí)身份;D，無法判斷莫谷青看出王景文又在讓棋。)

　　(2)①弈棋如做人，棋道為上，榮辱其次。(人與人之間重在交流，贏輸其次);②對他人尤其是暫不如已的人，應(yīng)有寬容與愛惜的精神;③不受權(quán)勢約束的人格的獨(dú)立。(士可殺不可辱的傲岸是棋道的精髓之一)(每點(diǎn)2分，意思對即可，共6分)

　　(3)①酷愛棋藝，為與弈棋高手切磋，不惜冒著生命危險渡江而來;②心性浮躁，棋力不低，但鋒芒畢露，不知內(nèi)斂;求勝心切，強(qiáng)行用出險招，導(dǎo)致處于劣勢;處于劣勢時心頭焦急，胸中氣血翻滾，無法自已;③心性傲岸，不愿接受對方的故意相讓，數(shù)月后再度渡江弈棋;④道義為上，在得知王景文因自己而被賜死后，也飲鴆自盡而不茍活。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可得6分)

　　(4)第一種觀點(diǎn)，主人公是王景文。①故事發(fā)生的地點(diǎn)設(shè)置在王景文一方;②文章實(shí)際上是以王景文的命運(yùn)起伏為線索來組織小說情節(jié)的;③對其他人尤其是對莫谷青的精彩描寫有力烘托了王景文這一核心人物形象;④對王景文的描寫，凸顯了文章的主旨。王景文明明早知對方身份，卻不為茍利而將其出賣，凸顯出作者要彰顯的精神。(每點(diǎn)2分，共8分)

　　第二種觀點(diǎn)，主人公是莫谷青。①莫谷青是最早出現(xiàn)的人物，因?yàn)檫@個人物展開了情節(jié);②莫谷表的兩次到來推動了情節(jié)的發(fā)展，而莫谷青的自殺又把小說推向了高潮;③對王景文形象的刻畫，有力地烘托了莫谷青的形象，凸顯了他們之間的志同道合;④莫谷青的身上寄托了作者的人格理想，突出了作品的主旨，莫谷青的以棋道為上、超越政治對立的行為為作者所欣賞。(觀點(diǎn)明確，沒觀點(diǎn)扣2分;結(jié)合文本論述合理，每點(diǎn)2分，共8分)

　　四、實(shí)用類文本閱讀

　　12.(1)CE(解析：A.強(qiáng)加因果：B.到各地是了解教育情況，到美國是注重考察職業(yè)教育;D.“封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”不準(zhǔn)確。)

　　(2)①創(chuàng)辦了川沙小學(xué)、浦東中學(xué);②擬出《江蘇今后五年間教育計劃書》使得江蘇省成為當(dāng)時中國最有成就的省份;③成立了中華職業(yè)教育社;④培養(yǎng)了大批人才。(每點(diǎn)2分，答出任意3點(diǎn)即可得6分)

　　(3)①實(shí)用主義。提倡教育與學(xué)生生活、學(xué)校與社會實(shí)際相聯(lián)系，倡導(dǎo)重視實(shí)物教學(xué)、直觀教學(xué);②大職業(yè)教育主義。辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡(luò)和溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教育對于外部環(huán)境的適應(yīng);③平民化。黃炎培認(rèn)為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。(每點(diǎn)2分，意思對即可，共6分)

　　(4)①愛國主義。辦職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)就是拯救國家;②生活簡樸。從不添置家產(chǎn)，不浪費(fèi)一滴水一度電，用過的信封還要使用背面;③淡泊名利。北洋政府兩次任命他為教育總長，堅辭不就;④利居眾后，責(zé)在人先。在川沙小學(xué)時，只盡義務(wù)，不領(lǐng)薪水。親自上講臺講課;創(chuàng)辦浦東中學(xué)時，從設(shè)計藍(lán)圖到監(jiān)督施工，都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都要親自把關(guān)、拍板;抗戰(zhàn)后，把杜月笙資助自己的兩千大洋，全部捐給了職教社，自己依舊賣字生活。(每點(diǎn)2分，共8分)

