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如何教育孩子不亂花錢

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  現(xiàn)在的生活水平越來越好,孩子手里的零花錢也越來越多,但錢多花的也多,很多孩子買著買那,養(yǎng)成了亂花錢的壞習(xí)慣,下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子不亂花錢的方法,希望對你有幫助

  教育孩子不亂花錢方法1

  1、父母以身作則,不亂花錢。讓孩子不亂花錢,父母首先要做到,父母勤儉節(jié)約的點(diǎn)滴做法,孩子都會(huì)看在眼里,記在心里,對孩子影響很大,所以,家長一定要以身作則,特別是在孩子面前,更不能大手大腳的花錢。

  2、控制孩子的零花錢。不管你多么富裕,都不要給孩子太多的零花錢,夠孩子用的就好。而且要引導(dǎo)孩子零花錢怎么花,要多買一些學(xué)習(xí)用品,書籍等等,不能把錢都用在了吃喝玩樂上。

  3、壓歲錢盡量大人保管?,F(xiàn)在一到過年過節(jié),孩子會(huì)受到很多大額壓歲錢。這么多錢肯定不能都給孩子,讓其自由消費(fèi)。最好的做法是大人代為保管,給孩子少部分,告訴孩子,爸媽不會(huì)亂花,留著還是給子女上學(xué)等用。

  4、教育孩子不攀比。時(shí)常教育孩子不要跟同學(xué)、同伴攀比,不比吃穿,不比闊氣,要比進(jìn)步,比志氣。學(xué)習(xí)為重,學(xué)生不是講究吃穿用的,學(xué)習(xí)好,習(xí)慣好,品質(zhì)好才是真的好,才是應(yīng)該比的。

  5、有計(jì)劃的花錢。需要買的東西,沒有了,再貴也要買,不需要的,再便宜也不買,買了沒用的東西就是浪費(fèi)錢。要教育孩子有計(jì)劃的用好零花錢,可以準(zhǔn)備個(gè)記賬本,怎么花的錢自己記一記。父母也可以跟蹤指導(dǎo)。

  6、用貧困的實(shí)例教育孩子。我們身邊的,或者網(wǎng)絡(luò)、電視等看到聽到的貧困家庭、貧窮孩子的實(shí)例教育自己的孩子,讓他(她)感受體會(huì)一下人家的貧窮和不易,教育孩子不鋪張浪費(fèi),不亂花錢,自己的零花錢用不完的還可以捐給他們,獻(xiàn)愛心。

  教育孩子不亂花錢方法2

  1、讓孩子遠(yuǎn)離“金錢優(yōu)越感”

  在這點(diǎn)上,西方一些大富翁的做法頗值得中國父母借鑒。他們通常只給孩子很少的零用錢,并鼓勵(lì)孩子自已去打工掙錢,讓孩子明白,金錢的獲得并不是輕而易舉的,有價(jià)值的財(cái)富要靠自身的努力去積累,積累財(cái)富的過程比財(cái)富本身更有價(jià)值,讓孩子擁有一種天生的金錢優(yōu)越感對孩子的成長而言百害而無一利,“再富不能富孩子”。

  2、讓孩子知道錢是怎么樣來的

  即使是再富裕的家庭,許多父母乃至祖輩都經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)初期的艱苦奮斗。因此,平時(shí)父母可以帶孩子去自己的工作場所走一走,看一看,干一干,向他們講講自己的創(chuàng)業(yè)史,使孩子逐漸明白有錢不是理所當(dāng)然,而是需要艱苦奮斗才能獲得,未來要靠自己去創(chuàng)造,告訴孩子人要學(xué)會(huì)節(jié)制欲望,從而培養(yǎng)孩子“珍惜手中擁有的一切”的信念,因?yàn)橹挥袑δ切﹣碇灰椎臇|西,人們才會(huì)倍加珍惜。

  3、教給孩子正確的花錢方法

  計(jì)劃法:(1)每周給孩子的零花錢確定一個(gè)數(shù)目,這個(gè)數(shù)目應(yīng)與班級(jí)同學(xué)保持在同一水平線上。還可以讓孩子自己提出花費(fèi)額度,父母之間可以相互打聽各自給孩子零花錢的數(shù)額,并約定大致的數(shù)額,以免孩子攀比而造成心態(tài)不平衡。(2)幫孩子制訂一個(gè)計(jì)劃,讓孩子按必須到次要逐個(gè)列入計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃不能超出確定的數(shù)目,購物消費(fèi)時(shí)讓孩子自己掏錢支付這些費(fèi)用。絕對不能為他支付一些不必要的開支或替他彌補(bǔ)亂花錢造成的“財(cái)政赤字”,否則你永遠(yuǎn)無法讓孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃地開支。

  4、讓孩子試管家庭財(cái)務(wù),參與家庭事務(wù)

  據(jù)調(diào)查,目前多數(shù)中小學(xué)生對自己的家庭情況,特別是父母的經(jīng)濟(jì)收入情況了解甚少,多數(shù)孩子也不關(guān)心自己的家庭情況,只關(guān)心自己。一些心理專家認(rèn)為,中小學(xué)生既然是家庭的一員,就有責(zé)任分擔(dān)家庭困難。作為家長,應(yīng)定時(shí)定期與自己的孩子交談,讓他們了解家里各種各樣的開支,讓他們參與解決家庭財(cái)務(wù)問題,尤其當(dāng)孩子有一定思維分辨能力后,就應(yīng)該讓他們知道天下有窮爸爸和富爸爸之分,孩子有窮孩子和寄孩子之分。教孩子學(xué)會(huì)面對,否則就不可能培養(yǎng)起應(yīng)有的責(zé)任感。

