父母怎么教育孩子學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)
父母怎么教育孩子學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)
要想使孩子以積極的姿態(tài)，主動(dòng)迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，善于與他人合作，必須在家庭教育和學(xué)校教育中注重加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的培養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)的方法的資料，希望大家喜歡!
教育孩子學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)的方法一
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)
競(jìng)爭(zhēng)總與勝敗相伴，結(jié)果是很殘酷的。必須讓孩子正視競(jìng)爭(zhēng)，做到勝者不驕、敗者不餒。
1、要培養(yǎng)孩子積極向上的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度
家長(zhǎng)要告訴孩子，允許孩子不優(yōu)秀，但是不允許孩子不努力。以此來打消孩子的競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)，讓孩子勤于思考，勤學(xué)苦練，樹立不甘人后的精神，而不是對(duì)具體名次斤斤計(jì)較。
一要培養(yǎng)孩子正確的自我意識(shí)。自我意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)緊密相聯(lián)，清晰的自我意識(shí)是在與他人的比較之下才顯現(xiàn)出來的。要引導(dǎo)孩子發(fā)展自我的個(gè)人心理，擁有與別人區(qū)分開的、獨(dú)特的一面，顯示出自己的獨(dú)立人格。在不同的年齡，細(xì)心的家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子都在刻意塑造自己，都在注意自己的言行將會(huì)如何影響自己在別人眼里的形象。這就是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在進(jìn)一步形成，要抓住孩子自我意識(shí)上升的不同時(shí)期，應(yīng)及時(shí)予以支持與正確引導(dǎo)。
2、要端正孩子競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)
讓孩子明白競(jìng)爭(zhēng)是展示自身實(shí)力的機(jī)會(huì)，是件美好的事情。要用從容的心態(tài)看待超越和被超越，不應(yīng)充滿妒忌和憤懣。而參與競(jìng)爭(zhēng)的意義之一，就是學(xué)會(huì)有風(fēng)度地接受失敗，并且誠(chéng)心實(shí)意地祝福對(duì)手。要告訴孩子，在競(jìng)爭(zhēng)中得到勝利固然值得驕傲，但和同伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也是現(xiàn)代生活中不可或缺的品質(zhì)。家長(zhǎng)用自身行動(dòng)作出良好的示范，孩子自然會(huì)感同身受。
3、要鼓勵(lì)孩子相信自己
鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，用自己的價(jià)值觀判斷是非，相信自己有能力去實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)，而不是只能通過競(jìng)爭(zhēng)來體現(xiàn)自我價(jià)值。要讓孩子明白，自己在盡了最大努力之后，能做一個(gè)繼續(xù)努力的贏家或是毫不氣餒的輸家，而不是過分注重競(jìng)爭(zhēng)本身，特別是對(duì)一些盡了全力，但仍然失敗的孩子更要加以肯定，鼓其斗志。要引導(dǎo)學(xué)生作自我總結(jié)，明白自己為什么能勝、為什么會(huì)敗，從中吸取教訓(xùn)，以取得更大的進(jìn)步。
4、要經(jīng)常讓孩子參加各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)
要營(yíng)造一種生動(dòng)活潑、健康向上的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，使孩子們?cè)趨⑴c競(jìng)爭(zhēng)過程中相互學(xué)習(xí)、互動(dòng)發(fā)展。為了吸引孩子們的注意力，競(jìng)爭(zhēng)形式可多種多樣，可以通過考試、演講、唱歌、繪畫等，使孩子在公開、公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，逐漸樹立“爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)光榮”的意識(shí)，從而積極進(jìn)取、奮起直追。要讓孩子多參加一些比賽，在競(jìng)賽中使孩子明白公平競(jìng)爭(zhēng)不僅是生活生存的需要，也是一種社會(huì)道德。
教育孩子學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)的方法二
合作意識(shí)的培養(yǎng)
現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)與合作越來越密切，競(jìng)爭(zhēng)決不能忘記合作。要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，習(xí)慣了以“我”為中心，唯我獨(dú)尊，常以放大鏡看別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)，這是他們走向社會(huì)、走向成功的主要障礙之一。在加強(qiáng)合作意識(shí)的培養(yǎng)。
1、要培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)隊(duì)精神是合作的升華，一個(gè)人的力量是渺小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個(gè)人的潛力創(chuàng)造才能得到發(fā)展。正如馬克思說的：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得是發(fā)展其全面才能的手段。”今天的孩子將來不論在哪個(gè)崗位，都會(huì)加入一個(gè)或大或小的團(tuán)隊(duì)。有些孩子還可能親自組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)。無論你是團(tuán)隊(duì)的成員或是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，都需要一種團(tuán)隊(duì)精神。而這種團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)就是集體主義的表現(xiàn)。它要求在集體中有事要大家商量，個(gè)人要服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。家長(zhǎng)和教師在平時(shí)就要注意這方面的教育引導(dǎo)，讓孩子明白為什么“三個(gè)和尚沒水喝”，為什么“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，讓孩子們產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、要讓孩子學(xué)會(huì)交流
