教育孩子勇敢的小故事
勇敢作為人的一種卓越品質,有一個由肯定、審慎和否定三個環(huán)節(jié)構成的穩(wěn)固結構,但在不同時代卻有不同的形態(tài)。下面學習啦小編收集了一些關于教育孩子勇敢的小故事，希望對你有幫助
教育孩子勇敢的小故事：于丹帶著手電闖沙漠
大學的暑假，她和兩個師兄去了敦煌莫高窟。他們每天去洞里參觀，下午4點景點關閉后，兩個師兄就背著攝影包出去采風。只有她無所事事，百無聊賴，當?shù)叵奶斓陌讜儤O長，晚上10點仍有自然光。她便打算利用下午時間，去看看向往已久的沙漠，但每次提出來都遭到師兄反對：“你別胡鬧了，要去也得哪天早上一起去。”也沒人告訴她，為什么下午不能進沙漠。
一連好幾天，終于抵擋不住沙漠的誘惑，她決定單獨行動。她心想，你們不讓我進沙漠，無非是擔心天黑了，怕我一個人走丟，我才沒那么笨呢?她向當?shù)厝私枇艘粋€手電筒，裝干電池的，足有半米長，兩頭有帶子可以背在身上，挺沉，仿佛一桿長槍。有了這件超級武器，她頓覺信心倍增。
那天下午，一切準備就緒。她頭戴破草帽，肩上交叉斜挎著手電筒和水壺，胳膊上綁著濕毛巾，還帶了一把短刀和一盒火柴，像個全副武裝的戰(zhàn)士。臨走前，她特意給兩位師兄留了個小紙條：“我去沙漠了，你們不用擔心，我?guī)蛛娏恕?rdquo;然后，她滿懷信心，頂著烈日獨自出發(fā)了。
剛進入沙漠，胳膊上的濕毛巾就“滋滋”地冒白霧，此時氣溫高達40度，但她已被另一番景象吸引。天空是明艷的藍，地上是耀眼的黃，相互交錯輝映，如夢似幻。金燦燦的陽光，像大把大把的金屬沫，刷刷地拋灑下來，落地成金。一望無垠的沙丘，一塵不染，一腳踩下去，“嘩”地溢出一片流沙，然后刻下一個深深的腳印。沙漠如此古老，而自己如此年輕，她不由得心潮澎湃，豪情萬丈，感覺是去赴一個千年之約。她絲毫沒有察覺，危險正悄悄襲來!
天快黑了。她突然感覺身上涼颼颼的，環(huán)顧四周，天空已變成了一口大鍋，籠罩四野，四面八方的沙丘竟然一模一樣。她本來是順著一條干涸的河道進來的，此刻別說河道找不著了，就連東南西北都分不清了。正遲疑間，她渾身又一陣哆嗦，此時氣溫迅速下降了30多度，一下子從火爐掉進了冰窟，而她身上只穿著牛仔短褲和小背心!
求生的本能，讓她暫時忘掉了恐懼。她再不敢隨意走動，只能等到天亮再說，當務之急就是生火取暖，否則會被活活凍死。沙漠里只有一種蕨類植物駱駝刺，她拿出短刀，拼命地連挖帶扒，雙手被刺得鮮血淋漓。好不容易挖出一大堆駱駝刺，拿出火柴點火，卻怎么也點不著，火柴只剩下小半盒!這時，她想起身上還有一條毛巾，又把毛巾墊在底下引火，終于點燃了駱駝刺。她手握著短刀，一會兒烤火，一會兒又去挖柴火，絲毫不敢松懈。
一直忙到快天亮，兩個師兄順著火光找來，終于發(fā)現(xiàn)了她。上來就是一頓臭罵：“你這個傻丫頭!你知道沙漠有狼嗎，你知道沙丘會平移嗎，你知道沙塵暴嗎，你知道沙漠的日溫差有30多度嗎……”她什么都不知道，聞所未聞，嚇得臉色蒼白，連連搖頭。
“你不是說，你帶了手電嗎，有用嗎?”她猛然想起，手電還背在身上，別說用，連摸都沒摸過。而她當初正是仗著這個手電，才敢孤身勇闖沙漠，哪曾料想，真正到了緊要關頭，其他東西都起了作用，唯獨手電毫無用處。簡直是個笑話，好在有驚無險。
你不一定能猜到，這個年少莽撞的“傻丫頭”，就是于丹。那天在電視上，聽她講起這段沙漠歷險記，我也忍不住大笑。不過，故事還沒結束。
于丹碩士畢業(yè)后，被分配到一個叫柳村的地方工作。那里地處偏僻，條件異常艱苦，她感到前途渺茫，一度消沉沮喪，委靡不振。
一天，她忽然收到一封奇怪的來信，不見抬頭、落款，只寫了一句話：“我什么都不怕，我?guī)蛛娏?”不用問，信是師兄寫的。直到七年之后，她終于明白，當年那個手電，其實是有用的，它的作用不是用來照明，而是給了自己獨闖沙漠的勇氣和信心，讓自己無所畏懼，勇往直前。“是啊，我連沙漠都闖過來了，柳村又有什么可怕的呢?”她重新振作起來。
教育孩子勇敢的小故事：挺身而出的拜倫
19世紀，在英國的名門公立學校——哈羅學校，常常會出現(xiàn)以強凌弱、以大欺小的事情。
有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中“原委”，斷然拒絕。高個子惱羞成怒，一把揪住新生的領子，劈頭蓋腦地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導你!”新生痛得齜牙咧嘴，卻并不肯乞憐告饒。
旁觀的學生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一個外表文弱的男生，看著這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休!”
