父母應(yīng)該怎么用佛學(xué)教育孩子

父母應(yīng)該怎么用佛學(xué)教育孩子

　　父母應(yīng)該怎么用佛學(xué)教育孩子?每個(gè)父母都希望自己的孩子成才，都在盡其所能的教育自己的孩子，但是有的孩子能出類拔萃，而有的孩子卻非常平庸?帶著這樣的疑問去看下文相信你會(huì)有所收獲，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的父母教育孩子的佛學(xué)方法的資料，希望可以幫到你!

　　父母教育孩子的佛學(xué)方法

　　小徒弟約六七歲，圓圓的臉龐、慧黠的雙眸，雖然穿著袈裟，仍掩不住小男孩的調(diào)皮。由于他一個(gè)人留在老師父身旁，所以無聊的時(shí)候，往往在寺院附近的山林水石之間奔跑游竄。

　　有一天，小徒弟閑來無事，竟然突發(fā)奇想，把一塊石頭綁上繩索，再把繩索另一頭綁在一條魚身上，接著再把魚丟入河水中，眼睜睜看著魚奮力掙扎，魚游得越吃力，小徒弟發(fā)出的笑聲也越大。

　　小徒弟不但讓魚做垂死掙扎，還抓來青蛙和蛇如法炮制的虐待。所有這些舉動(dòng)，老師父都看在眼中，他并沒有當(dāng)場(chǎng)喝止斥責(zé)，他搖了搖頭之后，想了一個(gè)方法要小徒弟“回頭是岸”。

　　當(dāng)晚，小徒弟熟睡之后，老師父把一塊大石頭綁在小徒弟身軀的背后，等到天亮?xí)r，小徒弟發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)彈不得，他無助的哭了起來。

　　這時(shí)，老師父告訴他：“請(qǐng)你把在魚、青蛙、蛇身上的石頭放掉，我就為你解開身上的石頭。”

　　講話的過程，師父沒有暴怒，沒有恐嚇，他就是要小徒弟親身經(jīng)驗(yàn)“身受束縛”的感覺。他還告訴小徒弟：“萬一其中哪一個(gè)生命死了，你身上的石頭就是放下來，恐怕心中那塊石頭永遠(yuǎn)還在呀!”

　　這些話語小徒弟或許還聽不懂，但是當(dāng)他背負(fù)著沉重的石頭，拖著艱困的步履，重新走到山崖水邊去尋找魚、青蛙和蛇時(shí)，他已經(jīng)明白當(dāng)初的戲弄可能對(duì)另一個(gè)生命所造成的傷害，尤其當(dāng)他看到魚和蛇早已因掙扎而遍體鱗傷，一動(dòng)也不動(dòng)了，懺悔的淚水終于潰堤而出。

　　不著痕跡的互動(dòng)

　　一般父母在處理孩子犯錯(cuò)事項(xiàng)時(shí)，有如下方式：

　　一、當(dāng)場(chǎng)出重手。這時(shí)孩子還沒弄清楚狀況，突然被打之后，他只會(huì)對(duì)大人的體罰感到憤怒或害怕，此后，也不懂去自我反省。

　　二、當(dāng)場(chǎng)變臉。這樣的父母雖然沒有動(dòng)手，但是子女已感到事態(tài)嚴(yán)重而不敢說真話了。

　　三、當(dāng)場(chǎng)聆聽。縱使孩子有錯(cuò)，但是他可能有自己的理由，大人若愿意聆聽，或許還有引導(dǎo)的空間。

　　四、當(dāng)場(chǎng)靜心。像老師父不動(dòng)聲色，但用對(duì)方法讓小徒弟重新面對(duì)過程，因而有了反省和悔悟，這又是更上層樓的教育方式。

　　小徒弟和老師父的故事是韓國片“春去春又來”其中的一段，觀賞時(shí)令我感動(dòng)萬分，原來教養(yǎng)孩子可以這樣不著痕跡呀!可不知道為人父母的我們，是不是也有這樣的耐心和智慧?可不知道我們是否曾經(jīng)沖動(dòng)處理而造成親子關(guān)系的遺憾?

