如何教育孩子不要驕傲方法是什么
家庭教育一直是家長(zhǎng)們永恒的話(huà)題，如何教育孩子不要驕傲呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子不要驕傲的建議，希望可以幫到你!
教育孩子不要驕傲的建議
建議一：讓孩子認(rèn)識(shí)驕傲的危害。
盲目驕傲自大的人就像井底之蛙，視野狹窄，自以為是，嚴(yán)重阻礙了自己繼續(xù)前進(jìn)的步伐。科學(xué)家巴夫給青年人的一封信中這樣寫(xiě)道：“切勿讓驕傲支配了你們。由于驕傲，你們會(huì)在應(yīng)該統(tǒng)一的場(chǎng)合固執(zhí)起來(lái)。由于驕傲，你們會(huì)拒絕有益的勸告和友好的幫助。而且由于驕傲，你們會(huì)失掉客觀的標(biāo)準(zhǔn)。”
當(dāng)然，我們要讓孩子分清楚自信和驕傲的區(qū)別。
自信是一種積極的人生態(tài)度，它能使人樂(lè)觀上進(jìn);而驕傲是對(duì)自己的不全面認(rèn)識(shí)，是盲目樂(lè)觀，常會(huì)讓人不思進(jìn)取。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自信心，但不能讓他們滋長(zhǎng)驕傲自滿(mǎn)的情緒。形式上兩者有很大的相似性，常會(huì)讓人迷惑，孩子們常會(huì)把自己那點(diǎn)小得意看做是自信的表現(xiàn)，這時(shí)父母應(yīng)該讓孩子分辨出兩者的區(qū)別。
家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到驕傲也是健康成長(zhǎng)的絆腳石，任何成績(jī)的取得只能是階段性的、局部的，只能作為一個(gè)起點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上，知識(shí)是無(wú)邊的海洋，如果一時(shí)一事領(lǐng)先就忘乎所以，恰恰是知識(shí)不夠、眼界不寬的表現(xiàn)。“滿(mǎn)招損，謙受益”，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地給孩子介紹一些成功者的經(jīng)驗(yàn)，告訴他們古今中外凡是有所作為的人都是在取得成績(jī)后仍能保持謙虛奮進(jìn)的人。
建議二：幫助孩子全面認(rèn)識(shí)自己。
孩子產(chǎn)生驕傲往往源于自己的某方面特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，父母應(yīng)該先分析這種驕傲的基礎(chǔ)：是學(xué)習(xí)成績(jī)比較好、有某方面的藝術(shù)潛質(zhì)，還是有運(yùn)動(dòng)天賦什么的。然后應(yīng)讓孩子認(rèn)識(shí)到，他身上的這種優(yōu)勢(shì)只不過(guò)限定在一個(gè)很小的范圍內(nèi)，放在一個(gè)更大范圍就會(huì)失去這種優(yōu)勢(shì);正確的態(tài)度應(yīng)該是積極進(jìn)取，而不是驕傲懈怠;并且優(yōu)勢(shì)往往是和不足并存的，同時(shí)應(yīng)該努力彌補(bǔ)自己的不足。
父母要教育孩子，取得了一定的成績(jī)，這確實(shí)是自己努力的結(jié)果，但是不要忘記這里也包含著家長(zhǎng)的培養(yǎng)、老師的教誨和同學(xué)的幫助。
另外，不正確的比較往往也容易滋長(zhǎng)驕傲情緒。在班集體中，若以己之長(zhǎng)與別人之短相比較，這樣比較的結(jié)果，自然容易沾沾自喜，自以為什么地方都比別人強(qiáng)，因而看不起別人。父母應(yīng)該開(kāi)闊孩子的胸懷，引導(dǎo)他們走出自我的狹小圈子。帶他們到更廣闊的地方走走，陶冶他們的情操;讓他們了解更多的歷史名人的成就和才能，以豐富的知識(shí)充實(shí)頭腦，使之變驕傲為動(dòng)力。
建議三：讓孩子正確面對(duì)批評(píng)建議。
正確面對(duì)批評(píng)和建議是終身的學(xué)問(wèn)。驕傲自滿(mǎn)往往也和不能很好處理別人的批評(píng)和建議有關(guān)。
小軍已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的男孩，由于學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢泵星懊?，因此非常自?fù)。在家里，小軍已經(jīng)認(rèn)為自己是個(gè)大人了，對(duì)于父母說(shuō)的話(huà)越來(lái)越不放在心上。在學(xué)校里，小軍也非常清高，不太愿意與成績(jī)不好的同學(xué)一起玩，覺(jué)得跟他們?cè)谝黄饹](méi)什么意思。對(duì)于任課老師，小軍也不太尊敬，他認(rèn)為老師的水平不過(guò)如此，自己自學(xué)都能夠?qū)W到很多知識(shí)。惟一令小軍比較敬重的是他的班主任侯老師。侯老師是一位快退休的語(yǔ)文老師，他對(duì)小軍非常好，經(jīng)常給小軍介紹一些學(xué)習(xí)方法，講一些名人的故事。
