無(wú)聲思考與奇像記憶之間的聯(lián)系
記憶是對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事物能夠記住，并能在以后再現(xiàn)(或回憶)或在它重新呈現(xiàn)時(shí)能再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，它包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)三方面。下面就是小編給大家?guī)?lái)的無(wú)聲思考與奇像記憶之間的聯(lián)系，希望大家喜歡!
無(wú)聲思考與奇像記憶之間的聯(lián)系：
一、訓(xùn)練的目的和方法
無(wú)聲思考的訓(xùn)練目的：
主要是為了幫助我們克服長(zhǎng)久以來(lái)閱讀過(guò)程中的出聲讀或不出聲默讀的錯(cuò)誤閱讀習(xí)慣。根據(jù)專家對(duì)影響閱讀速度的因素的研究，“音讀”是造成我們閱讀速度緩慢的重要原因之一，而消除了“音讀”，閱讀速度也會(huì)有質(zhì)的提升。因此，克服音讀對(duì)提高閱讀速度為重要!
然而，“音讀”從小就伴隨著我們，日久年深，“冰凍三尺，非一日之寒”，“音讀”的消除是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，要像擴(kuò)大視幅訓(xùn)練一樣，長(zhǎng)期練習(xí)，即使是速讀級(jí)別和能力有所提升，也不能停止。
無(wú)聲思考訓(xùn)練方法：
在2分鐘內(nèi)將屏幕上出現(xiàn)的幾個(gè)詞之間建立聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)想和想象，使它們以形象的方式出現(xiàn)在一張圖里。為了幫助區(qū)別詞類(場(chǎng)景、植物、動(dòng)物等)，激發(fā)想象力，精英特速讀軟件還將不同的詞語(yǔ)設(shè)置了不同的顏色。
奇像順序記憶法的訓(xùn)練目的和方法：
奇像記憶屬于記憶法的一種，該法主要講求以生動(dòng)、具體、荒誕的想象，將不相關(guān)的詞語(yǔ)按順序聯(lián)想串聯(lián)成一條不易忘記的鏈條，如生活中的備忘錄等，關(guān)鍵是將要記憶的詞語(yǔ)形象化，并將其巧妙連鎖，環(huán)環(huán)相扣，最理想的方式是形成一個(gè)既合邏輯又合自己心意的影像
二、無(wú)聲思考與奇像順序記憶法的聯(lián)系：
1、兩者雖然屬于不同的訓(xùn)練類別(速讀/記憶)，但同樣運(yùn)用聯(lián)想和串聯(lián)，同樣通過(guò)影像展現(xiàn)，需要形象、具體、色彩、動(dòng)感等能刺激大腦的元素參與，同樣對(duì)眼腦直映能力的提升有促進(jìn)作用;
2、更重要的是，無(wú)聲思考的訓(xùn)練過(guò)程本身也是奇像記憶的過(guò)程。該項(xiàng)目取得最佳訓(xùn)練效果的證明方法就是在2分鐘內(nèi)以影像的方式記住訓(xùn)練中出現(xiàn)的詞，實(shí)際上也是奇像順序記憶法的訓(xùn)練目的;
3、因?yàn)橥瑯舆\(yùn)用聯(lián)想和串聯(lián)，同樣調(diào)動(dòng)了右腦的參與，因此，二者之間可以互相促進(jìn)，既提高了速讀和記憶能力，也活躍了大腦思維。
三、無(wú)聲思考與奇像順序記憶法的區(qū)別：
?、佟臒o(wú)聲思考的設(shè)計(jì)理念上講：無(wú)聲思考作為消除音讀的訓(xùn)練項(xiàng)目，其訓(xùn)練重點(diǎn)在于消除音讀，鍛煉無(wú)聲想象思考能力，對(duì)于屏幕上的詞語(yǔ)只要求形成影像，并未對(duì)記憶順序做要求，相當(dāng)于不以序列為記憶目的的奇像記憶法。這是與要求序列的奇像順序記憶法的第一個(gè)不同之處;
?、凇o(wú)聲思考的名稱本身、2分鐘的時(shí)間限制、不拘順序以及對(duì)思維模式形成一定定向影響的詞語(yǔ)顏色顯示，都表示無(wú)聲思考的訓(xùn)練過(guò)程以“思考”為核心，一系列的設(shè)置都是服務(wù)于思考本身，以思考的過(guò)程奪去音讀的精力，2分鐘的時(shí)間限制更是讓記憶詞語(yǔ)更多可能形成一幅畫面;奇像順序記憶法給定的訓(xùn)練時(shí)間較長(zhǎng)，基本上足夠用記憶詞語(yǔ)構(gòu)思一段影像，且較為注重記憶詞的數(shù)量本身;
