2017高考語(yǔ)文解題技巧

　　高考是一場(chǎng)知識(shí)積累的比拼，更是一場(chǎng)思維與學(xué)習(xí)方法的比拼，這些語(yǔ)文試卷中必考的經(jīng)典題型思路，你都掌握了嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了高考語(yǔ)文必考經(jīng)典題型解題技巧，僅供參考!

　　成語(yǔ)題有什么花樣?

　　1.成語(yǔ)的使用其實(shí)就是看成語(yǔ)的各個(gè)方面和句子的各個(gè)方面是否協(xié)調(diào)。這種協(xié)調(diào)就是成語(yǔ)的意思、范圍、程度、色彩、搭配是否和句子的各個(gè)方面協(xié)調(diào)。

　　2.成語(yǔ)的考查著重于使用，“使用”意味著要?jiǎng)討B(tài)地掌握成語(yǔ)的意思，即必須結(jié)合句子的具體語(yǔ)境來(lái)考察成語(yǔ)的使用。

　　3.成語(yǔ)的正確使用有兩個(gè)前提：一是準(zhǔn)確而全面地掌握成語(yǔ);二是準(zhǔn)確而全面地分析語(yǔ)境。

　　4.成語(yǔ)中的語(yǔ)境是經(jīng)過(guò)命題者強(qiáng)化了的語(yǔ)境，是命題者根據(jù)所考的成語(yǔ)的一些特殊點(diǎn)設(shè)計(jì)的，所以要詳審語(yǔ)境，注意其整體性和聯(lián)系性。要能從句子中找到語(yǔ)境(命題者)的暗示點(diǎn)，找到解題的突破口。

　　5.從歷年高考的情況來(lái)看，試題中出現(xiàn)的成語(yǔ)除個(gè)別(如美輪美奐、薪盡火傳、不孚眾望、等量齊觀、胼手胝足、遇人不淑、白頭如新、高山仰止、頭角崢嶸等)較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的。所以，我們?cè)谶M(jìn)行成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，不能見(jiàn)難就鉆，應(yīng)當(dāng)注意的恰恰是那些常見(jiàn)而易錯(cuò)的成語(yǔ)，這樣才會(huì)取得比較好的復(fù)習(xí)效果。

　　6.復(fù)習(xí)要特別留心有幾個(gè)意義的成語(yǔ)，不要因熟知一種含義而忽略另外的含義導(dǎo)致判斷失誤。以前考過(guò)的，后來(lái)的高考題仍然可以考，其他省市往年考過(guò)的，在第二年的另一個(gè)省市的試題中仍可能出現(xiàn)，所以高考題中出現(xiàn)的成語(yǔ)或熟語(yǔ)仍是重要積累內(nèi)容。

　　病句題思路是什么?

　　從小就接觸漢語(yǔ)，對(duì)于漢語(yǔ)的句子非常熟悉，這就使得我們對(duì)漢語(yǔ)有著較強(qiáng)的語(yǔ)感，這是我們辨析語(yǔ)病的優(yōu)勢(shì)。做題時(shí)，首先通讀句子，借助于語(yǔ)感初步判斷，然后再根據(jù)語(yǔ)法或邏輯知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，從而得出準(zhǔn)確答案?？忌袛嗖粶?zhǔn)是因?yàn)橹皇歉杏X(jué)走，忽視了用語(yǔ)法或邏輯去檢驗(yàn)。

　　圖文轉(zhuǎn)換題常見(jiàn)命題思路是什么?

　　一、總結(jié)近年來(lái)的高考命題形式，大致有以下類(lèi)型：

　　1.從所供材料角度分為兩種： (1) 表(格)文(字)轉(zhuǎn)換題 ;(2)圖(又分為“徽標(biāo)類(lèi)”和“漫畫(huà)類(lèi)”)文轉(zhuǎn)換題

　　2.從表達(dá)角度分為兩種： (1)直接表述圖表信息;(2)對(duì)圖表信息推斷總結(jié)。

　　二、圖文轉(zhuǎn)換題的解題指要

　?、灞砦霓D(zhuǎn)換題

　　1.解讀圖表的流程：

　　源信息(圖表)→觀察認(rèn) 讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。

　　2.容易失誤點(diǎn)

　　(1)信息歸結(jié)多余或無(wú)中生有。

　　(2)信息遺漏或缺失

　　(3)信息推斷錯(cuò)誤

　　(4)答案表述羅嗦，條理混亂

　　3.解答圖表題的五個(gè)注意點(diǎn)

　　(1)把握考題要求。

　　(2)注重整體閱讀。

　　(3)注意圖表細(xì)節(jié)。

　　(4)重視數(shù)據(jù)變化。

　　(5)簡(jiǎn)要?dú)w納概括

　　(二)圖文轉(zhuǎn)換題

　　徽標(biāo)類(lèi)

