成人高考語(yǔ)文模擬試題答案(2)
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句(6分)
電商搞促銷的目的無(wú)外乎兩個(gè)，其一，增加銷量;其二，① ，進(jìn)而促進(jìn)良性循環(huán)。陳靜表示，從一些官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，很少有能做到第二點(diǎn)，即通過(guò)促銷帶來(lái)更多新增顧客的。有的商家因?yàn)闆]有做好促銷規(guī)劃預(yù)案，往往是過(guò)了促銷期之后，產(chǎn)生高庫(kù)存，② ，不得已而延長(zhǎng)促銷期。這樣一來(lái)，就③ ，對(duì)于整個(gè)店鋪的長(zhǎng)期發(fā)展而言，負(fù)面影響是很大的。
要求：語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)7個(gè)字。
17.閱讀下面兩個(gè)圖表，按要求回答問(wèn)題，答案中不得出現(xiàn)數(shù)字。(5分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
有個(gè)屢遭挫折、窮困潦倒的人準(zhǔn)備跳崖自盡。崖邊一株低矮的樹聽到這個(gè)人的痛苦經(jīng)歷后，也不禁流下了眼淚。人問(wèn)其故，樹說(shuō)：“我怕是這世界上最辛苦的樹了。你看我，生在巖石縫隙之間，食無(wú)土壤;渴無(wú)水源，環(huán)境惡劣，讓我枝干不得伸展，形貌生的丑陋;根基淺薄，又使我風(fēng)來(lái)欲墜，寒來(lái)欲僵?？次宜茍?jiān)強(qiáng)無(wú)比，其實(shí)我是生不如死呀。”
人勸樹與他一同赴死。樹說(shuō)：“我死倒是極容易，但這崖邊便再也無(wú)其他的樹了，所以不能死呀。”人不解。樹接著說(shuō)：“你看到我頭上的這個(gè)鳥巢沒有?此巢為兩只喜鵲所筑，一直以來(lái)，他們?cè)谶@巢里棲息生活，繁衍后代。我要是不在了，那兩只喜鵲可咋辦呢?”
人聽罷，忽有所悟，就從懸崖邊退了回去。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
成人高考語(yǔ)文模擬試題參考答案
請(qǐng)陛下等到他們分散開，以五千鐵騎從鄆城逼近汴，出其不意，直搗他的空虛之處，不需要十天，天下可安定了。”莊宗認(rèn)為他的話非常豪壯，最終使用了延孝的計(jì)策，從鄆城進(jìn)入汴京，用了八天滅掉梁國(guó)。
第三年，征伐蜀國(guó)，以延孝為先鋒排陣斬斫使，攻破鳳州，攻取固鎮(zhèn)，降服了興州，蜀國(guó)平定，延孝功勞最大。左廂馬步軍都指揮使董璋位子在延孝之下，但特別受郭崇韜重用，崇韜有軍事上的問(wèn)題，唯獨(dú)召喚董璋去和他商議，而不問(wèn)延孝，延孝大怒，責(zé)備董璋說(shuō)：“我有平定蜀國(guó)的功勞，你們像仆人一樣跟著，反而在郭公的門前俯首帖耳，我身為一都的將帥，難道獨(dú)獨(dú)不能用軍法將你斬首么?”董璋在崇韜跟前告狀，崇韜罷免了董璋的軍職，封他為東川節(jié)度使，延孝更加憤怒，說(shuō)：“我冒著刀下的危險(xiǎn)，越過(guò)艱難險(xiǎn)阻，平定兩川，董璋有什么功勞得到節(jié)度使的職位?”于是覲見崇韜說(shuō)這是不可以的。崇韜反倒說(shuō)：“李紹琛，你想謀反么?膽敢違抗我的命令。”延孝怕了，退下。第二年崇韜死了，延孝對(duì)董璋說(shuō)：“你現(xiàn)在到哪個(gè)門前俯首帖耳呢?”董璋哀求，才免去責(zé)罰。