高個子朝那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎?”
那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧。”
高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
從這以后，學校城反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多，兩個新生也成為了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特·比爾;挺身而出，愿為陌生弱者分擔痛苦的，則是揚名全世界的大詩人拜倫。
人生途中，我們也需要像拜倫一樣，在別人只是畏懼地逃避，或幸災樂禍地觀看時，能夠拿出罕有的勇氣，為了善，為了愛，也為了啟迪和震撼那些冷漠的心靈。
教育孩子勇敢的小故事：荀灌娘突圍請救兵
就在荀灌娘十三歲這年，春耕剛過，幾萬賊兵在匪首杜曾帶領下由西域流竄到宛城。當時宛城守軍僅有千人，又在青黃不接的時候，貯存的糧草十分有限，勢難長期固守，情況非常危急。
匪首杜曾原本也是官宦子弟，為奸人構陷而全家遭難，杜曾含冤莫白，竟至鋌而走險，初意是為父報仇雪恨，后來卻因召募的匪徒成份復雜，漸成騎虎難下之勢，騷擾州縣，奸淫擄掠，所過之處，廬舍為虛，朝廷連番圍剿，于是流竄宛城，想取得這個富庶的地區(qū)，作為根據(jù)地，休養(yǎng)整備，再圖大舉。
崧自付城中兵力薄弱，守御尚且不足，更不可能輕言出擊，然而長此困守，待至矢盡糧絕又當如何呢?想來想去，唯一可行的辦法，就是派遣一個智勇雙全的人突圍出城，馳往臨近的襄陽求救。因為襄陽太守石覽，是荀內崧的舊部，這時他駐守襄陽，兵強糧足，雄視一方，只要能發(fā)兵前來，必可解救宛城之圍。荀崧把自己的計劃向文武官員宣示以后，大家雖然十分贊同，但卻沒有一人愿意擔任突圍求救的任務。
荀崧感嘆不已，正在一籌莫展的時候，驀然間荀灌娘由屏風后轉出，朗聲說道：“女兒愿往襄陽投書請援!”荀崧大驚，加以拒絕：“滿庭文武都不敢擔此重任，你一個小小女孩子，如何能夠突出重圍，又如何能夠抵擋賊兵的追殺!”不料荀灌娘卻答道：“女兒雖然幼小，但卻習得一身武藝，乘敵不備，出其不意，必可突圍而出。與具坐以待斃，何不冒險一行。倘能如愿，不僅可以保全城池，買際上也拯救了黎民百性的生命財產(chǎn)，如果不幸為賊兵所阻，頂多也不過是一死而已，同是一死，何不死里求生，冒險一行呢!”
事實確實如此，荀崧考慮良久又作了一番研究與安排，終于同意了女兒的請求，于是選派了壯士十余人，組織了一支閃電突擊隊，借著濃濃的夜色作掩護，一涌而出，向襄陽城飛奔而去，馬快情急，穿壘而過，賊兵措手不及，眼睜睜地看著一隊人馬消失在黑暗的遠方。
一路奔波，第三天的午后抵達襄陽，襄陽太守石覽看到老上司的求救信，又聽到荀灌娘的慷慨陳詞，對一個十三歲的女孩子甘冒矢石，突出千軍萬馬包圍的精神和膽識，不禁大為感動。當即發(fā)兵，而且還修書一封墾夜飛馳荊州太守周仿，請他協(xié)同出兵解救宛城之圍。
大軍趕到，如火如荼的戰(zhàn)斗展開，荀灌娘揮舞銀槍左沖右突，大獲全勝。
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