③、無(wú)聲思考的訓(xùn)練畫面以整體的圖形形式出現(xiàn)，似乎有模仿人的視幅范圍之意(想象過(guò)程中需最短時(shí)間感知詞語(yǔ)形象)，對(duì)擴(kuò)大視幅和眼腦直映都有一定程度的幫助，奇像順序記憶法則是線性的詞語(yǔ)展現(xiàn)，沒(méi)有無(wú)聲思考中詞語(yǔ)展現(xiàn)的整體性和形象性，只是單純作為記憶序列而存在。
人的記憶：
說(shuō)到記憶，人們會(huì)很自然地想到大腦，其實(shí)記憶是個(gè)十分復(fù)雜的生命生理現(xiàn)象，正如俄羅斯生物學(xué)家亞歷山大·卡緬斯基得出結(jié)論：人的記憶不只有一種，而是有三種。
自然界的儲(chǔ)備基金：遺傳記憶
人的第一種記憶為遺傳記憶。因?yàn)樵谏臣?xì)胞———卵細(xì)胞和精子———中已經(jīng)“記錄”下任何一種生物的構(gòu)成和活動(dòng)原理，而這一“活動(dòng)細(xì)則”將作為一組基因隨著生殖細(xì)胞世代相傳。遺傳記憶有一種頑固的惰性，很難有所改變，不過(guò)這倒是件好事，否則每下一代都不再像自己的父母，自然界非大亂不可。
人的記憶有三種-遺傳記憶—免疫記憶—神經(jīng)記憶
遺傳記憶的信息容量非常大，約為10的10次冪個(gè)信息單位。而要記錄下一個(gè)人構(gòu)成的全部信息，總共只需其基因的2%，那其余的98%是怎么回事呢?
原來(lái)，有一部分基因我們是從當(dāng)時(shí)尚未進(jìn)化成人的先祖那里繼承下來(lái)的。甚至可以這樣認(rèn)為，這一部分基因是自然界的儲(chǔ)備基金。在通常情況下，它們是不活動(dòng)的;但地球上一旦出現(xiàn)意外的災(zāi)難，人類的生存條件一下子變得同幾千年的情況相同，先祖古老的基因便該起作用了，可以使現(xiàn)代人身上長(zhǎng)出一些可以幫助他們存活下去的器官。本來(lái)人的胚胎就有腮和尾巴。當(dāng)然，最好是同時(shí)既保存有腮，也有肺，這樣就既可以在陸地上，也可以在水中生活。然而大自然只讓你作出二者其一的選擇。如果以后有一天果然出現(xiàn)人類的生存問(wèn)題，也說(shuō)不定會(huì)有所解禁。
遺傳記憶有時(shí)候也會(huì)出差錯(cuò)，不活動(dòng)的那部分基因開(kāi)始活動(dòng)起來(lái)，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣意想不到的奇怪現(xiàn)象。比如說(shuō)，尾椎骨節(jié)數(shù)量有所增加，便使人長(zhǎng)出尾巴。這倒是好辦，把尾巴切除就得了，不會(huì)讓你難堪?？梢粋€(gè)小姑娘要是一下子長(zhǎng)出6個(gè)或10個(gè)乳頭呢?或者孩子全身長(zhǎng)滿濃密的長(zhǎng)毛，那可怎么辦好。
上個(gè)世紀(jì)俄羅斯就出了一個(gè)叫阿的里安·葉夫季希耶夫的毛人，用他制成的標(biāo)本現(xiàn)在還立在位于莫霍夫大街的莫斯科大學(xué)人類學(xué)博物館里。墨西哥也出過(guò)一個(gè)叫尤利婭·帕斯特拉娜的女毛人，她身上的毛不比葉夫季希耶夫少，在馬戲場(chǎng)上供人參觀。
無(wú)形的英雄：免疫記憶
另一種記憶為免疫記憶。在我們的血液中有一種小小的、在真正意義上具有獻(xiàn)身精神的細(xì)胞，它們短暫一生的使命就是消滅更多人類的敵人。淋巴細(xì)胞對(duì)異己細(xì)菌和最簡(jiǎn)單的有毒物質(zhì)進(jìn)入血液會(huì)有所反應(yīng)，這時(shí)它們便會(huì)產(chǎn)生一種抗體去“膠合”致病物質(zhì)，不讓它們進(jìn)入別的器官。而要消滅這些已被“制服”的敵人，這一任務(wù)則由血液中的另外一種細(xì)胞———噬細(xì)胞來(lái)承擔(dān)了。