繼岌出征回朝，命令延孝用一萬(wàn)二千人殿后，走到武連，聽說(shuō)朱友謙無(wú)罪而被殺。友謙有一個(gè)兒子令德在遂州，莊宗派遣使者告訴繼岌，要他馬上殺了令德。繼岌不派遣延孝，而派遣董璋，延孝已經(jīng)懷疑，等到董璋路過(guò)延孝軍隊(duì)，又不前外拜謁，延孝大怒，告訴下屬說(shuō)：“南面平定梁國(guó)，西面攻取蜀國(guó)，謀略全部是郭公想出，而日夜勞苦，攻城破敵的，是我?，F(xiàn)在郭公已死，我怎么還能活?而友謙和我都是背叛梁國(guó)，投奔唐國(guó)的，友謙遭遇的災(zāi)禍，就要輪到我了!”延孝的部下都是友謙手下的舊將，知道友謙被滅族，都哀號(hào)著在軍門哭訴道：“朱公無(wú)罪，家人二百人卻別殺害，舊日將領(lǐng)往往也同時(shí)殺死，我們死定了!”延孝于是帶領(lǐng)眾人從劍州返回，進(jìn)入蜀地，自稱西川節(jié)度、三川制置等使。繼岌派遣任圜帶領(lǐng)七千騎兵追趕，到了漢州，與孟知祥會(huì)合夾攻延孝，延孝戰(zhàn)敗，被抓獲，用囚車裝載。裝載延孝的囚車到了鳳翔，莊宗就派遣太監(jiān)殺了他。
8.參考答案：①秋風(fēng)發(fā)上生(1分)②李賀說(shuō)秋風(fēng)白，詩(shī)人說(shuō)秋風(fēng)發(fā)上生，不僅指秋風(fēng)吹動(dòng)著白發(fā)(或是吹白了鬢發(fā)),又指出了秋風(fēng)蕭蕭，給人以蕭瑟之感(2分)③這一新奇的用語(yǔ)，也暗示著詩(shī)人凄冷的情懷。(2分)(第三條的情感必須有，可以是與凄冷類似的詞語(yǔ)，評(píng)卷老師可酌情處理)
9.參考答案：① 懷鄉(xiāng)思?xì)w，多病之愁，遲暮之感，失意之恨(2分，任答對(duì)3種即可)②借景抒情，首聯(lián)兩句視聽結(jié)合，眺望眺望故鄉(xiāng)的路，表達(dá)了懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。第三聯(lián)鴉投古剎落日余暉，透漏出詩(shī)人的時(shí)不我與的遲暮之感。(2分)③直抒胸臆，第二聯(lián)，多病之愁，第四聯(lián)落寞感傷，失意悲涼。(可答視聽結(jié)合，用典抒情，評(píng)卷老師酌情給分。但必須有手法，必須有哪一聯(lián)或哪句詩(shī)，表達(dá)了什么情感)
10.略。
11.
(1)參考答案：AD
(B賣花姑娘和老頭的矛盾不是譏笑與被譏笑，而是討價(jià)還價(jià)，這是珍惜各自的勞動(dòng)所得，正常;C畫線句子對(duì)令箭荷花的描寫濃墨重彩，沒有與其它花卉對(duì)比的意圖;E“反諷說(shuō)法不對(duì)，這個(gè)事例反映了農(nóng)民也需要多姿多彩的精神生活，追求美的權(quán)利人人平等，不分身份高低貴賤。)
反諷：表現(xiàn)在語(yǔ)言上，就是一種語(yǔ)言的錯(cuò)位，即敘述語(yǔ)言或人物語(yǔ)言與人物、觀點(diǎn)、情調(diào)、文體等不相契合一致，存在較大反差。成功的語(yǔ)言錯(cuò)位，給讀者提供一條縫隙，讓讀者看到隱藏在敘述語(yǔ)言與敘述對(duì)象后的真相。
(2)參考答案：
?、俳Y(jié)構(gòu)上，宕開一筆，使得文章情節(jié)起伏有致。因?yàn)槔项^來(lái)自貧苦的嚴(yán)村，所以使買花這一尋常情節(jié)有了波瀾;(2分)
?、趦?nèi)容上，暗示人們的生活水平有了提高，不再簡(jiǎn)單地滿足于物質(zhì)需求，人人都有欣賞美、追求精神生活的權(quán)利;(2分)
③人們歡快而善意的揶揄也烘托出鄉(xiāng)民的淳樸，凸顯了人物形象。(2分)(可根據(jù)學(xué)生作答酌情給分)
(3)參考答案：
?、倬髂芨桑纱嗬?mdash;—生意做得好，不拖泥帶水;(2分)
②開朗活潑，純潔善良——愛笑，為老頭打抱不平;(2分)
?、勐渎浯蠓剑睙o(wú)畏——冷待年輕干部，坦然告知姓名等。(2分)
(可根據(jù)學(xué)生作答酌情給分)
(4)不是。
