可以教育孩子的故事有哪些
我們都知道，家庭教育的方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。家長(zhǎng)怎樣教育孩子，才有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的故事，希望可以幫到你!
教育孩子的故事
1、土撥鼠哪去了
在教育教學(xué)過程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦、電視、小說等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對(duì)這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這個(gè)樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉(cāng)惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。
故事講完后，教師要問學(xué)生：“這個(gè)故事有問題嗎?”
學(xué)生可能說：
“兔子不會(huì)爬樹。”
“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”
……直到學(xué)生找不出問題了，教師才說：“可是，還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了?”
趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
“在追求人生的目標(biāo)中，我們有時(shí)會(huì)被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷，有時(shí)會(huì)被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標(biāo)。
“同學(xué)們，人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo)。”
2、鵝卵石與鉆石
“為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒用的東西呢?”
這是當(dāng)老師的所聽到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話。遇到這種情況，我們不妨給學(xué)生講這樣一個(gè)寓言：
一天晚上，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意。
神出現(xiàn)了，神開始說話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會(huì)非?？鞓?，但也會(huì)非常后悔。”
說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因?yàn)樗麄冊(cè)酒谂紊窠o他們帶來無盡的財(cái)富和健康長(zhǎng)壽，但沒想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。
就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時(shí)也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。
現(xiàn)在我們覺得沒用的知識(shí)，就像鵝卵石，將來有可能變?yōu)闊o盡的財(cái)富。
3、教育學(xué)生不要輕視別人
向?qū)W生講一個(gè)《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。
一只老鷹追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投無路、孤立無援時(shí)，突然看見了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。屎殼郎答應(yīng)幫助他，保護(hù)他。
這時(shí)候，老鷹已追到跟前。屎殼郎對(duì)他說：“請(qǐng)別傷害兔子一根毫毛，因?yàn)樗俏业钠腿恕?rdquo;可是，屎殼郎看上去那么渺小，老鷹才不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子，并當(dāng)著屎殼郎的面津津有味地吃了起來。
屎殼郎是不會(huì)忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹筑巢。不久，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后，便悄悄飛進(jìn)去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。
老鷹悲憤交集，他飛到天上，來到天神的寶座前，請(qǐng)求天神給他提供一個(gè)能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神說：“等你再孵蛋的時(shí)候，你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因?yàn)槟闶俏业娘w鳥，所以我理應(yīng)好好照料你。”
于是，事情如此這般地發(fā)生了。
可是，當(dāng)那屎殼郎了解了真情后，便立刻團(tuán)了一只糞蛋，然后帶著糞蛋飛到天上，來到天神面前，把糞蛋丟進(jìn)了他的懷抱。天神發(fā)現(xiàn)了這個(gè)臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋;于是把它們連同那團(tuán)糞蛋一塊兒抖掉了。結(jié)果，老鷹的蛋又全都打碎了。
輕視別人的人都必將受到別人的報(bào)復(fù)。
4、教育學(xué)生不要貪心不足
向?qū)W生講一個(gè)《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。
一個(gè)窮農(nóng)夫有一只鴨子，這只鴨子會(huì)生金蛋;不過它一個(gè)星期只生一次，而且每次只生一個(gè)。對(duì)此農(nóng)夫心想：“對(duì)了，我應(yīng)該殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內(nèi)得到它肚子里的全部金蛋了。”
說干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒有。農(nóng)夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉!每個(gè)星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。這下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影?，F(xiàn)在我才是真正到了貧窮的地步了!”