有一次，小軍在一篇交給侯老師的周記中表現(xiàn)出自己看不起同學(xué)的思想，他還提到了一次與數(shù)學(xué)老師發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，原因是數(shù)學(xué)老師批評(píng)小軍做作業(yè)不夠仔細(xì)。侯老師后來(lái)在小軍的本子上是這樣寫(xiě)的：“有人批評(píng)你，并不是他看不起你，而是他希望你進(jìn)步。因?yàn)椋慌u(píng)你，你不會(huì)怨恨他，他批評(píng)你，你則會(huì)怨恨他，而他卻選擇了批評(píng)你，原因就是他希望你進(jìn)步。侯老師也是這么希望的。”小軍深受觸動(dòng)，后來(lái)，他果然慢慢改正了自負(fù)的毛病。
批評(píng)往往直指一個(gè)人的缺點(diǎn)，如果一個(gè)人能夠接受批評(píng)，他就能夠比較清楚地看到自己的缺點(diǎn)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他在評(píng)論自己時(shí)常會(huì)出現(xiàn)偏差，原因是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，若能經(jīng)常聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或建議，就能不斷充實(shí)和完善自己。
教育孩子不要驕傲的故事
一個(gè)富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質(zhì)的籠頭，安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一條上面織有金線(xiàn)的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來(lái)。
一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙脫了籠頭，然后嘶鳴著從那里沖了出去。這時(shí)候有一頭驢子朝他迎面走來(lái)，他背上正馱著沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿(mǎn)嘴冒著白沫，一邊從很遠(yuǎn)的地方就開(kāi)始叫道：“讓開(kāi)!是誰(shuí)教你如此沒(méi)禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路?滾開(kāi)，不然的話(huà)我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開(kāi)!”
驢子怕得要命，連忙讓開(kāi)了一條路，一點(diǎn)兒也不敢吭聲。
馬橫沖直撞地跑了過(guò)去，從灌木叢間飛快地穿行而過(guò)?？墒窃跊_過(guò)灌木叢時(shí)，他的蹄冠受傷了;于是，從此以后再也不需要他當(dāng)坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來(lái)，賣(mài)給了一個(gè)車(chē)夫。從這天起，他必須從早到晚拉車(chē)。
不久，驢子看見(jiàn)他在拉車(chē)，便說(shuō)道：“你好，朋友!你這是怎么搞的?你那只金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了?我怎么沒(méi)看見(jiàn)它們?原來(lái)如此，親愛(ài)的朋友，世界上這種情況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰。”
教育孩子不要驕傲的技巧
第一，謙虛首先表現(xiàn)為實(shí)事求是地看待自己，有自知之明。謙虛的人總是既看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，又看到自己的缺點(diǎn)和短處;既看到已取得的成績(jī)，又懂得不論成績(jī)有多大，對(duì)于偉大的事業(yè)來(lái)說(shuō)，只不過(guò)起到了一磚一瓦的作用。當(dāng)人們稱(chēng)頌科學(xué)家牛頓的光輝成就時(shí)，他卻認(rèn)為自己好像是一個(gè)在海濱玩耍的孩子，只不過(guò)撿到了幾片貝殼而已。謙虛的人總是努力不懈，積極進(jìn)取，銳意奮進(jìn)的，在很多猶太人的故事里這一點(diǎn)早就體現(xiàn)出來(lái)了。
第二，謙虛還表現(xiàn)為正確地看待別人，虛心地向別人學(xué)習(xí)。謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，隨時(shí)向別人請(qǐng)教，并懂得尊重別人，有事和大家商量。所以，謙虛的人能夠主動(dòng)地取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，不斷地從集體和群眾中汲取養(yǎng)料，充實(shí)自己，為自己的進(jìn)步和成功創(chuàng)造良好的條件，這一點(diǎn)猶太人比任何其他的民族的人做的都好。
第三，謙虛的反面是驕傲。驕傲使人盲目自滿(mǎn)，固步自封，自高自大，脫離群眾，堵塞進(jìn)步與成功的道路。謙虛絕不是自卑。自卑是不切實(shí)際地過(guò)低估計(jì)自己，覺(jué)得自己處處不如別人，對(duì)事業(yè)灰心喪氣，這往往導(dǎo)致無(wú)所作為。驕傲和自卑從兩個(gè)極端背離實(shí)事求是的精神，都是前進(jìn)道路上的絆腳石。謙虛的人既不自高自大，也不妄自菲薄，總是滿(mǎn)懷信心地努力進(jìn)取，謙虛的人生是偉大的人生，是不平凡的人生。猶太人對(duì)謙虛是這樣理解的，也是這樣做的，更是這樣教育自己的孩子的。
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