　　我有錯(cuò)嗎?

　　有一個(gè)爸爸看到女兒太用功，又得失心太重而得了憂郁癥，他又急又氣之余竟說出：“你就不要再讀了吧!何必讀得這么辛苦呢?”

　　他的用意是“好”的，可是用那樣的語詞，那樣的口氣加重打擊了女兒脆弱的心靈，女兒頓時(shí)痛哭失聲。

　　“我有錯(cuò)嗎?”爸爸被老婆邀來找我談?wù)?，見面時(shí)，他仍理直氣壯的覺得老婆小題大作。

　　在情緒緩和之后，我請(qǐng)問他是用前面四種處理方式的哪一種?他很干脆的回答：“當(dāng)場(chǎng)變臉。”

　　接下來，在分享小徒弟和老師父的故事后，爸爸終于靜心反省自己了。

　　四種類型孩子的教育方法

　　一、精力過剩的孩子

　　1、要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。

　　2、要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，就會(huì)適得其反。要給他一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。

　　3、耐心教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么符合社會(huì)首先與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

　　二、上課不專心聽講的孩子

　　1、父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到

　　2、家長要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽

　　3、家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門

　　4、家長應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題

　　三、追求金錢與物質(zhì)享受的孩子

　　1、家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事

　　2、家長要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見

　　3、有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子

　　四、具有嚴(yán)重惰性的孩子

　　1、要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手

　　2、幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查

　　3、父母要以身作則，凡事得起表率作用

　　4、要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練

　　世界最著名的教育孩子九種方法

　　每個(gè)父母都希望自己的孩子成才，都盡其所能的教育自己的孩子，然而為什么有的孩子能出類拔萃，而有的孩子卻非常平庸?同樣是孩子，差別為什么如此之大?

　　其實(shí)，造成差別的原因很簡單——有沒有采用好的教育方法!

　　孩子的大部分時(shí)間都是在自己的家庭中度過的，家庭是孩子成長的第一場(chǎng)所，而父母是教育孩子的第一任老師，并且是終身的老師。在長時(shí)間的相處中，父母采用什么教育方法培養(yǎng)孩子，決定著孩子將來會(huì)成為什么樣的人，決定著孩子未來是什么樣的命運(yùn)。所以，從某種意義上來說，未來的競(jìng)爭(zhēng)與其說是孩子們的競(jìng)爭(zhēng)，不如是家長們的競(jìng)爭(zhēng)。

　　第一個(gè)孩子都具有巨大的潛能，只不過由于各種原因被壓抑住了，而潛能被壓抑的原因，在很大程度上要?dú)w咎于家長教育方法的錯(cuò)誤。

　　現(xiàn)在，很多父母都能認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性，都能認(rèn)識(shí)到：讓孩子取得真正意義上的成功要靠后天的努力和父母的引導(dǎo);天才不是遺傳的，而是教育出來的;每個(gè)孩子都可能成為天才，只要父母用培養(yǎng)天才的方法來教育孩子!

　　是的，教育孩子需要好方法!所有“望子成龍、望女成鳳”的父母一定要選擇正確的教育方法，才能把自己的孩子培養(yǎng)成天才。

　　然而，很多家長找不到適合自己孩子的正確的教育方法，榜樣的力量是無窮的，但是，樹立了錯(cuò)誤的榜樣所付出的代價(jià)也是慘重的。因此，系統(tǒng)全面的了解了在世界上發(fā)揮巨大影響的教育方法，為自己的孩子選一條真正適合的教育路線才是最重要的。

　　下面是世界上最著名的九種教育方法，被奉為最權(quán)威、最完美的“教育圣經(jīng)”。

　　卡爾·威特：全能教育方法

　　塞德茲：天才教育法

　　約翰·洛克：全面教育法

　　蒙臺(tái)梭利：特殊教育法

　　斯賓塞：快樂教育法

　　M.S.斯特娜：自然教育法

　　鈴木鎮(zhèn)一：才能教育法

　　多湖輝：實(shí)踐教育法

　　井深大：早期教育法