貪心沒有滿足的時(shí)候。
5、教育學(xué)生做事要靠自己
向?qū)W生講一個(gè)《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。
一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當(dāng)她的孩子們漸漸長(zhǎng)大，麥子變黃的時(shí)候，她對(duì)小鵪鶉們說道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了。我現(xiàn)在出去給你們找食。我不在的時(shí)候，你們都給我待在巢里別動(dòng)，小心點(diǎn)兒，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個(gè)農(nóng)夫來了，你們留神他說的話，聽他什么時(shí)候要割麥子。我們要見機(jī)而行。”說完，老鵪鶉便飛走了。
不一會(huì)兒，農(nóng)夫帶著他的兒子來到了麥田，察看了一下麥子，然后對(duì)兒子說：“麥子成熟了，我們?cè)撌崭盍?。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，?qǐng)他們來幫助我們收割。”
又過了一會(huì)兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來了，問他們是否聽到點(diǎn)什么。一只小鵪鶉回答說：“那農(nóng)夫同他的兒子來過了，他說：明天他要去請(qǐng)鄰居來幫助割麥子。”
老鵪鶉聽后說：“別怕，這麥子還不會(huì)馬上割的。因?yàn)槟切┼従硬粫?huì)那么快就答應(yīng)幫別人干活的。”
第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對(duì)小鵪鶉們說： “留點(diǎn)神，那農(nóng)夫準(zhǔn)備什么時(shí)候割麥子，看是否能聽到一些新的消息。” 那農(nóng)夫又來了，對(duì)他的兒子說：“我看，誰(shuí)也不會(huì)來了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談?wù)?，讓他們明天來幫我們收割。這麥子再不割的話，就要爛了。”
當(dāng)老鵪鶉回家時(shí)，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說：“媽媽，快給我們?cè)趧e的地方筑一個(gè)新的巢吧!那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來割麥子了。”
可是，老鵪鶉回答說：“親愛的孩子們，那些親戚朋友也不會(huì)馬上到一個(gè)外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來干活的，所以，你們注意聽著農(nóng)夫明天說的話!”
下一天早上，那農(nóng)夫和他的兒子又來了，農(nóng)夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說道：“我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉(cāng)里了，明天一早我們兩個(gè)就開鐮。這麥子不能再耽擱了。”
小鵪鶉馬上就把這個(gè)新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說道：“瞧，這才是真正的收割時(shí)間。我們遷移的時(shí)候也到了，尋找別的住所去吧!親愛的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這里的話，那么我們大家的生命恐怕就保不住了。”
自己的事情要靠自己做;常言說得好：路在自己腳下。
教育孩子的五個(gè)方法
一起閱讀
你會(huì)每個(gè)月至少帶孩子去一次書店看書嗎?是否有意識(shí)地幫孩子選擇合適的書?書是人類進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，孩子終生受益。
孩子不停地閱讀，就永遠(yuǎn)不停地學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子學(xué)習(xí)課本的東西。我認(rèn)為倒不如多花時(shí)間和孩子進(jìn)行有益的閱讀。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育只能潛移默化。一個(gè)日夜打麻將的母親，她不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，在麻將聲中的學(xué)習(xí)，難有效果的。父母都在看書看報(bào)，孩子也會(huì)跟著看書的。和孩子一起看書吧!
你會(huì)訂一種以上適合孩子閱讀的報(bào)刊嗎?很多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子買衣服、買玩具。但極少會(huì)給孩子訂閱報(bào)刊雜志。真的，玩具很快就會(huì)過去，而給孩子一輩子都有用的知識(shí)，是很多父母缺乏的意識(shí)。一家人，共同看那帶著油墨香的書報(bào)，將是孩子童年最幸福、最美好的回憶。訂閱報(bào)刊，是讓自己的孩子的知識(shí)跟著年齡一起增多，快到書報(bào)的訂季了，還不動(dòng)手?
