六個(gè)月寶寶早教課程和內(nèi)容

時(shí)間：2017-10-25 09:29:11 燕華761由分享

　　寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)給爸爸媽很多驚喜，特別是在進(jìn)行早教的時(shí)候，那么你知道有哪些課程是適合六個(gè)月大的寶寶嗎？以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的六個(gè)月寶寶早教課程，希望對(duì)你有幫助。

　　六個(gè)月寶寶早教課程

　　一、運(yùn)動(dòng)

　　六個(gè)月寶寶早教運(yùn)動(dòng)課程獨(dú)坐：獨(dú)自坐是嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折，它表明嬰兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育有了一定的成熟性，嬰兒的活動(dòng)范圍及自主性都有了一定的提高，這有助于他(她)接觸和學(xué)會(huì)更多的東西。在嬰兒靠坐較穩(wěn)，或僅有一點(diǎn)支撐就可坐穩(wěn)的基礎(chǔ)上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習(xí)獨(dú)坐。開(kāi)始可能只是獨(dú)坐片刻，或獨(dú)坐時(shí)身體前后傾。此時(shí)可讓嬰兒短暫地坐著玩，以后逐漸延長(zhǎng)他(她)坐著玩的時(shí)間，直到可穩(wěn)定地獨(dú)立坐著玩兒。

　　六個(gè)月寶寶早教運(yùn)動(dòng)課程學(xué)爬：自嬰兒能夠自如地翻身開(kāi)始就有了學(xué)爬的機(jī)會(huì)，開(kāi)始他(她)有時(shí)可能會(huì)趴著玩兒，但不能向前爬行，或者最初學(xué)爬時(shí)只是原地打轉(zhuǎn)及后退，此時(shí)父母可有意識(shí)地教嬰兒練習(xí)爬。用一只手拿一些玩具逗引嬰兒去抓，另一只手放在嬰兒的腳底，給他(她)一定的力，幫助他(她)學(xué)會(huì)向前爬行。

　　二、認(rèn)知

　　六個(gè)月寶寶早教認(rèn)知課程玩具倒手：玩具倒手是六個(gè)月的寶寶的早教的重要部分。嬰兒在能夠準(zhǔn)確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎(chǔ)上，開(kāi)始發(fā)展雙手共同的活動(dòng)。首先是倒手，在和嬰兒玩的時(shí)候，有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手上。這種最初的雙手配合活動(dòng)是很重要的，它可早期觀察出嬰兒雙手的活動(dòng)是否正常、一致，兩只手是否有對(duì)在一起的趨勢(shì)。

　　抓取小物體也是六個(gè)月的寶寶的早教的其中一步：嬰兒在練習(xí)抓握時(shí)，一般接觸的都是比較大的物體，他(她)可一下子就注視到，并能準(zhǔn)確地抓取到。在這個(gè)基礎(chǔ)上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓(xùn)練嬰兒的注意力，看他(她)是否一下就看到，然后訓(xùn)練嬰兒練習(xí)抓取。此時(shí)嬰兒手指的運(yùn)動(dòng)尚未分化好，還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他(她)練習(xí)抓取。這個(gè)年齡段的嬰兒對(duì)小物品只能耙取，即大把大把地抓進(jìn)手心，或用多指一起將它夾起，經(jīng)過(guò)多次鍛煉，嬰兒會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)將小物品捏起。

　　三、語(yǔ)言

　　模仿發(fā)音節(jié)是六個(gè)月的寶寶的早教必不可少的部分：隨著與外界接觸的增多，與親人的交往增多，嬰兒的發(fā)音反應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈，好像總要說(shuō)些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音或輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。父母要有意識(shí)地教他(她)一些音節(jié)的發(fā)音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。嬰兒可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒(méi)有任何意義。此時(shí)父母在他(她)發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他(她)建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他(她)有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。