  5、不要用物質(zhì)刺激的辦法鼓勵(lì)孩子考出好成績

  學(xué)習(xí)是孩子自己的事,是一份義務(wù),是一份責(zé)任,如果家長用物質(zhì)刺激的辦法,孩子會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是給父母學(xué)的,久而久之就會(huì)撐大孩子的“胃口”,孩子會(huì)為學(xué)習(xí)處處與家長講條件,而一旦失去了動(dòng)力,孩子將停滯不前。

  6、給孩子做好勤儉節(jié)約的榜樣

  一方面父母首先要消除與人攀比和高消費(fèi)觀念的影響,要明白孩子的前途是不能用錢來鋪就的,另一方面以身作則,勤儉持家,量入為出,不能花起錢來大手大腳,要給孩子做好榜樣。

  教育孩子不亂花錢方法3

  一、讓孩子嘗試自己管理零花錢

  “孩子的理財(cái)教育要盡早開始,從小樹立正確的理財(cái)觀。”顏蝴蝶認(rèn)為,父母可讓孩子從認(rèn)識(shí)貨幣幣值、單位以及金錢的由來開始,進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育。在這個(gè)過程中,家長主要起引導(dǎo)作用,幫助孩子分析收支,改變孩子不良消費(fèi)習(xí)慣,讓孩子嘗試對于零花錢的自我管理、自我教育,養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣。

  孩子學(xué)習(xí)如何理財(cái)應(yīng)該是個(gè)漸進(jìn)的過程,對不同年齡的孩子,家長應(yīng)有針對性地指導(dǎo)和幫助。專家指出,6到12歲是孩子人格發(fā)育的重要階段,這個(gè)時(shí)期,孩子的價(jià)值觀正逐漸形成,理財(cái)觀念的培養(yǎng)正當(dāng)時(shí)。家長要對孩子嚴(yán)格要求,細(xì)心地進(jìn)行引導(dǎo),體驗(yàn)式教育能夠讓孩子印象深刻。比如家長可以教給孩子利息的概念,將儲(chǔ)蓄的方法、種類、利率、計(jì)算利息等知識(shí)逐漸地教授給孩子。通過勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)零用錢也是一種好方法,讓孩子做家務(wù)賺取零用錢,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)爸爸媽媽賺錢不易。

  “多參加一些活動(dòng),聽專家的建議,可以提高家庭教育的水平。”顏蝴蝶說,民生銀行與市教育局、泉州晚報(bào)社聯(lián)合主辦的“家庭教育大講堂”欄目,請專家講解家庭教育的方法。該行還推出“財(cái)商訓(xùn)練營”,教孩子合理管理零花錢。

  二、培養(yǎng)孩子對消費(fèi)額度的管控力

  零花錢、壓歲錢,是孩子錢財(cái)?shù)闹饕獊碓?。家長應(yīng)在壓歲錢和零花錢使用上與孩子約法三章,做到該花則花,能省則省。家長教育孩子花錢時(shí)要有計(jì)劃,不能大手大腳,買多余的東西就會(huì)浪費(fèi),父母的錢不是取之不盡的。家長不能滿足孩子所有的欲望,要有所選擇或取舍,應(yīng)教育孩子花錢要符合家庭的經(jīng)濟(jì)能力,根據(jù)家庭的收支情況在孩子的花費(fèi)上有個(gè)比較合理的安排。

  家長帶孩子去商場或超市買東西時(shí),事先要與孩子約法三章,把要買的東西告訴孩子并讓他記住,而其他商品,即使孩子哭鬧也不能買,并告訴他為什么不能亂買東西。家長也可引導(dǎo)孩子把金錢和自己的成長、愛心及夢想聯(lián)系起來。例如,鼓勵(lì)孩子用壓歲錢繳納學(xué)費(fèi)、購買學(xué)習(xí)用品,參與慈善捐贈(zèng)和家庭大物件的購買。

  三、誠實(shí)節(jié)儉對孩子將來非常重要

  “理財(cái)教育同時(shí)也是一種品質(zhì)教育。”顏蝴蝶表示,在教孩子金錢知識(shí)與理財(cái)觀念、習(xí)慣的同時(shí),更為關(guān)鍵的是要注重孩子品質(zhì)的培養(yǎng)。

  首先,要教育孩子誠實(shí)。在對待金錢方面,家長要鼓勵(lì)孩子做到誠實(shí)守信。

  其次,要教育孩子學(xué)會(huì)節(jié)儉。目前很多家長只知道勤奮忙碌地為孩子掙錢,節(jié)衣縮食地為孩子省錢,對孩子花錢卻很大方,不注重培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí),這是對孩子的將來非常重要。

  第三,要教育孩子自力更生。讓他們了解掙錢的辛苦、錢的來處與用處,讓他們學(xué)會(huì)用錢、掙錢與理財(cái)?shù)谋绢I(lǐng),培養(yǎng)自立能力。
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