　　徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)含著豐富的寓意。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。近幾年來(lái)，徽標(biāo)類(lèi)讀圖題悄然走 進(jìn)高考試卷。新課標(biāo)精神下高考語(yǔ)文科的命題，更加突出對(duì)考生語(yǔ)文綜合能力的考查，并注重考生觀察力和想象力的發(fā)揮，試題注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點(diǎn)。

　　1.解題指導(dǎo)

　　(1)細(xì)觀察——觀察表象，抓住特點(diǎn)

　　(2)巧想 象——由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想

　　(3)善表達(dá)——分析寓意，文字表達(dá)。

　　2.基本方法：

　　(1)描述標(biāo)志內(nèi)容：圖形組合

　　(2)揭示標(biāo)志意義：象征意義

　　(3)答題注意順序：總分、上下、左右

　　漫畫(huà)類(lèi)

　　漫畫(huà)：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫(huà)面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理(寓意) 。

　　1.漫畫(huà)的構(gòu)成

　　(1)注釋(可以沒(méi)有)：是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。

　　(2)主體：是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景;

　　(3)標(biāo)題(可以沒(méi)有)：即題目，往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想。

　　2.漫畫(huà)的命題角度

　　(1)畫(huà)面描述

　　(2)揭示寓意

　　(3)擬寫(xiě)標(biāo)題

　　(4)擬公益廣告

　　(5)漫畫(huà)作文

　　3.漫畫(huà)的藝術(shù)手法：夸張、變形、以小見(jiàn)大、以虛帶實(shí)、荒誕中見(jiàn)真實(shí) 、象征、比擬

　　4.漫畫(huà)類(lèi)題目的解題思路

　　第一步：讀畫(huà)面，明白畫(huà)中有什么

　　1)看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛，有時(shí)透過(guò)這“畫(huà)眼”，可洞察整幅畫(huà)的主題。故在審畫(huà)時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫(huà)的寓意所在。

　　2)看畫(huà)面。漫畫(huà)是一門(mén)繪畫(huà)藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫(huà)出幽默、詼諧的畫(huà)面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫(huà)的畫(huà)面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫(huà)畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛?huà)題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面觀察畫(huà)面。

　　3)看注解。漫畫(huà)為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字。因此，我們?cè)诮饴?huà)題時(shí)，要仔細(xì)品味畫(huà)中的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙。

　　4)看夸張?zhí)?。漫?huà)為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫(huà)題時(shí)要注意分析漫畫(huà)的夸張之處?？鋸堉幫褪锹?huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。

　　第二步：聯(lián)現(xiàn)實(shí)展想像，揣摩畫(huà)外音是什么

　　1)看畫(huà)面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí);

　　2)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫(huà)面思畫(huà)外;

　　3)多個(gè)角度想想看，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么，確定最佳畫(huà)意點(diǎn)。

　　5.揭示寓意的解題要領(lǐng)

　　用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)的弦外之音，概括漫畫(huà)給人的思考和警示。

　　首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題)。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。

　　然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。

　　6.擬寫(xiě)標(biāo)題的解題要領(lǐng)

　　(1)可扣住漫畫(huà)的主題命名

　　(2)可采用中心事件命名

　　(3)可用畫(huà)中語(yǔ)言命名

　　7.擬寫(xiě)公益廣告的解題要領(lǐng)

　　(1)準(zhǔn)確地反映寓意

　　(2)用語(yǔ)要把握分寸

　　(3)語(yǔ)言講究文采，可恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法

　　文言翻譯題怎樣提高得分率?

　　從詩(shī)詞、虛詞、句式3處著眼，明確得分點(diǎn)在哪里，找到了命題點(diǎn)。接下來(lái)就是動(dòng)手翻譯的過(guò)程，先直譯，確保字字落實(shí);直譯不暢再意譯。

　　翻譯時(shí)，注意6個(gè)字：

　　留：即保留文言文中的一些基本詞匯和專(zhuān)有名詞。

　　換：①將文言詞替換成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞，②將古漢語(yǔ)的單音節(jié)詞替換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞，③將古今異義詞替換成古代漢語(yǔ)的意思，④將通假字替換成本字，⑤將活用的詞替換成活用后的詞等。翻譯要徹底到位，以防文白混雜，不倫不類(lèi)。