　　語(yǔ)言信號(hào)反應(yīng)也屬于六個(gè)月寶寶的早教課程范疇：在父母多次地重復(fù)某一語(yǔ)詞(多是名稱)并與實(shí)際東西聯(lián)系起來(lái)時(shí)，嬰兒會(huì)逐漸理解這一語(yǔ)詞的意義，并建立起這一信號(hào)的反應(yīng)。比如，經(jīng)常叫嬰兒的名字，他(她)會(huì)對(duì)自己的名字很熟悉，當(dāng)你喊他(她)時(shí)，他(她)會(huì)馬上抬起頭或轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看。再比如，經(jīng)常給他(她)看燈，告訴他(她)"燈"，并指給他(她)看，以后他(她)一聽(tīng)到"燈"這個(gè)詞的信號(hào)就會(huì)馬上去找，這就開(kāi)始建立了語(yǔ)言信號(hào)的反應(yīng)。

　　四、生活與交往

　　六個(gè)月寶寶早教課程不能少了認(rèn)人：嬰兒經(jīng)過(guò)了對(duì)人的泛化認(rèn)識(shí)后，逐漸有了分化的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是嬰兒的進(jìn)步。此時(shí)要多給嬰兒創(chuàng)造接觸人的機(jī)會(huì)，觀察他(她)對(duì)熟人、生人的不同反應(yīng)，教會(huì)他(她)對(duì)熟人用微笑或發(fā)音來(lái)打招呼，對(duì)生人逐漸適應(yīng)。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數(shù)，減輕他(她)怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。

　　五、感受大自然、呼吸新鮮空氣

　　很多媽媽一看到這個(gè)方法覺(jué)得很奇怪，其實(shí)一點(diǎn)也不用奇怪的，六個(gè)月大的寶寶已經(jīng)可以聽(tīng)得懂?huà)寢屗f(shuō)的話，也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的理解了，這時(shí)候非常需要出去感受大自然，呼吸新鮮空氣，進(jìn)行日光浴，讓寶寶簡(jiǎn)單的知道外面的世界是什么樣的。多讓寶寶出去感受自然環(huán)境和良好的人文環(huán)境才是最好的早教方法，只要把看到的、聽(tīng)到的都告訴寶寶，讓寶寶簡(jiǎn)單的看看花草樹(shù)木，看看公園里的小金魚(yú)都是非常好的。媽媽只要帶寶寶出去感受大自然即可，讓寶寶自己看、自己聽(tīng)、自己發(fā)掘，這就是最好的早教方法。認(rèn)識(shí)大自然，感受大自然就是對(duì)六個(gè)月大的寶寶早教的最佳方法，不要覺(jué)得很奇怪，這樣的方法是最好的，沒(méi)有壓力，很輕松、簡(jiǎn)單的進(jìn)行基本的早教課程。

　　六、用不同的聲音進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)的刺激

　　六個(gè)月大寶寶的聽(tīng)覺(jué)還不是很敏捷，要給予寶寶不同的聲音刺激，讓寶寶的聽(tīng)覺(jué)得到簡(jiǎn)單的刺激。小編教寶寶一種聲音給寶寶刺激，可以選擇撥浪鼓、八音琴、小鳥(niǎo)的叫聲、公雞叫聲等等自然的聲音，特別是現(xiàn)實(shí)生活中可以聽(tīng)到和看到的發(fā)音器是最佳的選擇。媽媽可以帶寶寶去雞舍看看大公雞是怎么叫的，用撥浪鼓引導(dǎo)寶寶尋找聲音的來(lái)源，教寶寶自己敲八音琴，帶寶寶自己去聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲，有條件還可以帶寶寶去動(dòng)物園，多聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音，讓寶寶的聽(tīng)覺(jué)得到簡(jiǎn)單的刺激，讓寶寶更加的聰明。

