做好基礎(chǔ)訓(xùn)練是唱好合唱的必要條件
做好基礎(chǔ)訓(xùn)練是唱好合唱的必要條件
談起音準(zhǔn)、咬字、和聲等合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，每個(gè)合唱團(tuán)都非常熟悉，然而一直重視并堅(jiān)持訓(xùn)練的合唱團(tuán)卻不多,下面這些是小編為大家推薦關(guān)于做好基礎(chǔ)訓(xùn)練是唱好合唱的必要條件相關(guān)資料。
江省合唱協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)陳祥文教授指出，目前無(wú)論是少年團(tuán)、成人團(tuán)、老年團(tuán)都存在不重視合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的問(wèn)題，很多合唱團(tuán)都是進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲訓(xùn)練之后，就開(kāi)始唱整首作品。實(shí)質(zhì)上，“磨刀不誤砍柴工”，合唱團(tuán)遇到的諸如歌唱不和諧、跑調(diào)、唱不好作品等各種問(wèn)題都可以通過(guò)正確持續(xù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練得到很好解決。他認(rèn)為，合唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練分為兩個(gè)部分，一是基本訓(xùn)練，一是作品訓(xùn)練。多年在一線指導(dǎo)合唱工作的陳祥文在基本訓(xùn)練方面摸索出了幾條重要的經(jīng)驗(yàn)。
聲音：確定統(tǒng)一的聲音觀念
合唱最基本的要求是聲音和諧，這建立在所有人對(duì)于聲音觀念有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。確立統(tǒng)一的聲音觀念、尋找到適合自己團(tuán)隊(duì)的聲音基本模式，也就成為一個(gè)合唱團(tuán)基本訓(xùn)練的首要目標(biāo)。陳祥文指出，每個(gè)合唱團(tuán)要明確各個(gè)階段需要怎樣的聲音，大家再向這個(gè)聲音上靠。其中，人與人之間聲音的統(tǒng)一是橫向的統(tǒng)一;高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)的統(tǒng)一是縱向的統(tǒng)一。在每次訓(xùn)練中都對(duì)團(tuán)員提出聲音的統(tǒng)一要求，團(tuán)員會(huì)形成基本認(rèn)識(shí)，如果只提一兩次，很難形成固有的觀念。
氣息：“一頭一尾”氣息均衡
氣息統(tǒng)一是合唱團(tuán)聲音統(tǒng)一之外的一個(gè)重要因素，每個(gè)團(tuán)員演唱樂(lè)句時(shí)氣短氣長(zhǎng)不統(tǒng)一勢(shì)必會(huì)影響演唱的統(tǒng)一。陳祥文在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，合唱?dú)庀⒌木怅P(guān)鍵在于起聲與收聲這“一頭一尾”之間。起聲時(shí)氣吸進(jìn)來(lái)是飽滿的，到收聲時(shí)氣息已經(jīng)用了七八成，如何在起聲時(shí)控制飽滿的氣息，在收聲時(shí)氣不足的情況下保證支撐，是合唱均衡氣息的訓(xùn)練難點(diǎn)。這要求在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，對(duì)氣息使用有統(tǒng)一的要求，比如一個(gè)長(zhǎng)樂(lè)句，每個(gè)人都規(guī)定均勻唱多少拍，要經(jīng)常運(yùn)用長(zhǎng)樂(lè)句進(jìn)行氣息支撐與均衡的訓(xùn)練。
咬字：歸位、注重韻母、混合韻
咬字吐字是中國(guó)人唱好合唱難度大于外國(guó)人的重要原因。陳祥文發(fā)現(xiàn)尤其是做好基礎(chǔ)訓(xùn)練是唱好合唱的必要條件大部分中老年合唱團(tuán)中，咬字、吐字成為難題，大部分團(tuán)員因?yàn)榭谝魡?wèn)題，導(dǎo)致咬字吐字不易解決。有的合唱團(tuán)練聲曲唱得很好，一到作品就出現(xiàn)問(wèn)題，關(guān)鍵就在于咬字上。由于中國(guó)漢字的咬字方位不一樣，有的靠前，有的靠后，有的字寬，有的字窄，造成了很多字的聲音不同。陳祥文總結(jié)了三條經(jīng)驗(yàn)：首先是歸位演唱，即把不同的字歸位到最適合歌唱的位置去咬，“前面的字往后咬，后面的字往前咬，寬的字往窄咬，窄的字往寬咬。”第二是注意字頭和字尾，他指出，人說(shuō)話時(shí)注重的是聲母，演唱時(shí)注重的是韻母。韻母能不能唱好，是歌唱能不能唱好的關(guān)鍵。演唱時(shí)聲母要短，韻母要長(zhǎng)，韻母始終保持在同一歌唱狀態(tài)中。比如“前”字的聲母“q”要唱得極短，然后迅速將聲音保持在最后一個(gè)韻母“an”上。第三是馬革順先生提出來(lái)的“混合韻”，即如果在一個(gè)不間斷的樂(lè)句中遇到歸韻的問(wèn)題，為保持樂(lè)句連續(xù)性和音樂(lè)完整性，可以不歸韻。演唱時(shí)有的字歸韻，有的字可以不歸韻，稱為混合韻。
音準(zhǔn)：調(diào)性基礎(chǔ)上練習(xí)音階
音準(zhǔn)幾乎是所有合唱團(tuán)面臨的關(guān)鍵問(wèn)題，陳祥文指出，大家都知道音準(zhǔn)的重要性，但愿意花時(shí)間練習(xí)以及會(huì)不會(huì)練習(xí)成為合唱團(tuán)唱得準(zhǔn)不準(zhǔn)的兩個(gè)主要原因。音準(zhǔn)最重要的環(huán)節(jié)是音階的練習(xí)，有的合唱團(tuán)從來(lái)不唱音階，每個(gè)音階之間的關(guān)系都不清楚。陳祥文說(shuō)，他們?cè)鲞^(guò)一個(gè)試驗(yàn)，讓合唱團(tuán)在無(wú)伴奏情況下唱同一個(gè)音階，三遍下來(lái)很多合唱團(tuán)已經(jīng)不在原來(lái)的調(diào)上了。他建議把握音階準(zhǔn)確性的同時(shí)要把握調(diào)性感覺(jué)，即音準(zhǔn)的訓(xùn)練首先要關(guān)注音階準(zhǔn)確性，同時(shí)灌輸給團(tuán)隊(duì)調(diào)性觀念。在解決了音階的橫向問(wèn)題之后，再進(jìn)行音程與和弦的訓(xùn)練，兩個(gè)聲部以上的結(jié)合訓(xùn)練就顯得非常重要。能在有其他聲部干擾情況下唱好，是基礎(chǔ)層次;能在有干擾情況下不僅唱好還能讓其他聲部對(duì)自己進(jìn)行支撐，則是更高層次。音階、音程之后是和聲訓(xùn)練，分解和弦的練習(xí)可以建立立體、縱向的聲音觀念;一個(gè)和弦連接另一個(gè)和弦的練習(xí)可以在腦子里建立相應(yīng)的印象。
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