　　五、語言文字運(yùn)用

　　13.D(解析：“茫然無存”是指原來有的東西完全失去，“付之東流”強(qiáng)調(diào)希望落空，成果喪失，前功盡棄，好像隨著流水沖走了一樣，“化為烏有”形容一下子喪失或全部落空。)

　　14.B(解析：A偷換主語，“是優(yōu)良環(huán)境與個人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果”一句主語應(yīng)該是“他的健康成長”; C對….打造中國經(jīng)濟(jì)升級版的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義”句式雜糅;D強(qiáng)加因果)

　　15.C(解析：④承接首句，闡述科學(xué)的局限性，放在最前面。②和③構(gòu)成因果關(guān)系，所以④②③相連。①句“這”應(yīng)是指代第⑥句羅納德·埃文斯的話語，而“美好的東西才不朽”與句末“永恒”聯(lián)系緊密。所以⑤⑥①相連放在后面。)

　　16答案、示例：①家風(fēng)在中國傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長

　?、谝擦粝略S多流傳后世的經(jīng)典文章

　　③無疑是一件很有意義的事情

　　(每句2分，共6分。意思對、語句連貫即可。)

　　17.示例一：高考勵志標(biāo)語日趨直白、現(xiàn)實(shí)是社會現(xiàn)實(shí)的反映。首先，勵志標(biāo)語的日趨白熱化，反映的是社會競爭的日趨激烈;其次，教育資源不公平，社會貧富差距嚴(yán)重，標(biāo)語的變化背后蘊(yùn)藏的是人們對現(xiàn)實(shí)的不滿;再次，這些標(biāo)語折射了社會日趨功利的心態(tài)，是日趨直白赤裸的功利追求在教育領(lǐng)域的折射。因此，標(biāo)語的變化應(yīng)觸動的是我們對現(xiàn)實(shí)的反思。(5分)

　　示例二：勵志標(biāo)語日趨直白、現(xiàn)實(shí)是進(jìn)步的表現(xiàn)。伴隨著時代的發(fā)展，那些老套的標(biāo)語早已不符合青年人的口味，他們更愿意以輕松戲謔的方式來調(diào)侃莊嚴(yán)的高考;這樣的標(biāo)語體現(xiàn)的是年青人個性化的表達(dá)方式;這也是一種獨(dú)特的班級文化，體現(xiàn)了校園文化正朝著更為自由平等多元的方向發(fā)展。因此，對于這樣的變化我們應(yīng)給予包容和尊重。(5分)(觀點(diǎn)要明確(2分)，理由要充分(3分)，言之成理即可)

　　寫作：

　　(1)不為“漏洞”所累，保持心靈純凈和健康。人們越來越重視自然環(huán)境的保護(hù)，卻忽視了對自我心靈環(huán)境的保護(hù)。每個人的心靈原本都是鮮活純凈的，由于存在不同“漏洞”，而常常受到攻擊，導(dǎo)致心靈存在這樣那樣的問題。心靈的純凈與健康關(guān)系一個人生命的品質(zhì)，而保持心靈的純凈與健康需要對心靈“掃描”，從而進(jìn)行修復(fù)和保護(hù)。

　　(2)構(gòu)筑心靈防線，識別和抵制誘惑。事實(shí)告訴我們，心靈變化是由量變到質(zhì)變、由漸變到突變的過程。在改革開放的今天，社會生活五彩繽紛，各種誘惑無處不在。面對形形色色的誘惑，保持清醒的頭腦，常念“慎獨(dú)”之經(jīng)，常存“慎獨(dú)”之心，嚴(yán)格自律，牢筑長堤，慧眼識別，自覺抵制，才能修復(fù)心靈“漏洞”。

　　(3)善于反省與解剖，修復(fù)心靈“漏洞”。金無足赤，人無完人。每個人的心靈都不同程度地存在一些“漏洞”，不斷反省，自我檢查，才能及時發(fā)現(xiàn)不足;勇于解剖自己，才能不斷匡正自己的行為，從而健康成長。