　　七、用顏色鮮艷的玩具鍛煉寶寶動(dòng)手能力

　　六個(gè)月大的寶寶喜歡看很多顏色鮮艷的玩具了，特別像積木類玩具更是最佳選擇。寶寶可以自己有意識(shí)的選擇積木進(jìn)行自己拼搭，讓寶寶自己動(dòng)手把玩具拿起來(lái)捏、抓、握，還可以自己擺弄，這樣就在一定程度上鍛煉了寶寶的動(dòng)手能力。還可以選擇一些會(huì)發(fā)音的電話玩具給寶寶自己按，按到不同的鍵可以發(fā)音，寶寶就會(huì)樂(lè)此不疲的玩電話，寶寶自己會(huì)用手去按琴鍵在動(dòng)手方面也是有幫助的。

　　六個(gè)月寶寶早教課程就簡(jiǎn)單的介紹了以上七種，方法很多就不一一列舉了，但是這七種也是很簡(jiǎn)單的早教方法的。只要媽媽們?cè)敢舛嘟虒殞?，一定?huì)很聰明的，不論是在智力、體力還是能給寶寶提供正能量的。早教方法不要復(fù)雜、不要多，只要有效果就好，特別是對(duì)于六個(gè)月大的寶寶更是不能按照大人的意愿來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)的，不要給寶寶太大的壓力哦!

　　六個(gè)月寶寶早教內(nèi)容

　　一、大運(yùn)動(dòng)

　　1、靠坐一獨(dú)坐

　　每天經(jīng)常讓寶寶練習(xí)雙手拉著你的兩個(gè)手指坐起來(lái)，用枕頭等墊著寶寶的背部使其靠坐，在寶寶能較穩(wěn)的靠坐后，逐步移走后邊的靠墊。把玩具放在夠著處，讓寶寶坐著玩一會(huì)兒。每次時(shí)間不宜太長(zhǎng)，開(kāi)始5—10分鐘，每天練習(xí)3～4次。

　　2、翻滾

　　在平坦不太軟的床上，或地上鋪席子或塑料地板塊，寶寶先仰臥，用一件新鮮的有聲有色的玩具吸引他的注意力，引導(dǎo)他從仰臥變?yōu)閭?cè)臥、俯臥，再?gòu)母┡P轉(zhuǎn)成仰臥。讓寶寶翻身打滾，但要注意安全。

　　3、打轉(zhuǎn)

　　讓寶寶俯臥床上，家長(zhǎng)用玩具在寶寶一側(cè)引誘。這時(shí)寶寶會(huì)以腹部為支點(diǎn)四肢騰空，上肢想夠取玩具，下肢也著急地?fù)u動(dòng)，身體在床上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　4、練習(xí)跳蹲

　　家長(zhǎng)坐在椅子上扶著寶寶腋下，讓他站在家長(zhǎng)的腿上，將寶寶提起、放下數(shù)次，鍛煉寶寶小腿的支撐力，為站立打基礎(chǔ)。

　　5、試爬

　　讓寶寶俯臥，家長(zhǎng)先將手放在寶寶的腳底，利用寶寶腹部著床和原地打轉(zhuǎn)的動(dòng)作，幫助他向前匍行。進(jìn)行一段時(shí)間地訓(xùn)練后，家長(zhǎng)可在寶寶頭部前方，用玩具不斷跟隨著寶寶的動(dòng)作緩慢向前搖動(dòng)，鼓勵(lì)寶寶試著向前爬行夠取玩具。

　　二、精細(xì)動(dòng)作

　　1、抓取小東西

　　用手指抓小的東西，可以鍛煉指尖細(xì)小肌肉的協(xié)調(diào)動(dòng)作，這是促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)的必要條件。家長(zhǎng)要讓寶寶練習(xí)用手抓東西，每天數(shù)次，抓取物體從大逐漸變小。選擇小的物品，要以衛(wèi)生安全為原則，以免誤食口內(nèi)發(fā)生危險(xiǎn)。可以選小餅干、小米花等，即使吃進(jìn)口內(nèi)也會(huì)立即溶化變軟。不能抓紐扣、硬豆或藥片。抓取活動(dòng)練習(xí)持續(xù)數(shù)月，直到寶寶會(huì)靈巧捏取很小的東西為止。