培養(yǎng)心胸
你會(huì)培養(yǎng)孩子關(guān)心天下的廣闊胸懷嗎?你會(huì)買一個(gè)地球儀、一張世界地圖、一張中國(guó)地圖放在家里嗎?每當(dāng)新聞報(bào)道到哪個(gè)地方，你會(huì)和孩子把那個(gè)地方找出來嗎?新聞報(bào)道有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道阿富汗、伊拉克戰(zhàn)火紛飛下的人過著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國(guó)、英國(guó)的富裕，他們富?？康氖歉呖萍?，靠的是知識(shí)，若自己沒有知識(shí)，也是落后的，讓孩子明白應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)。俗話說，讀萬卷書行萬里路。讓孩子在不出門就可以“行”萬里路，天天播放新聞，孩子就“閱”盡天下了。
學(xué)做家務(wù)
孩子首先是人，即使孩子將來成為偉人，現(xiàn)在能把飯菜做出來就餓不了他。什么東西都要學(xué)習(xí)才會(huì)的，不給孩子機(jī)會(huì)鍛煉他怎會(huì)?我知道很多家長(zhǎng)一是擔(dān)心孩子下廚的安全問題;二是覺得孩子做不好，礙手礙腳的;三是認(rèn)為孩子一心只讀圣賢書就夠了。但是我們會(huì)老的呀，孩子將來也會(huì)有家庭的。不是常聽說有大學(xué)生因生活不會(huì)自理而退學(xué)的嗎?我有一個(gè)朋友，生活方面什么都不會(huì)，大學(xué)畢業(yè)后寧愿不去好的城市，也守在父母周圍吃“老奶”，上個(gè)月甚至公司公派去美國(guó)進(jìn)修都不敢去。真無法想象，將來他的父母老了他怎樣生活。我們無法教育孩子將來一定掙大錢，但我們現(xiàn)在就一定可以教會(huì)孩子家務(wù)，今晚就請(qǐng)他煎個(gè)荷包蛋吧!
共同聊天
很多父母發(fā)現(xiàn)孩子不聽話，對(duì)朋友的話反而聽得進(jìn)。其實(shí)，不是父母愛孩子不多，照顧不周的原因，而是與孩子缺乏交流的緣故。大人總覺自己忙，不知道孩子的心是那么細(xì)，那么孤獨(dú)，尤其是獨(dú)生子女，天天困在家里，內(nèi)心更加孤獨(dú)。我在任教的班級(jí)中調(diào)查，班中守紀(jì)律、品德好、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，說他們的父母經(jīng)常會(huì)在睡覺前和他們聊聊天，父母跟他們說工作的事情，讓他們說說學(xué)校里的事情，說一會(huì)兒，道聲晚安。我想，如果父母注意與孩子加強(qiáng)溝通，孩子對(duì)父母的教育就會(huì)接受，反之，則不接受，今晚就開始吧!
多做少說
俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞，是說有什么樣的父母就有什么樣的孩子。父母是孩子的榜樣。為父母者不一定是高官巨賈、文人學(xué)士，用自己的豐功偉績(jī)、家財(cái)萬貫來做孩子的榜樣。但可以做一個(gè)善良、有愛心、負(fù)責(zé)任、勤奮踏實(shí)的人。不必用語(yǔ)言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見了，他將來就會(huì)有樣學(xué)樣，反之亦然。路邊的玻璃，你彎腰撿去垃圾堆，那么你這個(gè)行為就是“善舉”，在孩子的心里種下“善”的種子。或許你的工作不是很高尚，但你兢兢業(yè)業(yè)去做了，你就給了孩子“認(rèn)真”的品格，帶著“認(rèn)真”品格的孩子無論是學(xué)習(xí)還是將來工作，都是優(yōu)秀的。父母教兒幾乎是無法說，只有用自己的行動(dòng)去影響孩子，因此，惟有多做。
父母必須要懂的教育理念
一、 家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方
其一，我們的父母大多沒受過專門訓(xùn)練。無論是小時(shí)候，還是長(zhǎng)大戀愛成家，無論是在學(xué)校還是在社會(huì)，很少有人對(duì)我們說怎么做父母。即使有人說過，也只是長(zhǎng)輩們。他們或許會(huì)說“棒打出孝子”、“不打不成長(zhǎng)”……這些在生活中流傳的觀念對(duì)嗎?這需要我們?nèi)シ此肌?/p>
要做駕駛員需要到駕校學(xué)習(xí)3個(gè)月才能拿到執(zhí)照，而要做父母3個(gè)月能學(xué)會(huì)嗎?父母不同的語(yǔ)言、行為、教育會(huì)在孩子的身上留下不同的烙印，沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的父母?jìng)冸y免會(huì)出錯(cuò)。