　　調(diào)：即按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣，在對(duì)譯的基礎(chǔ)上，將特殊句式的語(yǔ)序調(diào)整過(guò)來(lái)，使譯句暢達(dá)。翻譯時(shí)需要調(diào)整語(yǔ)序的句子主要有以下幾種：①介賓短語(yǔ)后置句，翻譯時(shí)要將介賓短語(yǔ)移至謂語(yǔ)的前面。②定語(yǔ)后置句，翻譯時(shí)要把定語(yǔ)移到被修飾、限制的中心語(yǔ)之前。如《廉頗藺相如列傳》中“求人可使報(bào)秦者，未得”，應(yīng)翻譯為“尋求(尋找)一個(gè)可以派去回復(fù)秦國(guó)的人，沒(méi)有找到”。③謂語(yǔ)前置句，翻譯時(shí)必須將主謂成分顛倒過(guò)來(lái)。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，應(yīng)翻譯為“你也太不聰明了”。④賓語(yǔ)前置句，翻譯時(shí)要將賓語(yǔ)移到動(dòng)詞或介詞之后。

　　刪：即把沒(méi)有意義或不必譯出的襯詞、虛詞刪去。文言句子中有些詞，如句首語(yǔ)氣詞“蓋”“夫”、音節(jié)助詞“之”、用于特殊場(chǎng)合的連詞“而”等，在翻譯時(shí)刪去之后也不影響譯文的準(zhǔn)確、通順，便可刪去不譯。

　　補(bǔ)：即補(bǔ)出文言文中省略的成分或隱含的成分，如句子中省略的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)以及介詞“于”等，從而使句意完整。

　　變：指根據(jù)語(yǔ)境，靈活變通地翻譯。這往往是上述五種方法都用上了，還難以準(zhǔn)確翻譯時(shí)的一種方法。尤其是碰到文言文中運(yùn)用修辭或典故的地方時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)變通地翻譯。如：①對(duì)比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說(shuō)法，如果不能保留，只譯出本體即可。如《過(guò)秦論》中“金城千里”，可譯為“遼闊的國(guó)土，堅(jiān)固的城池環(huán)繞，牢固可靠”。②對(duì)借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫(xiě)出來(lái)就可以了，如可以將“縉紳”“三尺”“紈绔”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”。③對(duì)委婉說(shuō)法的翻譯，只要將委婉語(yǔ)句按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的用語(yǔ)習(xí)慣表述出來(lái)就可以了，如可將“會(huì)獵”“更衣”翻譯成“出兵征伐”“上廁所”。

　　修辭手法題怎么命題?

　　考綱中規(guī)定的常見(jiàn)修辭手法共有7~9種，命題主要有3個(gè)特點(diǎn)：

　　(1)考查運(yùn)用能力。不考查對(duì)修辭方法的辨認(rèn)，考查修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

　　(2)選材具有時(shí)代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān)，往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、連貫、得體等結(jié)合起來(lái)考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

　　名句名篇默寫(xiě)題哪兒會(huì)出錯(cuò)?

　　在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”、“三不”：

　　“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰;

　　“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。

　　不要因?yàn)闀?shū)寫(xiě)有誤丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點(diǎn)，應(yīng)知其音，明其義;要注意同義異形詞，這類(lèi)詞是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，具有迷惑性和誤導(dǎo)性。另外，如果題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒(méi)有生僻難寫(xiě)字、易錯(cuò)字的兩題作答，否則閱卷時(shí)只按答出的前兩題計(jì)分，所以答題時(shí)一定要看清填寫(xiě)要求。

　　文言實(shí)詞題怎么考?

　　對(duì)文言實(shí)詞的考查，命題十分靈活，考查的方式主要有：

　　(1)選出4個(gè)選項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確(或錯(cuò)誤)的一項(xiàng);

　　(2)比較4個(gè)選項(xiàng)中相同詞的意義，選出與題干例句中此實(shí)詞意義相同或不同的一項(xiàng);

　　(3)考查傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)

　　(4)通過(guò)翻譯句子題來(lái)考查對(duì)關(guān)鍵實(shí)詞的理解等。

　　文言虛詞題怎么復(fù)習(xí)?

　　復(fù)習(xí)文言虛詞時(shí)，要結(jié)合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見(jiàn)意義和用法，特別應(yīng)對(duì)使用頻率高而常見(jiàn)意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。根據(jù)高考對(duì)文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現(xiàn)的常見(jiàn)虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進(jìn)行比較和辨別。同時(shí)，考生還要有意識(shí)地培養(yǎng)自己根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷虛詞的意義和用法的能力。

　　信息篩選題一般有什么要求?

　　該考點(diǎn)難度較大。“篩選文中的信息”主要是篩選與題干相關(guān)的語(yǔ)句。此考點(diǎn)的核心是考查考生對(duì)文意的準(zhǔn)確理解。這里所說(shuō)的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。