?、偻ㄟ^(guò)老頭和年輕干部的對(duì)話，賣花姑娘知道年輕干部買花只是為了巴結(jié)討好上級(jí)，而老頭是真正喜歡花，想滿足一下自己的精神需求;
②年輕干部瞧不起農(nóng)民，賣花姑娘自己也是農(nóng)民，捍衛(wèi)老頭的尊嚴(yán)，其實(shí)也是捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);
?、凵鐣?huì)在進(jìn)步，農(nóng)民的腰桿也挺直了，賣花姑娘有底氣這么做;
?、芑ü媚镞@么做，也是她爽直、有正義感的性格使然。
(答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分，答出3點(diǎn)滿分，其他答案言之成理也可)
12.(1)參考答案：BA (答B(yǎng)得3分，答A 得2分，答E得1分;答C、D不得分)
【解析】C“那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的技巧和手法，而并非時(shí)下流行的新潮流”分析錯(cuò)誤。“食西方剩菜殘羹”指的是只學(xué)到了西方藝術(shù)的表面技巧，沒有領(lǐng)會(huì)其靈魂，而且沒有看到西方藝術(shù)和東方藝術(shù)的共性。D“不僅表現(xiàn)在藝術(shù)風(fēng)格上，也表現(xiàn)在他的語(yǔ)言表達(dá)上”分析錯(cuò)誤，原文中的“語(yǔ)言方式”指的并不是一般語(yǔ)言文學(xué)中的語(yǔ)言表達(dá)，而是指繪畫風(fēng)格。兩者不能并列，更不是遞進(jìn)關(guān)系。E“作品都不免趨時(shí)媚世、浮躁功利，難登大雅之堂。”概括分析過(guò)于絕對(duì)，且文中并沒有“難登大雅之堂”之意。
(2)參考答案：
?、?gòu)哪贻p時(shí)的“頗自喜”到后來(lái)的“警然有悟”“感動(dòng)”，前后對(duì)比，具體展現(xiàn)了可染先生的成長(zhǎng)過(guò)程。
②具體形象地表現(xiàn)了可染先生追求圣潔、凝重，崇尚自然、融洽的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)理想。
?、劢Y(jié)構(gòu)上，承上啟下，一方面承接上文，形象地表現(xiàn)可染的“不世之才”;另一方面開啟下文，引出“敏而好學(xué)”的內(nèi)容。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，答出其他可酌情給分)
(3)參考答案：
①一方面要關(guān)心國(guó)家民族命運(yùn)和服務(wù)于時(shí)代，另一方面要用純潔的心靈表達(dá)一己情懷，必須把二者融而為一。
?、谠谒囆g(shù)創(chuàng)作中，完全依靠天賦是危險(xiǎn)而且短視的行為，必須刻苦勤奮、堅(jiān)持不懈。
?、蹜?yīng)繼承和弘揚(yáng)本民族優(yōu)秀的文化藝術(shù)傳統(tǒng)，反對(duì)市儈藝術(shù)。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
13.參考答案：
觀點(diǎn)一：李可染先生屬于“生而知之者”。
14.①吸引更多新顧客②為了消化庫(kù)存③形成了惡性循環(huán)(6分)
17.(1)美國(guó)名校錄取率不斷下降的同時(shí)，名校的申請(qǐng)人數(shù)卻不斷增加。(3分)
(2)美國(guó)名校的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。(入讀美國(guó)名校的幾率越來(lái)越低)(2分)
18.略
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