其二，父母?jìng)兺映升垺⑼渗P的心理易使家庭教育偏離方向。父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系，特別是母子一體，自然產(chǎn)生期待，把自己沒實(shí)現(xiàn)的， 沒做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來完成，難免不切實(shí)際。一本《哈佛女孩?q劉亦婷》賣了幾百萬冊(cè)，正是父母?jìng)冞@種心理的反應(yīng)。父母的過度關(guān)心，過度照顧剝奪了 孩子成長(zhǎng)的空間。《揚(yáng)子晚報(bào)》的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生不知道怎么安排生活，其實(shí)，他們中的很多從小到大不要考慮任何事情，怎么會(huì)有成長(zhǎng)呢?走向另一 個(gè)極端的過多限制、過多干涉也會(huì)阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下地待孩子，以“家長(zhǎng)”自居：“你是我生的，我讓你聽，你不聽，找揍!”如此家庭教育 缺失了“人格平等”――《聯(lián)合國(guó)兒童憲章》規(guī)定的根本精神，怎能使孩子健康成長(zhǎng)?
其三，很多父母忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才 是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說：三歲看老。孩童時(shí)代所受的教育影響著人的一生，兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母，家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。父母?jìng)儜T有的 家長(zhǎng)概念在英文中其實(shí)是個(gè)貶義詞，含有“家長(zhǎng)制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受，才能去做好。對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的 偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。
二、沒有父母的成長(zhǎng)，就沒有孩子的成長(zhǎng)。
都說父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
父母?jìng)儼押⒆铀偷叫W(xué)、中學(xué)時(shí)，總喜歡說：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦!”其潛臺(tái)詞是“與我”無關(guān)啦。其實(shí)，絕對(duì)不是如此就行的。撬動(dòng)地 球的手，就是推動(dòng)搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長(zhǎng);壞的家庭往往給孩子負(fù)面影響。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事可以印證。張家港×校一位初二的 孩子星期日晚在家復(fù)習(xí)迎考，他父母邀了幾個(gè)朋友來家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無奈說：“11點(diǎn)多了，還打，我明天怎么考試?”麻友們正在興頭上，對(duì) 孩子的 話不予理睬。孩子生氣了，就將電視打開，并把音量調(diào)大，弄得左鄰右舍上門抗議，他父母覺得丟了面子，將他打了一頓。孩子連夜出走……朋友們常問我每周有多 少時(shí)間與孩子在一起?我說由于工作忙，我與孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看書，寫作，不需要講話。身教遠(yuǎn)大于言教嗎。父母有多少工夫 在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國(guó)出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45%的家庭無一本藏書，無一個(gè)書柜;韓國(guó)有 96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園，書看社會(huì)?父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳。
學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長(zhǎng)，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長(zhǎng)故事等。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無形而深刻的。
三、品德重于學(xué)問，狀態(tài)大于方法。
1、家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分?jǐn)?shù)，好成績(jī)就被看作好孩子。事實(shí)上，影響終生發(fā)展的因素中，分 數(shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基 礎(chǔ)。我們注意到不少父母過多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績(jī)，什么要求都答應(yīng)，什么愿望都滿足，什么承諾都兌現(xiàn)。品德低下卻不被關(guān)注，有些孩子說謊，拿家里東西 或別人東西，自我中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。