我們的這些細(xì)胞衛(wèi)士能輕易地將異己細(xì)胞同自身的細(xì)胞區(qū)分開(kāi)來(lái)，還有很好的記性，能在自己短暫的幾天生命中牢記那些“敵人”，并且將此信息傳給下一代。這樣一來(lái)，凡得過(guò)麻疹、水痘和猩紅熱的人，可以獲得終生的免疫力。如果誘發(fā)這些病癥的細(xì)菌試圖再度進(jìn)入血液，必將很快被免疫系統(tǒng)內(nèi)記住它們的細(xì)菌消滅掉。除此之外，在絕大多數(shù)人的身上，它們還能識(shí)別和消滅癌細(xì)胞，產(chǎn)生一種抗癌的免疫力。由此可見(jiàn)，如果這種記憶“出了問(wèn)題”，那后果真是不堪設(shè)想。
能調(diào)動(dòng)情緒，記得牢：神經(jīng)記憶
第三種記憶為神經(jīng)記憶。平時(shí)我們常說(shuō)“我的腦子不好使了”就是指的這種記憶。它的容量也很大，約為10的11次冪個(gè)信息單位。科學(xué)家們對(duì)神經(jīng)記憶的研究由來(lái)已久，但至今對(duì)它的機(jī)制仍知之甚少，目前只知道它是由好幾相組成。一旦接受某種信息之后，即開(kāi)始記憶，而且此信息越是能調(diào)動(dòng)情緒，就會(huì)記得越牢。古艦船上一來(lái)新的見(jiàn)習(xí)水兵，便開(kāi)始教他們記住各種帆具和套具的復(fù)雜名稱，一般都是水手長(zhǎng)手里握著鞭繩，指著某件套具，在說(shuō)出它的名稱同時(shí)，用鞭繩抽一下見(jiàn)習(xí)水兵的背，好讓他記得更牢。水手長(zhǎng)往往都是這樣：“這是前桅第二節(jié)桅牽帆!”抽一下新兵的背?！坝涀×藳](méi)有?!而這是……”這種情況下，怎么會(huì)記不住呢!神經(jīng)記憶還分短期和長(zhǎng)期的。短期記憶的信息只能記住幾分鐘。比如說(shuō)，當(dāng)我們從電話號(hào)碼本跑向電話機(jī)時(shí)，還能記住陌生的電話號(hào)碼。這種記憶的信息容量不大，一個(gè)人沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練只能在極短時(shí)間內(nèi)記住5-7個(gè)信息單位，所幸我們的電話號(hào)碼也就只是7-8位數(shù)。這種記憶很不牢固，精力稍有分散便忘光了。
但如果該信息不能忘，能引起強(qiáng)烈的感受，而且將來(lái)還用得著，那它則自動(dòng)轉(zhuǎn)入長(zhǎng)期記憶，有時(shí)一輩子也忘不了。信息從短期記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)期記憶的過(guò)程稱為鞏固過(guò)程，人腦中有一個(gè)非常重要的部分———位于大腦颥葉下方深層的海馬回便參加了其中的工作。
在此不妨舉兩個(gè)例子。
在加拿大，醫(yī)生曾為了給某病人根治羊角風(fēng)，于1953年冒失地切除了他很大一部分腦子。該病人羊角風(fēng)發(fā)作的次數(shù)倒是減少了，可是也同時(shí)失去了上述的鞏固功能，結(jié)果是病人什么都記不得了，只記得眼前發(fā)生的事。你要是跟他剛談完話，離開(kāi)房間2-3分鐘后再回來(lái)，他就會(huì)說(shuō)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你。但是手術(shù)前發(fā)生的事，病人卻記得很牢。這種“治療方法”從此就再?zèng)]人使用過(guò)。
另外，一旦受到強(qiáng)烈的刺激，一個(gè)健康人的記憶也有可能出現(xiàn)突然的間斷，以致很長(zhǎng)一段時(shí)間失去記憶。比如說(shuō)，西西里島一個(gè)17歲的姑娘受到1944年大轟炸的驚嚇，失去了記憶力，以后的10年一直處在半睡不醒的狀態(tài)。可到了1955年，一架美國(guó)殲擊機(jī)飛過(guò)她住房的上方，倒把她的病給治好了。當(dāng)她一聽(tīng)到那震耳欲聾的轟隆聲，馬上便恢復(fù)了記憶。然而，她生命中有10年算是白白活過(guò)來(lái)了，因?yàn)槟?0年她什么也記不住。
總之，亞歷山大教授的結(jié)論是：遺傳記憶使我們變成了人，免疫記憶能保證我們的健康，而神經(jīng)記憶決定了一個(gè)人的個(gè)性，使我們能從已經(jīng)歷的過(guò)去向未知的將來(lái)走完漫長(zhǎng)的一生。
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