　　2、玩具換手

　　將寶寶抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，玩具可從大到小。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，玩具放在寶寶一伸手就可拿到的地方，逐漸移到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓寶寶伸手去抓握。接著再給他下一個(gè)小彩球讓他去抓，鼓勵(lì)他繼續(xù)伸手向遠(yuǎn)處抓取玩具，并學(xué)習(xí)將彩球從一只手轉(zhuǎn)換到另一只手，從而培養(yǎng)寶寶手的靈活性。通過(guò)玩具傳手，可以讓寶寶練習(xí)手的技巧，并學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

　　3、抓扔玩具

　　讓寶寶坐在桌旁，在桌子上擺數(shù)種玩具，家長(zhǎng)一個(gè)接一個(gè)地將玩具塞進(jìn)寶寶小手，當(dāng)寶寶的兩只手都握有玩具時(shí)，繼續(xù)給他第三個(gè)、第四個(gè)……促使寶寶像“熊瞎子掰棒子”一樣，扔掉一個(gè)玩具再拿一個(gè)玩具，不斷練習(xí)抓握，增進(jìn)手的靈活性。

　　三、語(yǔ)言

　　1、教寶寶聽(tīng)懂更多的話

　　這時(shí)期與寶寶說(shuō)話仍然很重要，要讓他懂得語(yǔ)言和很多動(dòng)作和物品之間的聯(lián)系。家長(zhǎng)做動(dòng)作時(shí)還要加上語(yǔ)言。在寶寶進(jìn)食時(shí)說(shuō)“寶貝!吃飯了”，“哎!好好吃呀!”等等。在外出散步時(shí)，可以說(shuō)“寶貝!狗來(lái)了”，“啊，花開(kāi)得真好看呀!”媽媽在做家務(wù)時(shí)，可以將寶寶放在身旁，邊做邊解釋說(shuō)：“媽媽要晾衣服了，你在一旁好好等著。”

　　2、教物品名稱

　　反復(fù)教寶寶認(rèn)識(shí)他熟悉并喜愛(ài)的各種日常生活用品的名稱，如起床時(shí)，可以教他認(rèn)識(shí)小被子、衣服;喂奶時(shí)，教他認(rèn)識(shí)奶瓶、手絹;坐小車時(shí)說(shuō)“這是小車”等。教寶寶認(rèn)識(shí)物品，結(jié)合當(dāng)時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)教，如給寶寶戴帽子外出，家長(zhǎng)不僅拿帽子給他看，還告訴他“這是帽子，亮亮的帽子”。吃餅干時(shí)認(rèn)識(shí)餅干。吃蘋(píng)果時(shí)對(duì)寶寶說(shuō)“這是蘋(píng)果”。在玩耍時(shí)教寶寶各種玩具的名稱。這個(gè)時(shí)期，寶寶雖然不會(huì)說(shuō)話，慢慢的他能聽(tīng)懂很多話，對(duì)日后語(yǔ)言發(fā)展有重要作用。

　　3、教發(fā)爸爸、媽媽聲音

　　隨著寶寶與外界接觸的增加，與親人的交往增加.寶寶的發(fā)音反應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈，好像總要說(shuō)些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音或輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba - ba，ma- ma，da-da等。寶寶可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒(méi)有任何意義。此時(shí)家長(zhǎng)在他發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。

　　4、唱兒歌做動(dòng)作

　　讓寶寶面對(duì)面坐在家長(zhǎng)膝蓋上，家長(zhǎng)與寶寶手拉手一面念兒歌《拉大鋸》：拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，爸爸去，媽媽去，小寶寶也要去。一面前后搖動(dòng)，作拉鋸樣。念到“也要去”時(shí)讓寶寶身體向后傾倒。以后每念到“也要去”時(shí)，家長(zhǎng)不動(dòng)，看寶寶是否將身體向后傾倒。