我的孩子小時(shí)候也拿過家中東西，但我們讓他知道犯這種錯(cuò)誤受到的處罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過考試學(xué)習(xí)知識(shí)的失敗，讓他知道了爸爸、媽媽不是很看重分?jǐn)?shù)，而很重 視品德，使他成為了一個(gè)謙和的人。行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要的。我的孩子小時(shí)候整天丟三落四，今天買的尺子明天丟，到三年級(jí)騎車上學(xué)，鑰匙也常丟，常要我 們送。怎么行!后來我們決定：鑰匙再丟得自己跑回來拿備用鑰匙。四年級(jí)還這樣，他自己把車扛回了家。那得花多少時(shí)間和精力呀!但換來的是鑰匙再也不丟了。 所以，父母?jìng)儜?yīng)充分重視品德習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2、生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石;同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成 就。新教育實(shí)驗(yàn)有句口號(hào)：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干。”現(xiàn)實(shí)情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。實(shí)際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。有了 狀態(tài)就有了方法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。
四、把童年還給孩子
大家經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的孩子沒有童年、沒有快樂。只要進(jìn)了學(xué)校就沒有好日子。在入幼兒園前，父母?jìng)儜阎S多夢(mèng)想，讓孩子彈琴、畫畫、唱歌、跳 舞……一進(jìn)學(xué)校，進(jìn)了考試圈，很多父母就退出先前的游戲。當(dāng)然學(xué)習(xí)也不是為了給孩子快樂，而是寄托了許多幻想。逐漸地，現(xiàn)實(shí)讓他們夢(mèng)破，到了初中，那些美 麗的幻想中的愛好便被斬盡殺絕。剩下的是“苦”。正如孩子們所說：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，還是我。”是 的，每天早晨天沒亮就匆匆趕在路上的是孩子，每天夜晚熄燈最晚的還是孩子(可能還有搓麻將的)。現(xiàn)在的孩子真比農(nóng)民還苦啊!他們沒有享受到應(yīng)有的幸福!
幸福是一種體驗(yàn)，享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。追問孩子幸福嗎?答案是不?？煽鬃印墩撜Z(yǔ)學(xué)記》首篇就說：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎!學(xué)習(xí) 應(yīng)當(dāng)是快樂的呀。為什么不能讓孩子在游戲、活動(dòng)、玩耍中學(xué)習(xí)呢?為什么關(guān)在書房才叫學(xué)習(xí)呢?我們的父母，要重視孩子的心理快樂指數(shù)啊!別讓范進(jìn)重現(xiàn)!
五、無限地相信孩子發(fā)展的潛力
1、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。先讓我們從男孩、女孩身上說起吧。我們給女孩的玩具是布娃娃之類的，給男孩的玩具常是各種模型、而且是活動(dòng)型 的。那里面含著我們希望女孩溫柔、文靜，希望男孩勇敢、活潑的意思。女孩子打架的結(jié)果會(huì)是挨訓(xùn)：現(xiàn)在就這么瘋，以后怎么辦呀?男孩打架的結(jié)果是被贊賞：調(diào) 皮的孩子聰明。孩子長(zhǎng)大了，人們說：女孩到了中學(xué)就不行了，男孩子到了中學(xué)就好了。要知道謊言重復(fù)千遍成真理。女孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的 暗示是“行”，這就使他們產(chǎn)生了不同的狀態(tài)，于是就如筆者在《享受幸?！分袑懙模?ldquo;說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行。”倘若你要 孩子行，那就要珍愛孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，欣賞他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的言行;倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責(zé)他們吧。
2、孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切。現(xiàn)代科學(xué)的研究早已證明，人的潛能是具大的。殘疾人周舟不也成為很棒的指揮嗎?聾啞女孩周婷成長(zhǎng)為美國(guó)著名大學(xué)的高材生，正是其父周洪賞識(shí)教育的杰作。讓我們無限地相信孩子發(fā)展的潛力吧!
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