交流是合作的橋梁，合作的開端。通過交流，使學(xué)生聽取不同的意見，進(jìn)行比較探討，以達(dá)到對(duì)問題更全面、更深入的理解。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。對(duì)同一個(gè)問題，學(xué)生往往有各自不同的答案，卻不一定能表達(dá)好。有了交流，通過取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，在分歧中形成統(tǒng)一，達(dá)成共識(shí)，形成前進(jìn)的合力。
為了鍛煉孩子的表達(dá)能力，家長(zhǎng)可以與孩子在家庭里面開展辯論競(jìng)賽。一個(gè)當(dāng)正方，一個(gè)當(dāng)反方，看看誰(shuí)能夠說服對(duì)方。為此家長(zhǎng)也可以告訴孩子一些表達(dá)交流的技巧。
3、要讓孩子多參加集體活動(dòng)
合作意識(shí)的培養(yǎng)，要緊密結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，提出具體的要求。比如在體育教學(xué)中，人與人之間發(fā)生著頻繁的合作，一場(chǎng)球賽，一個(gè)游戲，一次接力跑，如果同伴間沒有合作意識(shí)，就很難取得勝利。要讓學(xué)生懂得誰(shuí)上場(chǎng)，誰(shuí)替換，替換誰(shuí)都要以實(shí)現(xiàn)最高目標(biāo)為準(zhǔn)則。讓孩子明白比賽的勝利，主要是同伴間的相互配合。比賽中，由于各種原因，隊(duì)友發(fā)揮失常或出現(xiàn)失誤都是難免的，這種情況下，要教育孩子相互諒解、鼓勵(lì)與支持，使他認(rèn)識(shí)到，人與人之間只有良好的合作，才能相處得更融洽、親和，取得成功的機(jī)會(huì)也更大，讓孩子在集體活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)中得到成功的喜悅，漸漸形成開朗、勇敢的良好的心理素質(zhì)，讓孩子們?cè)谛』锇榈挠褠?，家長(zhǎng)、老師的關(guān)愛中學(xué)會(huì)與人和諧共處，養(yǎng)成合作的好習(xí)慣，使其快樂、健康的成長(zhǎng)。
教育孩子學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)的方法三
一、給孩子空間，讓他自己往前走
嬰兒當(dāng)然喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠(yuǎn)這樣生活。有這樣一位母親，孩子已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)了，送他上學(xué)還要費(fèi)力地背著他走，直到離學(xué)校幾十米遠(yuǎn)的地方，因?yàn)榕吕蠋熆匆?，才不情愿地把孩子放下?hellip;…如此被母親呵護(hù)長(zhǎng)大的孩子，他的自主性從何談起呢?作家長(zhǎng)的，應(yīng)根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和能力，擴(kuò)大孩子自由活動(dòng)的空間，如鼓勵(lì)他自己找朋友玩，讓他在這個(gè)空間里自己當(dāng)主人。
二、給孩子時(shí)間，讓他自己去安排
不少家長(zhǎng)以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動(dòng)。但如果成人完全包辦了孩子的時(shí)間安排，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的自主性就永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出來了。
有一位父親，他在孩子3歲多的時(shí)候，就每天給孩子一段他可以自由支配的時(shí)間，只要不出危險(xiǎn)，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看電視，畫畫，拼圖，或者什么也不干……無聊了，他最終還是會(huì)主動(dòng)來找父母，父母就給孩子一些指導(dǎo)性的建議。長(zhǎng)此以往，孩子便逐漸懂得了珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了安排時(shí)間。
三、給孩子條件，讓他自己去鍛煉
培養(yǎng)孩子用拔苗助長(zhǎng)這種違反客觀規(guī)律的做法，肯定是要失敗的，但采取消極地完全“順其自然”的態(tài)度，也不利于孩子的成長(zhǎng)。遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，這才是我們應(yīng)該采取的正確做法。
有一位母親看到5歲的孩子對(duì)洗碗感興趣，就為孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小板凳，對(duì)孩子說：“我知道你特別愛干活，想自己洗碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準(zhǔn)備了小板凳……”孩子興奮地喊著：“謝謝媽媽!”馬上就登上小板凳高興地學(xué)著大人的樣子去洗碗了。
四、給孩子問題，讓他自己找答案
孩子提出問題，成人通常的做法是立刻告訴他答案。這樣看起來簡(jiǎn)單又省事，但這樣的孩子長(zhǎng)大以后，就不會(huì)想問題，總希望別人能提供現(xiàn)成答案。這直接妨礙了孩子在智力勞動(dòng)上的自主性。
有一位家長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)是：孩子問我字，雖然我認(rèn)識(shí)，但我不告訴他，而是讓他去查字典。以后，再有不認(rèn)識(shí)的字，他也不來問我了，而是自己去查字典。
五、給孩子困難，讓他自己去解決
俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，生活在窮困家庭的孩子，惡劣的生存環(huán)境自然就為他準(zhǔn)備了艱苦鍛煉的條件;現(xiàn)在生活水平普遍提高了，家長(zhǎng)應(yīng)多想辦法給孩子設(shè)置一些困難，讓孩子去解決;孩子在生活中碰到困難，也要求他自己去解決，從而培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)未來的能力和意志。
六、給孩子機(jī)遇，讓他自己去抓住
人的一生會(huì)遇到不少機(jī)遇，但如果不善于把握，機(jī)遇就會(huì)和你擦肩而過。家長(zhǎng)的任務(wù)應(yīng)該是提供或指出各種機(jī)遇，啟發(fā)孩子自己去抓住，培養(yǎng)孩子善于抓住機(jī)遇、參與公平競(jìng)爭(zhēng)的能力。
一位小學(xué)生偶然同媽媽講起學(xué)校要進(jìn)行英語(yǔ)選拔賽的事情，媽媽就鼓勵(lì)英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)的孩子爭(zhēng)取參加，并告訴她，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把握住一個(gè)機(jī)會(huì)就意味著在成功的道路上邁進(jìn)了一步。在小學(xué)升初中時(shí)，這次比賽的成績(jī)被作為一個(gè)重要的參考因素。孩子非常感激媽媽的提醒，以后很主動(dòng)地在各種機(jī)會(huì)中表現(xiàn)自己。
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