　　其他兒歌也可以配合動(dòng)作，動(dòng)作只在某一句上做同樣動(dòng)作，但不能每句都做動(dòng)作。6個(gè)月的寶寶只能學(xué)會(huì)一個(gè)兒歌做一個(gè)動(dòng)作。

　　四、認(rèn)知

　　1、培養(yǎng)觀察能力

　　在室內(nèi)布置適合寶寶月齡、色彩鮮艷的畫(huà)，逗引寶寶注意觀察周圍的環(huán)境，培養(yǎng)寶寶的觀察能力。

　　2、挾奶瓶，自喂餅干

　　寶寶吃飯時(shí)，可以訓(xùn)練他自己用雙手扶著奶瓶吃奶。兩頓奶之間可以給寶寶一塊軟質(zhì)餅干，放在他手里，鼓勵(lì)他自己拿著吃，訓(xùn)練寶寶的握持能力。

　　3、訓(xùn)練定時(shí)睡眠和大小便的習(xí)慣

　　6個(gè)月的寶寶已經(jīng)能逐步顯示出最初的獨(dú)立性，正是抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)他良好生活習(xí)慣的時(shí)候。家長(zhǎng)要從按時(shí)入睡起床，早晨吃奶后坐盆。從養(yǎng)成早晨排便，定時(shí)定量喂養(yǎng)等習(xí)慣入手，培養(yǎng)寶寶的好習(xí)慣。

　　五、社交

　　1、認(rèn)人

　　寶寶經(jīng)過(guò)了對(duì)人的泛化認(rèn)識(shí)后，逐漸有了分化的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是寶寶的進(jìn)步。此時(shí)要多給寶寶接觸人的機(jī)會(huì)，觀察他對(duì)熟人、生人的不同反應(yīng)，教會(huì)他對(duì)熟人用微笑或發(fā)音來(lái)打招呼，對(duì)生人逐漸適應(yīng)。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數(shù)，減輕他怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。

　　2、藏貓貓

　　使寶寶快樂(lè)和反應(yīng)敏捷，增進(jìn)親子感情。媽媽取坐位，讓寶寶面對(duì)面坐在她腿上，媽媽一手扶著寶寶的髖部，一手扶著他的腋下保持平衡。爸爸在媽媽背后，讓寶寶一只手抓住爸爸的手指，另一只手抓住媽媽的胳膊，爸爸先拉一下被寶寶抓住的手，當(dāng)寶寶朝這邊看時(shí)，爸爸從媽媽背后另一邊突然伸出頭來(lái)親熱地叫“寶貝”，當(dāng)寶寶轉(zhuǎn)頭找到爸爸時(shí)，會(huì)笑出聲來(lái)。

　　3、點(diǎn)頭搖頭

　　經(jīng)常用點(diǎn)頭表示“對(duì)啦”，用搖頭表示“不對(duì)或不好”。當(dāng)家長(zhǎng)做動(dòng)作時(shí)要加上口頭語(yǔ)言“對(duì)”或“不對(duì)”，寶寶就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)模仿家長(zhǎng)的表示方式。當(dāng)寶寶要吃東西時(shí)，家長(zhǎng)給寶寶拿好吃的，教寶寶點(diǎn)頭，并說(shuō)“對(duì)，對(duì)”。然后拿另一種寶寶不喜歡的東西給寶寶，教他搖頭并說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)”。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練后，寶寶就會(huì)主動(dòng)用點(diǎn)頭表示“對(duì)”，搖頭表示“不對(duì)”。

　　4、學(xué)會(huì)伸雙手求抱

　　家長(zhǎng)要利用各種形式引起寶寶求抱的愿望，如跟寶寶說(shuō)抱他上街、找媽媽、拿玩具等。抱寶寶前要向?qū)殞毶斐鲭p臂問(wèn)他：“抱抱好不好?”以這樣的形式鼓勵(lì)寶寶將雙臂伸向你。