　　(4)良好心態(tài)、果敢品質(zhì)、進(jìn)取精神等是修補(bǔ)“心靈漏洞”的最好補(bǔ)丁。既不能對“漏洞”視而不見，也不能對“漏洞”望而生畏。修復(fù)心靈的“漏洞”需要過程，也很困難。良好的心態(tài)，果敢的品質(zhì)，進(jìn)取的精神，有了這些，心靈的“漏洞”就會從有到無，從而確保心靈系統(tǒng)的完美與純凈。

　　(平均分40分左右)

　　[文言文參考譯文]

　　褚亮，字希明，是杭州錢塘人。褚亮幼小時就聰敏好學(xué)，善于寫文章。博覽無所不至，過目一定記在心里。他喜歡和名人賢土交往，尤其善于談?wù)?。十八歲時，拜訪陳仆射徐陵，徐陵和他商量文章，認(rèn)為他很不一般。陳后主聽說了召見他，叫他作詩，江總與諸辭人在座，沒有不稱道他做得好的。禎明初年，他擔(dān)任尚書殿中侍郎。陳滅亡后，歸順?biāo)宄螙|宮學(xué)土。大業(yè)年間，授任太常博土。

　　當(dāng)時隋煬帝將要改置宗廟，褚亮上奏議說：“現(xiàn)在如果依照周制，情理不能吻合，若用漢朝禮儀，也很難全部采用，請求另繪詳圖附在后面。”這個建議沒能施行。不久，褚亮因和楊玄感有交情而獲罪，降為西?？に緫?。當(dāng)時的京兆郡博士潘徽也因?yàn)槲恼聦懙煤檬艿綏钚械亩Y遇，降為威定縣主簿。當(dāng)時強(qiáng)盜猖獗，親戚家人不能相保。褚亮和潘徽同行，走到隴山，潘徽得病去世，褚亮親自為他買棺收殮，埋葬在路邊，嘆息感傷，就在墳旁的樹上題詩，好事者都傳寫誦讀，兩天時間就在京城傳遍了。薛舉在隴西超越本分稱帝號，任用褚亮為黃門侍郎，委托他重要職務(wù)。等到薛舉滅亡，太宗聽到褚亮的名聲，對他深加禮遇，褚亮就從容陳說自己的想法，太宗非常高興，賜物二百段、四匹馬。褚亮跟隨太宗回到京師，被任命為秦王文學(xué)。

　　當(dāng)時高祖因?yàn)榭軄y漸漸平息，每年冬天都要狩獵。褚亮上疏勸諫說：“我聽說堯設(shè)鼓納諫，舜立木求勸告之言，這是國家興旺昌盛之風(fēng)，致力于天下太平之道。希望陛下應(yīng)千年之期，拯百王之弊，平定天下，勤勞于帝業(yè)，為政事而忘食，為百姓而廢寢。利用農(nóng)閑的時節(jié)，遵守冬狩的規(guī)則，獲車經(jīng)過的地方，虞旗所到之處，網(wǎng)開一面，只在其他三個方向追逐禽獸，放縱廣成苑獵士，觀看上林署壯士們的手搏，這固然是狩獵的常規(guī)，皇帝的壯觀。至于陛下親逼猛獸，我私下有所疑惑。為什么呢?猛獸筋力剽悍，爪牙輕捷。連弩一發(fā)，未必能將它殺死;長戟揮舞，不能擋住它被激怒的野氣。即使有盂賁在左邊保護(hù)，夏育在前邊護(hù)佑，但是如果猛獸猝然撲擊，還可能發(fā)生意外。如果在叢林中，坑谷未及填平，驚嚇后面隨從的車馬，驚擾了官員們的坐騎。小臣怯懦，深感戰(zhàn)栗。”高祖對這些話很認(rèn)真的采納。太宗每有征伐，褚亮?xí)r常服侍跟從，軍中宴筵，都參與歡暢，從容進(jìn)諫，多有裨益。又與杜如晦等十八人為文學(xué)館學(xué)士。十六年，進(jìn)爵為侯，食邑七百戶。后來退休回家。終年八十八歲。太宗非常悲痛惋惜，一天沒有上朝。追贈太常卿，陪葬昭陵，謚號為康。